免疫对人体稳态的维持共46张课件

1、免疫对人体稳态的维持11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果免疫对人体稳态的维持免疫对人体稳态的维持11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还

2、满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果兔液对人体戆态的维特概念:免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。物质基础:由三道防线构成。功能:通过免疫能够识别“自己”排除“非己”,以维持内环境的平衡和稳定。 音乐即兴创

3、作活动能够提供给学生感受音乐、表现音乐、创作音乐的机会，使学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现能力和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定终身学习、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。 那么小学音乐教学中开展即兴创作活动应采取哪些策略呢？我结合自身的教学经验，主要做了以下探索： 一、即兴创作应和学生的主体经验相联系 在音乐即兴创作中根据音乐表现内容与表现特征设计特定的场景，通过各种方式促使学生将自己的社会生活经验、学习经验、艺术经验与音乐表现内容联系起来，利用即兴创作活动激发联想与想象，丰富情感体验，强化艺术经验。 比如：笔者在苹果丰收这一课中，歌曲的

4、教学部分是这样设计的： 1.播放背景音乐苹果丰收，让学生们仔细聆听感受乐曲情绪，想象丰收的场面。 2.播放多媒体丰收的果园。 师：在这充满喜气的果园里，看到忙碌而兴奋的果农们;你们想用什么方法向他们庆贺呀？ 生：我想舞蹈;我想敲锣打鼓为他们庆贺;我想为他们歌唱 师：真棒，那我们分组来庆贺吧！要求： （1）各组中每位成员都要参加表演。 （2）在表演庆贺中都要配合背景音乐进行。 3.学生在歌曲苹果丰收中分组活动，老师到各组进行指导学生。在音乐活动中学生不但多次欣赏了歌曲，而且不知不觉地学会了歌曲。 4.各组汇报表演：舞蹈组随着歌曲跳起了丰收舞，器乐组用鼓、锣、碰铃为歌曲伴奏;歌唱组边歌唱边为大家送

5、上了自己制作的大苹果。 5.集体表演。这节课，我打破了常规的教学方法。以听觉领先，从即兴创作活动入手，利用多媒体创设情景，让学生融入到喜庆丰收的气氛中。在不同的庆贺丰收的即兴创作活动里，学生不知不觉地“听”会了歌曲，他们在参与活动的过程中，完全处于轻松、愉快的状态。聆听、感受、表现、展示已有的生活文化体验，激发了记忆，引起了情绪的投入，产生了丰富的联想，在听、想、唱、演的活动过程中意识到音乐是从社会生活中来，并可以更好地表达人的情绪、情感。 二、即兴创作应建立在学生情感体验的基础上 例：六年级雪绒花即兴创作片断 学唱歌曲雪绒花后，教师要求各组学生为歌曲展开创作活动。结果，学生的表演与歌曲的主题

6、及情绪背道而驰。他们表演了打仗的场面，课堂气氛颇为混乱而尴尬。和上一例相比同样是歌表演，低年级成功了，高年级却失败了，这是为什么呢？究其原因，问题就出在情感体验上。 例子中在学生缺乏音乐体验的情况下进行创编，因此，使创编活动显得盲目，而且脱离了音乐的本质。实际上，歌曲雪绒花是美国影片音乐之声的插曲。影片虽然讲述的是一个将军率领千军万马去战斗，把自己七个孩子交给了家庭教师。而歌曲却以含蓄的话语，宁静、安祥的旋律，激动而向上的情绪表达了发自内心地渴望祖国安宁、和谐，远离战争的主题。如果当时教师在教学过程中，适当地引导学生讨论歌曲的思想内涵，艺术表现手法及音乐的风格等，就会避免远离主题的表演，才能帮

7、助学生更好地表现歌曲。 三、即兴创作应体现多元化 在活动中，教师应特别重视活动本身，提示自己的理解，并鼓励学生以多种形式表达对音乐的理解。在教学中，即兴创作我多采取以下几种方法。 1.选择配乐法： 它包括：（1）通过观察、分析、判断、选择等方式，为其他形式的艺术作品选配音乐并进行交流。（2）通过聆听、体现，选择不同的乐器，不同的节奏，即兴为歌曲伴奏。（3）通过回忆、联想、分析，选择不同的音响和乐器创编不同的自然景象或生活情景。 2.音乐律动法： 即以身体各器官为乐器，把乐曲感情化为具体动作的交流活动。如，引导学生挖掘生活中的节奏，利用肢体动作，准确地感知、记忆、创编各种节奏;给歌曲配上律动，音

8、乐课上手舞足蹈，体会、理解不同情绪的旋律;把歌曲编排成舞蹈，以舞蹈语言来加深对音乐的理解等。 3.场景表演法： 即利用学生好幻想好表现的天性，充分发挥学生想象，引导学生把音乐转化成自己情感化的想象世界一一音乐故事，再根据联想中的故事，师生共同设计情节和角色，编排成小品或音乐剧，然后以小组为单位进行即兴排练、表演的交流活动。 4.视觉转化法： 即在聆听音乐时或听音乐之后，让学生用色彩、线条、图形谱及绘画的方法来表这音乐作品的意境和音乐形象的交流活动。如起伏的旋律线、情绪线;用色彩表示音乐的情绪，用绘画图形表现音乐的内容或自我感受;用图形谱表示对乐曲的理解和分析等。其程序常为聆听分析演示评价。 如

9、上所述，即兴创作活动必须体现以学生为主，教师则充当较为次要的角色，为学生服务。让学生在民主、平等、自由、和谐的氛围中主动地学习，愉快地学习，在探索中学习，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从音乐中享受乐趣。农村职业教育在农村社会发展中处于战略性地位。发展农村职业教育，对于推动农村经济发展和社会全面进步、提高农民的文化和科学技术素质都起着决定性作用。一、农村职业教育发展的重要意义与目标任务（一）农村职业教育发展的重要意义职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。大力发展农村职业教育，是解决“三农”问题的重要途径。解决“三农”问题，必须实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业

10、，推进工业化和城镇化；另一方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设。（二）农村职业教育发展的目标任务农村职业教育要为农村劳动力转移服务。通过农村劳动力转移培训，促进农村劳动力合理有序转移和农民脱贫致富，提高进城农民工的职业技能，帮助他们在城镇稳定就业。通过以上对农村职业教育的重要意义和目标任务的分析，我们可以看出，只有保持农村职业教育的持续健康快速发展，才能够有效地解决“三农”问题。二、农村职业教育发展中存在的突出问题当前我国农村职业技术教育存在的主要问题和不足之处，突出表现在：招生人数下跌，生源质量差，农村中等职业学校出现了招生难；经费投入不足，办学条件差，教学质量不高；结构布局不合理

11、，区域发展不平衡；在专业结构及课程设置上不适应新世纪农村经济发展的需要；培养目标定位不合理，教学内容陈旧，教学形式单一，教学环节脱离农业生产实际，为农服务能力不强；农村职校教育机制不灵活，面向社会办学力度不大，办学效益不高，办学活力不强。三、农村职业教育发展中的突出问题的对策要解决我国农村职业教育现存的上述问题，就必须根据问题形成的原因，找到解决问题的对策。1.加强职业教育重要性的宣传，减少认识上存在的偏见。部分领导重普轻职，国家规定的发展职业教育的许多政策措施没有得到很好贯彻落实，甚至自己制定的条款都形成一种摆设；多数农村家长和学生认为只有上普通高中，考大学才是改变命运的唯一途径。社会上普遍

12、存在鄙薄职业教育的现象，把职业教育看作“二流教育”，把职业学校的学生看作是“二流学生”，只有在进入普通高中无门的情况下才选择上职业高中。2.加大资金投入，明确企业在职业教育中的责任。教育经费短缺，原因有三：（1）政府投入不足。职业教育总投入的增长速度低于全国教育总投入的增长速度，农村职业教育的投入更是少得可怜。（2）企业缺乏投资职业教育的意愿。（3）家庭投入不足。在资金方面，按照“谁受益谁投入”的原则，一方面政府自身要加大投入，体现政府对职业教育的倾斜；另一方面要增加企业在职业教育方面的投入。企业是职业教育的最大受益者，但是，目前企业在职业教育方面往往只充当需求者的角色。在现有条件下企业能够无

13、偿得到素质较高的大学毕业生，或者从劳动力市场上招聘到所需劳动力和专业人才，因此，缺乏投资职业教育的意愿。在西方发达国家，企业在职业教育中都相应的承担着一定的社会责任。国家应出台相应的政策来敦促企业对职业教育的投入，用以弥补政府投入不足。加大宣传，改变社会对职业教育的偏见，使个人愿意承担在职业教育方面的责任。3.加强师资队伍建设。农村职业学校的专任教师中，文化课老师多，专业课教师少；而且专业教师结构不合理，专业技能教师、实习指导教师缺乏。而且现有专业教师知识陈旧。要培养出高质量的人才，首先要有一支高素质的师资队伍。一是要加强现有职业教师的在职培训。让他们的知识、技能得到补充、更新、拓宽和提高。二

14、是要不断补充新鲜血液。让优秀的职业技术教育专业的毕业生充实到农村职业学校师资队伍中来，同时要打破身份行业界限，使一批非师范专业的毕业生充实到农村职业学校来。4.专业课程设置要符合社会需求并体现特色与优势。农村职业教育均不能为他们提供良好的教育与培训，致使许多农家子弟面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬。在专业设置方面，一是要合理设置或适时调整专业结构，主动适应地方经济发展和农村产业结构调整。在调整专业设置时要有前瞻性，既要着眼于现实，又要有适度超前的意识，尽量缩小市场需求和人才培养的时间差，科学预测我国未来几年将涌现的新兴产业以及现代服务对人才的潜在需求，积极创造条件增设新专业，以培养适

15、合社会需要的人才。二是要办特色专业，创品牌效应。只有办出特色专业，创造出品牌专业，才能促进职业教育的蓬勃发展。职业学校可以根据本地的资源优势、产业结构特点及本校师资和设备条件，集中财力，确立本校的骨干专业。力争使骨干专业成为学校的品牌，扩大品牌效应对社会的影响力和吸引力。三是要更新教学内容。选用的教材除了重视基础性、系统性外，还要特别重视新颖性和实用性。教师上课时，不仅要传授书本知识，同时还应把本专业的最新成果和技术、前沿动态等都渗透到课堂内容当中。5.推进“校企合作、顶岗实习、工学结合”的培养模式。生产实习基地和专业实验室建设对于提高农村职业学校教学质量起着重要作用。但在目前经费短缺的情况下

16、，要想提高实践过程的教学质量，“校企合作、顶岗实习、工学结合”的培养模式是解决这一问题的很好方法。总之，校企合作，是推进顶岗实习、工学结合的体制保障和机制创新。农村职业学校不仅要安排好学生的校内实训，更要做好校外实习工作，这是培养学生良好职业道德、职业技能和工作作风的主要途径，是使学生由课堂和学校走向就业和职业岗位的重要桥梁。顶岗实习、工学结合的培养模式，有利于提高学生思想素质、实践能力和职业技能，有利于提高学生的就业能力和创业能力，有利于减轻学生及其家庭的经济负担，帮助家庭经济困难学生完成学业。免疫对人体稳态的维持11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的兔液对人体戆态的维特兔液对人体戆态的维

17、特概念:免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。物质基础:由三道防线构成。功能:通过免疫能够识别“自己”排除“非己”,以维持内环境的平衡和稳定。概念:免疫是机体的一种特殊的保免疫蘖疣的三道防线在与外界的“异已”作战过程中,我的往箍利用坚固的防线之消受,那么这些防线都在哪里呢?皮肤呼吸道上的笄毛第一道防残真皮。免疫蘖疣的三道防线首凸吞噬辋廳第二道防线首凸吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞吞噬病原体上的雨道防线由于是人人皱来就有的,对箩种病原体有防御作用,因此叫做旅特异性免疫。b在人体向的前雨道防线被突破了,那么在人体最特的第三道防线便开始发捍作用,曷前雨道防线不同,这一防线是后天蔌得的专门识别、杀更甚一病

18、原监物上的雨道防线由于是人人皱来就有的,人体的道防组成功能类型第一道|皮肤和黏膜阻挡和杀灭病原体,清扫异物体液中的杀菌非特异性第二道物质(如溶菌酶)溶解、吞噬免疫和吞噬细胞和消灭病菌第三|免疫器官和产生抗体,消特异性免疫细胞灭病原体抗原)免疫人体的道防来源:皮肤粘膜的阻挡作用;体液人厂非特中杀菌物质的杀灭作用及某些白细异性1胞的吞噬作用类|免特点:先天的,对多种病原体有效的免疫来源:病原体侵入人体后,引起人类特异体产生t龙该病原体的物质来免疫特点:后天的,具有专一性来源:皮肤粘膜的阻挡作用;体液二特异唯液特异性免疫系统淋巴细胞的起源和分化抗原和抗体体液免疫细胞免疫体液免疫和细胞免疫的关系二特异唯液免疫系统的组尿1免疫器官胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)淋巴细胞T细胞(迁移到胸腺中成熟)B细胞(在骨髓中成熟)(位于淋巴液、血液和淋巴结中)2免疫细胞巨噬细胞(发挥免疫作用的细胞树突状细胞3免疫分子抗体、细胞因子、补体(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)免疫系统的组尿免疫对人体稳态的维持共46张课件免疫对人体稳态的维持共46张课件免疫对人体稳态的维持共46张课件免疫对人体稳态的维持共46张课件免疫对人体稳态的维持