初中化学教师心得感悟

1、第 第 页初中化学教师心得感悟中学化学老师心得感悟1 一学期来，本人担负初三两个班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律

2、，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维技能，

3、培育同学分析问题解决问题技能的“收获季节”，是同学继续学习和参与工作的预备阶段，让同学满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。 二、总复习工作面对全体同学 详细做法是： 1、老师的板书与同学的板演 老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中涌现的优秀解题方法，为老师提供向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索技能，促进记忆。 2、着重同学解题中的错误

4、分析 在总复习中，同学在解题中涌现错误是不可避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而采用措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学掌控知识的过程，是同学在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学知识宝库中的重要组成部分，使同学体味解决问题中的探究、调试过程，这对同学技能的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次同学对知识的掌控状况，调查中发觉：字面理解水平联系的理解水平制造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。 最末，课后的

5、讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担 三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。 我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决

6、问题的技能，上课时那么采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上援助他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，需要重视与同学的情感沟通。比如给同学实时的辅导;给留意力不集中的同学实时的提示

7、;给有好的解法的同学实时表扬;给失去信心的同学实时的心理劝慰;给学有余力的同学各种技能的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，需要从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来

8、讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的知识缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧知识、新题旧题的对比，把繁复抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延伸，摸索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题需要是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的技能题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变技能

9、，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体聪慧+个人努力=肯定能胜利。 这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多不足，函数复习时讲的比较系统，但同学还是说好多不理解，最末也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个同学都理解透。 中学化学老师心得感悟2 本学期我担负九班级三个班的化学教学工作，九班级是同学中学阶段最重要的一个学期，是同学一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我仔细执行学校教育教学工作计划，积极探究，更新教学理念，改进教学方法

10、，努力上好新课，仔细搞好期末复习，顺当完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下： 一、本期主要工作 1、仔细学习业务理论，潜心讨论教学方法 仔细学习课程标准，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解;积极参与教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思路清楚，不走弯路;仔细讨论近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。 2、敬业爱岗，仔细履行自己的职责 从本学期开始，无论是新课还是复习课，我都做到课前细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，使教学有的放矢;为了提高同学的学习效率，根据开学初制定的复

11、习计划，对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，转变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果，积极参与“高效课堂”范式教学实践。使本期期末考试取得了较好的成果，在教学中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导同学重读教材，理解每个知识点，同时留意搭建好同学的知识框架，实时引导同学将化学知识与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课; 3、实时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在教学的同时，擅长实时做好同学的思想工

12、作，激励优生、鼓舞差生，使他们勇往直前。 二、取得的成果 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精练为主，联系同学实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础知识，重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育，亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习物理的爱好并感悟物理的科学魅力与价值。回顾过去的一年，我所任教的3个班的化学成果在全县期末学业水平测试中取得较好成果，化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使同学的知识和技能也得到了相应的提高。 2、积极参加理化生教研，特别是化学教学讨论工作，成果显著。本学

13、期，我本着提高、熬炼自己的目的，仔细参加教研组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参加公开课教学1次，参加听课20多节，并参加争论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。 3、培优辅差工作成果明显针对我校同学基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓舞后进生的学习信心，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。 4、积极开展化学试验教学，效果明显。开学初，并按计划开展了数十次化学试验活动，这大大调动了同

14、学对化学学科的求索爱好，开拓了同学的化学视野，增加了同学的课外知识。并时而联系实际开展试验教学活动，让同学更好地掌控学习讨论化学的方法。 课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌控新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据同学的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。 三、存在问题 1、部分同学学习意识淡

15、薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。 2、部分同学动手技能不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究技能较差，不能独立总结相关的结论。 四、今后的努力方向 在今后的教学中要坚持做好学困生的鼓舞工作，维持他们的学习热忱，使他们不掉队，大面积提高同学的学习成果。要结合班级同学的学习特点，对同学进行分类教学，采用形式多样的课堂教学模式。通过自己的不断努力、尝试，大部分同学喜爱化学、爱学化学，试验技能和应用化学知识解决实际问题的技能

16、不断加强，化学成果也不断提高，优生数量不断增加，在自己的教学阅历总结方面还得加油，在这一学期中，取得了肯定的成果，也发觉了一些自身的不足，因此，争取在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。 中学化学老师心得感悟3 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学需要具备肯定的知识基础和学习技能，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学年的教学任务，我制定并在实际教学中实时依据状况进行有效调整

17、，现将一学年的工作总结如下。 一、激发和保持同学学习化学的爱好。 同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对同学进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数同学都能感到学好化学知识重要。 中学化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又非常焦灼，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中

18、将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，援助同学快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 二、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法“念”和“练”，这是巩固知识的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌控知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一

19、步复习巩固了氧化还原反应等。 三、尽力做好单元复习工作 中学化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区分异同，归纳对比，援助同学形成知识体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都援助同学进行归纳，打印相应的过关复习作业，让同学学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和实时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。 中学化学老师心得感悟4 这学期我担负初三班级(5)、(6)班的化学教学工作。现将本学期的教学工作总结如下。 一、启蒙教学，充分调动同学学习化学

20、的爱好。 教育心理学指出：构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的径直爱好。所以如何在教学中调动同学的积极性，激发同学的学习爱好，培育同学的思维技能、制造技能，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。 在教学中，我们能掌控教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩高校生的知识视野，让同学感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，同学在学习中的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求同学对所学问题是否弄懂、学会，

21、只有老师的教学能吸引同学的留意力，同学对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，同学的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使同学有一个温故而知新的感觉，使新旧知识连接好，让新知识能自然过度，为同学接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面对差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采纳“小步子，步步到位”的做法，让同学简单接受和理解，每次测验我们都掌握试题的难易程度，尽量让同学感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充

22、分让同学感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，肯定能学好化学。 二、充分发挥化学试验的作用，努力提高教学质量。 化学是一门以试验为基础的学科，试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成化学概念，获得知识和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。 在我与同学的接触中，发觉初三同学对化学试验特别感爱好，只要课堂上一做试验，爱好骤升，如何利用同学这种心理，引导他们去观测、分析试验现象，培育同学的观测技能，分析问题的技能，充分发挥试验在教学中的作用。 在课堂教学中，我们充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有

23、目的的观测试验现象，并能设计一些问题，让同学在试验中观测和思索，引导同学依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。我们还结合教材内容，对试验进行增补，加强试验的效果，加强试验内容的有用性和趣味性，激发同学对试验的爱好，进而发挥同学的主观性，加强同学积极主动的参加意识，借助对试验现象的.分析，综合归纳，提高同学分析问题和解决问题的技能。 三、做好中考总复习工作，争创好成果。 总复习工作的好坏，是径直影响中考的成果，所以总复习工作，我能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的同学，增大课外

24、作业的容量，加大难度，适应中考题;对接受技能较差同学，做到耐烦细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高中考的合格率，我不断耕耘。同时，对于同学作业我基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的状况，实时了解同学对知识掌控的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高中考成果而不断地进取。 中学化学老师心得感悟5 今年我担负初三6，7两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学掌控有关的化学基础知识和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还径直影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学需要具备肯定的知识基础和学习技能，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动同学学习化学的爱好。 教育心理学指出：“构成同学学习动