苏教美术第一册单元教学设计案例

1、单元（或主题）名称单（主）学计圆圆的世界 方的物 找找三角 元或题教设说该单元注重将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新神和 实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科时的综 合效应，扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。教材将该单元分为圆圆的世界、方方的物、找找三角形、三个个课题。教师可带着学生寻找、察生 活中的圆形、方形、三角形物体从而认识圆形、方形、三角形，并激发他们的想象创作力，运画画、 剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现圆形物、方形物、三角形，同时能展现出有趣的画面 元或题学目与点点知与能认识圆形、方

2、形、三角形，寻找、观察生活中的圆形方形、三角形物。过与法引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现圆形物、方形物、三形， 同时能表现出方形物中有趣的细节。情态与值：养学生的创新意识，提高审美能力。掌握形的组合律。通过学习培养学生热 爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。重：合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。难：各种形状原有的基础上，能运用想象，采用不同的手法表现生活中有趣的形状，并添画制作 细节组成有趣的画面或造型。 元或题整教思（学构）游戏导入造型与表现圆圆的世界方方的物探究图形图形联想与添画作业要求展示评价趣味导入探究图形寻找三角形图形联想与添画作业要求展示评价趣味

3、导入探究图形图形联想与添画作业要求展示评价第 1 课教设（其课时同）课题圆圆的世界新授课章单元复习 eq oac(,课)专题复习课课型习题/试卷讲评课学科实践活动 eq oac(,课)其 eq oac(,他) 学容析世界上的圆形物品有很多，“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”等栏目让学通过欣赏观察各种各样的圆形老代用趣引导发现生活中形物品的特点和细节，在学生寻找、观察简单的基本形“圆形”的过程中，学习用多种方法表现。在“奇思妙想”、“学生作品”中，学生观察圆形的特征，感受圆形优美、柔和、活泼的美感 观察、认识与理解圆形物，通过看看、画画、做做等方法，大胆自由的表现多闻、所感、所想体

4、验 造型活动的乐趣，同时鼓励学生在圆形上加上丰富的想象和创造。 习分一年级的小朋友模仿能力和动手能力较,以通过实际手工课,引他们的注意,激发对美术的兴 趣。刚入学的孩子都有着一定的共学生特别的活泼好动思维活,较强的表现欲和竞争意识上课 喜欢举手发喜欢自己动手绘画上纪律一时还没有养,需要老师耐心的指导朋对美的 事物有兴趣,初步感受美的能,根据自己的感受大胆的描绘。但由于年较,所以还处于儿童涂 鸦期,大部分学生的绘画简单稚构图单纯。尽管这样每学生对美术都拥有浓厚的积极向老师 学习绘画识,高自己的绘画水,其中些学生由于资质较接受能力快,能很快为班里的美术尖子 生。有些小朋友则美术能力较所以缺乏学好的

5、信,要教师着重帮助教育。 习标定、知识与技能：认识圆形，学生寻找观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美柔和、活泼。过与方法通不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想学生进行个性和造性思维的培 训。、情感态度与价值观：充分体验圆的造型活动的乐趣，培养学生热爱生活，观察生，创造生活的美 好愿望。 习点点重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。 习价计将学生的作品粘贴到黑板上进行展示。自评同们表现了这么多圆形物品师都看的眼花缭乱了现谁愿意上来介绍一下自己的作 品呢？互评：你觉得哪幅作品最吸引你？为什么？你觉得这位小朋友表现的

6、好不好？有没有人给他提点意见？师点评：圆在我们小朋友的笔下变得这么活泼可爱，老师真得给大家点个赞。6.学活设计教师活动环节一：游戏导入教师活动 一、游戏导入：、今天，老师带了一个魔法棒，这个魔法 棒会变出神奇的东西，大家想不想看？、师：大家喜欢吹泡泡吗？、大家看，魔法棒吹出的泡泡是什么形状学生活动学生活动 11生：想2生：喜欢3生是圆形的在阳光下是彩色的非常美丽 予说出颜色的学生以表扬观察仔细）的？、师：瞧！这么多的泡泡都在我们的教室里跳舞们以伸出手指一起空中画一画圆圆的泡泡吧们教室可真了一个圆圆的世界今我就一起走进圆圆的世界。活动意图说明用泡吸引学生意力让学生们在空中徒手画圆，给学生亲切感，

7、轻松的游戏 围能激发学生的想象力。环节二：寻找圆形 探圆形教师活动 寻找圆形、师：生活中的圆可多了，你知道哪些圆 形的物品呢？学生活动 21生：教室里的钟，我的杯子底，花盆底，我的西瓜状的橡皮不想看看老找到的生活中的圆？（出示生活与自然中的圆找一找圆哪 2、生：七星瓢虫的花纹，向日葵的花心，猫头鹰里？（锅碗瓢盆、鸡蛋、勺子等）师：大自然里也有很多圆，你看到了吗？ （瓢虫和水滴）三、探究圆形、师：圆真是无处不在啊，我们生活的地 球就是一个很大很大的圆们活在圆圆 的世界里圆变化的我们身边有很多物 品被设计成圆形，我们一起来看看。（出示水滴水塞图片受了水滴启发设 计师发明了这个水塞。（出示圆球座椅图

8、片朋们起来猜一 猜，这个可爱的圆球是什么？（出示摩天轮图片个形的大家伙小朋 友们应该很熟悉了，是什么呀？（出示小熊图片个爱的小图片有什眼睛1生：把这个圆打开来，就是一套桌椅，合起来就 是一个圆，节省了空间。生：摩天轮，是摩天轮！我坐过摩天轮，摩天轮的外形和做的车厢都是圆形的，很高很生：它是由很多个大圆和小圆组成，好神奇啊！么特别的？、师：同学们，圆形是普通的，它出现在 生活的方方面面。圆形更是神奇的。（出示博物馆珍品图片们起走进博物 馆去瞧瞧在千两百年前我们的祖先就 用圆形装饰生活中的陶器千年前的青 铜器多是圆形的；被称为“一滴水”的古代 紫砂壶的壶身也是圆形的受外收藏家 的喜爱。、师：艺术家

9、们也很喜欢圆，这是世博会 广场上的雕塑，你觉得熟悉吗？（出示世博广场雕塑术们是从生活 中得到启发见妈妈织毛衣时大小小的 毛线球才有了这样的灵感。（出示蛋壳还有世博会上艺家们用蛋 壳制作的工艺品。生：熟悉！像小猫爱玩的毛线.生：.看了艺术家的圆形作品师要问问小朋友们形给大家带来了什么样的灵感呢？（学生讨论）活动意图说明学会观察是学习美术的一种基本能力察是学生积累素材积累生活的重要手段最重要的是 养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。并且在教学过程中给学生感悟生活和美术作品的机会可能让学生在美术学习活动中获得 快和积极的体验。环节三：圆的联想教的活动 、老师这里有一个圆，你能把这个圆联想

10、 成什么呢？、师示范：来瞧瞧老师把这个圆联想成了 什么。（在黑板上联想进行示范）学的活动 31生：苹果！气球！2学生跟着教师绘画步骤，每次联想变化都会感叹 神奇！（四个圆 糖葫芦 公交 坦 蛋糕 ）活动意图说明在教师示范中引导学生展开联想导学生完成作业的方式也可以是多层次的学在此活动中 懂得添加细节会是画面更有趣，更生动，更美丽。7.板书计（板书完整呈现教与学活动的程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。 使用 注意呈现学生学习过程的完整性）圆圆的世界生活中大自然中 业拓学设（设计时关作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩 固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进

11、行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业机衔 接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）将学生的作品粘贴到黑板上进行展示。自评同们表现了这么多圆形物品师都看的眼花缭乱了现谁愿意上来介绍一下自己的作 品呢？互评：你觉得哪幅作品最吸引你？为什么？你觉得这位小朋友表现的好不好？有没有人给他提点意见？师点评：圆在我们小朋友的笔下变得这么活泼可爱，老师真得给大家点个赞。 色习源析技手应说（结合教学特色和实际撰写）提前准备了泡泡机，增加课堂气氛，吸引学生注意力。 准各种图片，开阔学生视野教师范画提前熟悉，课堂上由一个圆不断一步步变换，引导学生展开联想，使学生在此活动中得添 加细节会是画面更有趣，更生动，更美丽。10. 教反与改通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。发展学生创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是教学 中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦地参与了他们的活动。面对一年级的孩子，我发现我的教语言还不够儿童化，语速过快。我觉得自己做的比较好的是 场在黑板上用圆作画，展开联想，层层叠进，让