书法进校园活动总结9篇

1、 书法进校园活动总结9篇一、活动开展的状况和取得的成效 20 xx年的暑假，我参与了xx市首期小学教师硬笔书法培训。在xx教师带着的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法学问。这学期在书法教学中，本着以人为本的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了肯定的成绩，为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用。 由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差异很大，既有平常写字较好的，也有1个曾经学习过的，也有从未接触过的，教师盼望通过参与兴趣小组能让他的字写工整、清晰。这给平常的教学带来了不小的难度。面对这个实际状况，我只能从根底的

2、开头辅导，严格要求学生，对于学生的书写进展准时的指导，适时示范。 学期初，我着手训练学生，让他们把握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、外形、角度、轻重等方面进展，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进展个别辅导。如，点、撇、横、竖折等。在学生学习根本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学撇后，再教学人的写法。带着学生一起分析字形构造以及各笔画或偏旁部首的书写位置等。 有时候我也把暑假参与培训的材料和影音资料与学生共享，让学生

3、看看庞中华教师的教学录像，让学生调整一下。同时让学生观赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的意境和博大精深，让学生有目标，提高学习的兴趣。 为了检查自己的教学方法是否有效和科学，也为了检查学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步，我在学期初就让学生先写一张书法作业保存，在期末时又让学生写同样内容的作业，进展比照后，发觉学生根本在毫无运笔的根底上都有所转变，学生会留意起笔和收笔，会留意到笔画在字里位置的安排了，笔画有轻有重了，学会了正确的书写方法，提升书写力量，养成良好的书写习惯这些都是进步。 二、活动开展存在的困难和缺乏 学习书法，贵在持之以恒，单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学生的书写

4、力量有所提高，就需要更多的时间进展练习。而且学习书法，进步比拟慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。书法学习比拟枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在课后学生没有积极性，只是完成教师布置的一点作业，不能主动进展复习和练习。 三、需要改良和努力的地方 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，能让学生从青少年时期打下好的写字根底，养成良好的书写习惯。所以，我将在以后的教学中更注意针对不同程度的学生开展个别的辅导，布置不同的作业量，并鼓舞学生进展日常练习，以弥补学生因时间少而造成的训练量不够的缺乏。还要留意从不同层次的学生，

5、以学生为本，着重进展他们的共性特长。另外，书法练习较枯燥学生积极性不够，留意力没方法较长时间集中，鉴于此，在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。总之，还需努力! 在下个学期的工作中，我要以更积极的态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。 书法进校园活动总结3 营造深厚的书香校园气氛，传承中华文化。xx月xx日，学校举办了书法名家进校园活动，省书法家xx应邀来校作题为xx的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。xx市书法家协会xx、xx，我校校长xx、副校长xx参与活动。 在学校“xx”书画协会社团活动基地，xx一行书法家们为学生教导书法技巧，指导学生从握笔姿态入手，体会

6、书法艺术的精华，让同学们受益匪浅。在xx的报告中，xx叙述了其父亲xx先生的生平事迹，深入剖析了文化在时代中不行小觑的力气，呼吁同学们要充分利用大学美妙时间，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大。 xx在总结讲话中盼望同学们能够继承和进展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，积极培育和弘扬社会主义核心价值观；盼望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培育具有为人诚恳、抱负务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。 书法进校园活动总结4 为进一步加强全市中小学书法教学，普及书法学问，激发学生喜爱汉字、

7、写英雄字的热忱。为孩子们叙述学习书法的意义和怎样学习好书法，引导学生们从小写好中国字，长大做好中国人，提高全市中小学生的文化艺术素养，传承发扬中华优秀传统文化。6月22日下午，由滁州市文学艺术联合会、滁州市教体局主办，琅琊区文联、琅琊区教体局承办，滁州市第一小学协办，以“墨香飘校园，书法促文明”为主题的书法进校园活动，在滁州市第一小学阶梯教室进行。 下午2:30，滁州市第一小学的小书法爱好者们齐聚在阶梯教室，倾听滁州市书法家赵发龙教师关于书法的学问。赵教师向同学们介绍了书法的起源、意义、演化等学问，在现场还为学生们展现了“书”字的篆书、隶书、楷书、行书、草书，用实例向同学们讲解了它们的不同特点

8、，激发了同学们学习书法的兴趣。 讲解后，赵教师还让同学们现场书写作品。小书法爱好者们挥毫泼墨，专心书写每一个汉字，40分钟后一幅幅墨宝跃然纸上，有的龙翔凤舞，有的渴鹿奔泉，有的笔精墨妙，有的力透纸背，充分展现了滁州一小同学的书法实力和成果。赵教师还分别点评了同学们的书法作品，他从根本笔画到间架构造，从章法布局到落款印章，指导的急躁、细致。同学们仔细倾听，还不时的提问。赵教师鼓舞学生们从小写好字，多临摹字帖，并养成好习惯，盼望书法的种子在大家心里生根发芽，健壮成长，开花结果!让同学们受益匪浅。 通过此次活动，激发了学生学习书法的热忱，使学生在学习中感受、领悟汉字和书法的强大魅力，不断提高汉字书写

9、水平和修身做人的良好品位。 书法进校园活动总结5 为了弘扬中华民族的优秀传统文化，在县内打造几所书法特色学校，同时把县书协做强做大，在教师队伍以及社会各界进展5080名书协会员。更是为了写好中国字，做好中国人。依据xx书法家协会工作安排，我们细心预备，周密安排，利用近一个月的时间，选择了一局部中小学，进展了书法进校园活动。初中走进了外国语中学，200生参与学习。小学共8所，有xx小学、xx小、xx小、xx小学、xx小学、xx小、xx小学、xx小学等，培训教师95名，学生428名。 教育局及学校领导对此活动赐予大力支持，本次进校园活动，受到广阔师生的普遍欢送和赞扬，收到了预定的活动目标。详细表现

10、在以下几个方面： 一、课堂互动 我们与学校师生的互动由生疏变得默契。 二、发觉问题 经过进课堂讲课发觉学校学生普遍存在以下问题：坐姿不端正，执笔姿态不对，笔顺不对，字形构造潦草。 三、解决问题 我们实行现场书写，现场指导，我们通过坐姿和执笔还有笔顺对汉字构造的影响，以及汉字构造的根本规律来为在场教师和孩子们对症下药。 通过在课堂现场示范，将孩子们的常用字在当场到达比拟标准的效果。让学校师生在汉字书写方面引起足够重视。 收获之余，也有很多缺乏之处：这段时间的书法进校园重点在汉字书写构造上，理论学问相对少一些。下一个书法进校园阶段，将以理论与实践相结合方式进展。 书法进校园活动还将连续进展下去，我

11、们会吸取之前的缺乏，欢送广阔教师及书友们参加进来，多提珍贵意见和建议，争取打造几所特色书法学校，信任在诸君努力之下肯定能够实现。 书法进校园活动总结6 20 xx年11月22日，由甘肃联合大学河柳文学社和书法协会牵头举办了“让书法艺术走进校园”的讲座。 在烈风寒雪的冬天，举办如此高雅的活动实属难得，但诸多社员和听众的到来同样不易，晚上七点，空旷的教室中便充满起一种特殊的气氛，数位教师在前，同学们在后，大家在教室里端坐，坠针可闻，只等着九州书画艺术教育培训中心的的几位教师上台讲授书法艺术的魅力。 首先，由河柳文学社社长刘文浩对整个活动做了详实的介绍和简短的开场白后，在一阵热闹的掌声中，由冯海威教

12、师上讲台开头讲解硬笔书法。 冯教师虽然年长，但精神劲儿却不亚于年轻人，他用宏亮的声音告知大家：“硬笔书法也是一门艺术。”这让大家都有了一丝明悟，原来硬笔不只是写字的，还有观赏价值。冯教师又说：“书法具有双重的价值，硬笔书法更是如此。从有用价值来说，硬笔书法具有书写的使用功能；从艺术价值来说，字，不仅仅是字，他还蕴含着更深层的含义，俗话说，字如其人。我们看字，更应当观赏，观赏字的美学特征，观赏字所蕴含的人格倾向，方圆之中，字体的布局是一个人内心气质的外显，和人格品质的凝形,中国人素来讲求中庸之道，写字才有了藏锋之说。在现今这个时代，国学淡化，艺术沦落，只有让写字的艺术代代传承，才能无愧于祖先。”

13、在希冀的言语中，冯教师还说：“艺术界有句话说，写好风飞家，走遍天下都不怕。”这算是冯教师给大家最核心的启发吧，从小事做起，从恒心开头，从校园做起，从青春开头！ 其次位是张克俭教师，他带着和蔼的笑容说：“书法是写字，但写字不是书法，只有把写字升华为艺术的写字才叫书法。”张教师给大家叙述了他的写字经受，叙述了他是如何学习理论，再把写字变成一种艺术的，他说，随着时代的变化，有人认为书法艺术已渐至灭亡，他对此持否认态度，“汉字不亡，书法不灭。”铿锵的声音让喜爱书法的大伙儿更增信念，他说，学习理论，仿照前人，最终开拓创新，写出一种属于自己的身神采来，他又提示大家，书法学习要留意笔法和技法的的熬炼，从学生

14、时代做起，传承中华文化的精华。从关乎国家和民族上讲，我们更应当重视书法吧。书法不仅有其存在的价值，更有其进展的前途，由于除了教师，还有国人中很多喜爱书法的人在，“长城万里今犹在，谁见当年秦始皇？虽不见往者，但我们都要做一个往者，传承文化，尽一份力！”这是张教师给大家的完毕语。应当如此，书法艺术作为国粹，传承是必需的。 接着，在教师们的演讲完毕后，进入了自由询问环节，大家踊跃提问，教师就字而讲解，两位教师妙语连珠，在非常轻松的环境中，同学们学到了书法写字的要领，局部同学还想教师所求书法作品，教师们欣然挥笔，现场气氛由静谧转向活泼。 最终，由九州书画艺术教育培训中心的马校长做了总结，并强调学习书法

15、必需注意书法技巧，恒心以及传承的重要性，马校长说得庄重，同学们听得兴奋，书法艺术的讲座明显让大家收获许多。 全部的举办及组织人员，还有九州书画艺术教育培训中心的教师们合影留念，标志着这次讲座的圆满完毕。有一句话，“革命尚未胜利，同志仍需努力。”是的，大家都该努力！ 这次活动是由两个校园社团共同举办的，一个文学社团，一个书法社团，校园社团都拥有着年轻的资本，藉由这次活动撕开现实冬风里的一角，在校园里刮起文学艺术的春风是必定的，让书法艺术走进校园更会是必定的。 校园社团联合，到书法艺术成风时，我国优秀书法艺术的传承，肯定会是“必需的！” 书法进校园活动总结7 本学期书法兴趣小组以学校的工作规划为依

16、据，根据学生的特长动身，重点培训书法尖子生，在下午其次节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习文化学问的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重进展他们的共性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣非常深厚，很多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参与了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结： 一、培育了学生的对书法的兴趣 有参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈交差。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。

17、在他们的影响下更多的学生想参与兴趣小组，特殊是三年级尤为突出。 二、培育学生的学问面 在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的根本学问，而且更多的是让学生把握了很多书法的根本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、增加了实践的时机 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的时机，书法展现活动、书法展览、区教育局等的书法竞赛给学员供应了创作的时机，特殊是在书法现场竞赛中呈现出了他们的才华，赢得了广阔师生的好评。而更大的就是书法来源于生活而美化生活，使他们意识到学习书法的用处，固然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的其次课堂 从素养的角

18、度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 五、学员书写习惯、卫生有了很大改善 从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺当地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有就是语文教师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。 固然，我们的工作还存在缺乏，期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素养更好地得到提高。 书法进校园活动总结8 为了弘扬中国民族传统文化让更多的领会到我国传统文化书画的魅力，从小培育

19、小学生学习书画学问的兴趣爱好，同时提高他们的写字水平。利元社区挂职小组联合我协会于20 xx年x月x日下午在xx小学举办“书画进校园”活动。 当天下午，我们从书法协会动身，拿了书画作品、笔墨及其他要用到的工具。到达xx小学受到了他们校长和教师热忱接待，他们为我们供应了书画作品展的场地并向我们介绍了一些学校的相关状况。我们分为两组，一组负责作品展。另外一组负责在教师进展书画学问相关教学。在活动中大家都仔细负责，为了不让风以及小朋友损坏作品，负责作品展的同学想方设法的爱护作品，与此同时，我们还要向同学们介绍作品以及急躁的答复他们的问题。在下课期间，为了让小朋友们给好的学习书画学问，有的教师还组织班里的同学来到作品展的地点观看，并邀请我们局部工作人员当