小动物走路的音乐活动方案

1、第 页小动物走路的音乐活动方案 1、小动物走路的音乐活动方案 活动目标： 1.用正确、自然的声音唱歌。 2.能用不同节奏表演兔、鸭、乌龟、猫四种动物的走路动作。 3.喜欢、关爱小动物、愿意亲近小动物。 活动准备： 1.活动前请家长忙收集小动物图片，了解一些小动物走路姿势。 2.兔、鸭、乌龟、猫图片、手偶及头饰等。 活动过程： 一、利用带着小动物去郊游的游戏情境，采用律动激发幼儿活动的兴趣。 活动开始，老师以启发性语言说：“小朋友们，还记得我们认识的那些小动物吗？它们有的长了两条腿；有的长了四条腿；还有的则没有腿，所以每种小动物走路的方式都不一样。今天，我们就来学学小动物走路的样子，好吗？”师生

2、在音乐伴奏下，以律动小动物开汽车去郊游导入活动。 二、让幼儿通过动作自主学歌词，加深印象和理解。通过教师范唱，助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，激起幼儿想唱的欲望。 1.今天，老师请来了几个小客人和小朋友一起玩，你们高兴吗？（模仿敲门声）哎？谁来了？（出示小兔手偶）小兔是怎么走来的啊？（请幼儿模仿小兔走路姿势并引导幼儿说出小兔走路是蹦蹦跳跳的，学说歌词：小兔走路蹦蹦跳） 2.依次出示鸭子、乌龟、小猫手偶，并学说歌词：小鸭走路摇呀摇呀摇；小乌龟走路慢吞吞；小花猫走路静悄悄。 3.教师范唱歌曲（当唱到小乌龟时，为了表达乌龟走路慢的特点，要放慢速度，边模仿乌龟走路边开展演唱；而唱到小猫时为了表达小猫走路轻

3、的特点，要放低声音轻声唱。增加歌曲的难度及形象性，让幼儿更容易学唱。） 4.幼儿学唱歌曲：采用整首跟唱的形式学习。（重点唱出歌曲中不同的节奏） 三、在幼儿学会演唱歌曲的根底上，引导幼儿胆表演，能边唱边用动作演绎歌曲的内容，发展幼儿表演能力。 四、佩戴头饰再次表演，在欢快的音乐中结束此次活动。 2、我的快乐童年-亲亲小动物活动方案 1.乐意亲近小动物，能说出几种常见的小动物的名称。 2.了解“六一”儿童节是小朋友的节日，乐意参加庆祝活动，体验过节的乐趣。 3.在老师的引导下观察小动物，愿意用简单的语言表达自己的认识，乐意念儿歌。 4.愿意跟随老师双脚向前行进跳，练习四散跑，培养动作的灵活性。 5

4、.乐意与同伴一起游戏，在追追、跑跑、跳跳中体验游戏的快乐。 6.学习在两个小不一样的物体中区分和小。 7. 学习用棉签在画面上添画横线，乐于参加音乐节奏活动。 课程单元计划 课程单元活动安排 六一到笑哈哈 活动一 哈哈笑 (安康 语言 社会 浙课) 活动二 美丽的气球 (艺术 浙课) 活动三 和动物宝宝拍照(语言 社会 浙课) 活动四 表演开始啦 (安康 语言 社会 浙课) 活动五 开心联欢会 (社会 语言 艺术 自编) 调整 小兔乖乖 活动一 小兔子 (语言 社会 浙课) 活动二 送萝卜 (安康 语言 浙课) 活动三 小兔子的花衣服(艺术 浙课) 活动四 小熊请客 (语言 科学 浙课) 活动

5、五 造房子 (社会 浙课) 小鸭嘎嘎 活动一 嘎嘎嘎 (语言 科学 浙课) 活动二 小鸭游泳 (艺术 科学 自编) 活动三 小小鸭子 (安康 语言 浙课) 活动四 和小 (语言 科学 浙课) 活动五 老猫钓鱼 (安康 浙课) 托班礁 手工：制作糖葫芦 活动目标： 1.学习做糖葫芦的技能。 2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。 活动准备： 1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物) 2.录音机、磁带 活动过程： 1、猜猜老师带来了什么? 出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦) “小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?” “娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫

6、芦。” 2、老师示范做糖葫芦。 掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1) 3、交代要求，开始操作。(目标2) (1)在操作时，提醒用正确的方法。 (2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。 4、展示糖葫芦 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。” 表扬那些在活动中认真的小朋友。 活动延伸： 将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。 托班：酸酸甜甜的桔子 主题活动：酸酸的甜甜的 名称：酸酸的桔子 目标： 1、认识桔子的名称和它的基本特征。 2、学习立地剥桔子皮的方法。 准备： 1

7、、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着 2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小熊） 3、音乐：小熊请客、桔子歌 4、托盘和毛巾若干 过程： 1、 教师邀请幼儿去小熊家做客并交待做客礼仪。 （1） 有礼貌会主动打招呼。 （2） 末经主人同意不可随意拿取别人的东西。 （3） 主人请吃东西时别忘说谢谢。 2、在小熊请客音乐声中，幼儿跟随教师来到小熊家。 敲门：小熊在家吗？我们来做客了。 幼儿：HELLO！小熊好。 小熊：欢迎欢迎，请进。 教师和小熊招呼幼儿围桌子坐下。 3、教师和小熊用桔子招待幼儿：请幼儿猜一猜篮子（上盖布）里放的是什么？ 幼儿随意地猜。 4、引导幼儿用多种感官感知桔子： 教师

8、隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的 请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的 取出看：圆圆的、桔的（颜色、形状）桔子 闻：桔子的香味 5、幼儿猜对了，请一幼儿来剥桔子，剥不开；然后教师示范剥桔子的正确方法。 6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。 7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状（桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的）。 提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。 8、教师和幼儿一起唱着桔子歌和小熊告别回教室。 提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。 8、教师和幼儿一起唱着桔子歌和小熊告别回教室。 音乐游戏:许多小鱼游来了(托班) 活动目标： 1. 在听听、看

9、看、玩玩中感受歌曲。 2. 愿意跟着老师开心的做模仿动作。 活动准备： 1. 事先拍好的小金鱼录象 2. 磁带、录音机 活动过程： 一、听一听 1. 今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。 2. 引导幼儿欣赏乐曲。 引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他 胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?” 二、看一看 让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。 根据录象里的内容， 教师提问：小金鱼在干什么? 孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。 三、做一做 1.“小金鱼本领真，又会吐泡泡，又会摇尾

10、巴，你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗? 2.当孩子们准备好时，教师提问：“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。 教师提问：小金鱼在干什么? 孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。 三、做一做 1.“小金鱼本领真，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗? 2.当孩子们准备好时，教师提问：“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。 3、中班音乐活动方案走路 活动目标： 1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。 2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。 3、努力与同伴共享空间

11、，合作开展游戏。 活动准备： 幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。 活动过程： 1、组织幼儿分组开展语言节奏训练，助幼儿掌握歌词与节奏。 教师引导幼儿熟悉歌词。“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。） 教师带幼儿练习语言节奏。如： |-|。 （白）小鹿走路跳跳跳 2、学唱新歌。 教师有表情地范唱歌曲。 请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。 引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用

12、跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。） 鼓励幼儿胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。 3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。 引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。 鼓励幼儿胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。 4、分角色演唱。 指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。 鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。） 4、幼儿园班音乐活动动物乐队活动方案 夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话动物乐队，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以

13、及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿胆地开展艺术表演，享受音乐的恢氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。 一。活动目标： 1、尝试用动物的叫声开展节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。 2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料开展节奏活动，体验合作表演的快乐。 活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式开展节奏活动。 活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。 二、活动准备： 1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每

14、人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。 活动流程一、导入部分： 1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。 2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好：呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?二、动物乐队学练节奏。 六一儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆六一音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。 1、分段练习节奏。 (1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。你想用哪个小动物的声音来演奏?(2)练习节奏2这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。 (3)练习节奏

15、3这段节奏有什么不一样?你试试看。幼儿自选动物叫声演奏。 (4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。 2、练习整段节奏。 3、利用叫声分三组开展轮奏、合奏。 4、利用打击乐开展演奏。 5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。 三、商量举办音乐会的事项。 1、选定节目主持人，编排节目顺序。 2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。 四、六一音乐会。 1、主持人报幕：六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为家演奏。2、下一个节目：打莲湘。 5、世界动物日幼儿园保护动物活动方案 市二幼“保护动物，人人有责”中班组世界动物日方案 活动目标： 1、知道10月4日是世界动物日，认识五洲

16、具有代表性的动物。 2、增强幼儿对环境，对生态平衡的了解，提高幼儿的环保意识、生态意识 活动时间：20*.9.29 活动对象： 中班组全体教师、幼儿 活动准备： 1、备课 2、保护动物宣传片 3、在班级博客上号召家长和幼儿共同开展活动 活动形式： 1、开展集中教育活动：语言小动物的家、美术纸杯动物、体育游戏到动物家做客 2、9月29日下午3：50在厅集中观看保护动物主题宣传片保护动物、和谐自然 3、布置亲子作品，开展美工作品展。各班根据班级情况，可让幼儿与家长共同画一幅画，或者是手工制作，主题为“保护动物，人人有责”。 4、各班将开展活动情况上传班级博客。 世界动物日的来历 年的10月4日为世

17、界动物日。世界动物日源自12世纪意利修道士圣弗朗西斯的建议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。弗朗西斯为人类与动物建立正常文明的关系做出了榜样。后人为了纪念他，把 10月4日定为世界动物日，并自20世纪20年代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形式的纪念活动。 世界动物日历史发展 源起 世界动物日”(world animal day)源自12世纪意利修道士圣方济各的建议。 弗朗西斯于1182年诞生于意利阿西西地区一个富裕的布商家庭。他于12*年摈弃了所有物质财富而创立了弗朗西斯修道院。他长期生活在阿

18、西西岛上的森林中，热爱动物并和动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。 1931年，一群生态学家在意利佛罗伦萨召开会议，正式提议设立“世界动物日”。他们选取了圣方济各的主保瞻礼日即10月4日这一天作为纪念日。 现状 爱护动物已成为目前世界十环保工作之一。自二十世纪20年代开始就有各国的环保团体在10月4日举行各种活动，以纪念世界动物日和圣方济各，宣传爱护动物、尊重动物，正视、善待与人类息息相关的动物。 在“世界动物日”那天，流浪在罗马街头的狗会暂时免遭城市管理部门的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免费肉骨头。 目前，“世界动物日”的发展已超越

19、了国家、种族和等界限。中国从1997年开始纪念“世界动物日”，*各界环保志愿者自发成立了民间环保慈善机构首都爱护动物协会，积极开展各种爱护动物的.公益活动。 世界动物日的宗旨 赞颂各种生命形式的动物 颂扬人类与动物界之间的关系 感谢动物在我们生命中扮演了各种不同的角色：从陪伴我们的同伴动物、支持及助我们，到带给我们生命中惊奇的感受 感谢并为动物们丰富了我们的生命而感激 动物保护行为指南 1对动物最好的保护，就是不干扰它们的自由生活。 2 野生动物不是商品，生命无价，不要图财害命。 3 不要购买野生动物制品，否则，你就是间接屠杀者。 4 不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。 5 不把野

20、生动物圈为宠物饲养。 6 不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。 7 不吃野味,莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。 8 不在食用野生动物的餐厅用餐。 9 不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。 10 不恫吓，不投喂，不追逐野生动物，爱我就别理我。 11 张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。 12 不吃田鸡，保蛙护农。 13 不买珍稀木材，保护动物家园。 14 不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。 15 见蛇就打三分罪。 16 开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。 17 尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。 18 尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。 19 莫去江河钓鱼，不与

21、水鸟争食。 20 见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。 21 尽量不看驯兽，马戏等违野兽天性的表演。 22 对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。 23 不要热衷于把野兽驯养成家畜,应尊重其他物种的异质性。 24 不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。 25 若不具备条件，切勿饲养动物。 26 请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。 27 动物有难时热心救一把，动物自由时切莫倒忙。 28 如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。 29 到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。 30 做保护志愿者，积极举报违法者。 31 不参与残害生灵的活动，如射

22、猎动物。 32 不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。 33 莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。 34 见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。 35 积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。 36 动物也需休息，请勿肆意打扰，呼小叫。 37 劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。 38 宁可食少肉，不可居无书。 39 对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。 40 人类为自己可有可无的边际需求额外欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。 动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，

23、应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种时机，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而表达了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步

24、的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。 一、导入部分： 1、老师带着小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜（放课件音乐火车开了）。师带着小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介

25、绍：“我是梅花鹿，我的家在草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌 跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜 2、师带着小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是老虎，我住在森林里，在这儿 还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪师：我们请老虎坐上旅游车好不好？ 3、师带着小朋友开着小火车来到海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：海。扮演“海豚”的小朋友

26、作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹师:海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！ 4、师带着小朋友开着小火车回到座位上。师：刚刚，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？ 二、基本部分 引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁

27、虎等。有些人类饲养的动物可以提供应我们肉、蛋、奶，供应我们人类食用。 总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。 继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。 现在我把这节课的自评情况汇报一下： 兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是到达了这个目的。 活动的开始部分，我带着

28、小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？ 如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正表达了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保