北京社会实践心得体会(2篇)

1、Word - 4 -北京社会实践心得体会(2篇) 北京名师综合实践活动课学习收获体味 综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以同学的阅历和生活为核心的实践性课程，是学科课程与学问类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从学问着眼，而是从人的进展着眼，着力增进同学主动地进展各项基本素养，利用亲身体悟、堆积和丰盛直接阅历，培养创新精神、实践本事和适应学习化社会需要的终身学习的本事。利用这次学习，我有以下几点体味： 首先，我认为综合实践活动，老师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依靠讲授法多了却秉性难移。活动课必需让同学

2、动起来，在活动中进展，在活动中受益，在活动中体悟成长，在活动中培养创新精神和实践本事!因此，旧的单一的讲授法必需淡去，必需采纳新的活动教导法来活动育人.几节活动课，教师都只是适当的引领，没有过多的讲解办法，充分让同学在活动中去探究阅历和办法。 第二，我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。由于综合实践课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的.如三班级的圆形变变变，师问：不用剪刀，你能折出什么外形?同学用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同外形的图形，然合做出了心中想的不同的画。利用活动体现了同学学习的主体性、主动性和探索性，同学带着问题来讨论，带着预备来探究，

3、这样一来，同学解决问题的综合本事获得提升。 第三，综合实践活动课体现学科学问的综合运用。有的综合实践活动要求同学举行调查，采访、查阅资料、研究、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的学问，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如航模制作，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作计划，然后才能够制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等学问。在这个过程中，同学获得了熬炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，老师自身的学问层面需要完美，要了解好这方面学问，使自己在开展活动的过程中赋予同学更多的指导。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也

4、是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中获得了熬炼，成长起来了，这就是我们的胜利。 【第2篇】北京四中双课堂的读写实践探究报告收获体味 北京四中双课堂的读写实践探究报告收获体味 利用认真倾听北京四中刘葵教师做的报告北京四中双课堂的读写实践探究，我有无数感受，尤其是他们对语文新模式的实践探究，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些收获体味。 一、双课堂彰显了信息技术的魅力，体现了新课程理念。 双课堂不同于双语课堂，它是一种崭新的教学模式，是现实课堂和虚拟课堂的有机结合。虚拟课堂的平台就是信息网络。假如没有信息网络的依托，那么虚拟课堂就无法绽开

5、，也就谈不上什么好玩的操作教学，达到有效教学的目的。信息网络拉近了同学与同学、同学与教师之间的距离，赋予了课堂教学新的活力，彰显了信息技术的魅力。老师不再感觉教的苦，同学学得累。相反信息网络平台使老师发挥了自己的主导地位，即引领同学关注现实，注重搜集生活素材，学习对他们实用的学问，从而激活了他们探索问题的爱好和动机，养成求真、务实的科学态度，培养了他们自主、合作的探索本事。与此同时也发挥了同学的长处，给了他们一个互相沟通、调动的机会，调动的.过程中他们的自信念成倍增强。 二、双课堂是校本研修践行的一个典范。 众所周知，校本研修是以小学所存在的突出问题和小学进展的实际需要为选题范围，以小学老师作为讨论的主体，利用一定的讨论程序得出讨论成绩，并且将讨论成绩直接用于小学实际情况改善的讨论活动。北京四中双课堂的读写实践探究是依托该校的网络技术力气，从本校的实际状况动身，挑选语文教学中存在的实际问题，根据问题探究的普通思路和办法，有步骤的逐项绽开，并随时做好记录过程，终于在团队成员们坚持不懈的努力下，取得了优异的成绩。它为我们现在倡行的校本研修提供了一个典范，这有利于增进老师的专业进展和小学进展，从而保证了课程改革向纵深方向进展。 俗