专科《学前儿童科学教育》试题及评分标准

1、试卷代号：2504国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春天学期“开放专科”期末考试学前少儿科学教育试题(半开卷)2015年7月题号一二三四五总分分数一、单项选择题（在每题的四个备选答案中，的括号内。每题3分，共30分)1提出认知发展阶段理论的是()。A加涅B皮亚杰C布鲁纳D布鲁姆选出一个正确的答案并将其序号填在题干后2确立学前少儿科学教育目标的依照主要有：()。心理学依照、科学依照、社会依照心理学依照、社会依照、学科依照学科依照、心理学依照、行为学依照科学依照、社会依照、行为学依照3以下选项中不属于学前少儿科学教育内容选编原则的是()。A地方性B启发性C时代性D环境性4把一堆物件放在一同

2、进行分类，黄瓜、罗h都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是()。A精选分类B二元分类C感知分类D多元分类用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是()。A图片B歌曲C谜语D科普画册6以下资猜中属于操作实验类资料的是：()。A橡皮泥B昆虫标本C编制机D放大镜7学前少儿科学教育的社会资源包含()。组织资源、人力资源、物力资源、天然资源物力资源、自然资源、组织资源、人力资源人文资源、自然资源、生活资源、组织资源组织资源、人文资源、物力资源、自然资源8学前少儿科学教育中教师的语言应拥有()。活动性、形象性、逻辑性、目的性目的性、开放性、启迪性、逻辑性形象性、

3、开放性、启迪性、逻辑性n启迪性、形象性、逻辑性、目的性9以下评论中，不属于对学前少儿发展评论的是()。学前少儿科学知识、经验的评论。学前少儿科学教育活动过程的评论学前少儿科学方法及能力的评论学前少儿科学感情和态度的评论10以下选项中，不属于学前少儿研究性学习基本环节的是：()。设置情形、提出问题、着手操作提出问题、推断和假定、设计实验追务实证、信息和数据的办理D获取结论和表达、联系生活实践，提出新的问题二、判断题(每题2分，共20分)11学前少儿科学教育：是指学前少儿在教师的指导下，经过自己的活动，对四周的自然界进行感知、察看、操作、发现，以及提出问题、找寻答案的研究过程。()12学前少儿科学

4、修养主要包含三个方面：是科学知识经验的获取；科学方法的学习；科学感情态度的培育。()13学前少儿科学教育的内容十分的丰富，它波及了少儿生活四周的方方面面，这些内容突出表现了以下三个方面的看法；第一是重申以研究为中心的科学观；第二是重申科学、技术和社会的互相作用观；第三是重申人与自然和睦相处的生态观。()14学前少儿科学教育中察看的方法：指的是人的感官在大脑指导下进行的存心识、有组织的感知活动。()15科学游戏依据其作用可分为感知游戏、多媒体互动游戏和拼图游戏。()16学前少儿科学教育环境包含物理学习环境和虚构教课环境。()17幼儿园为家长安排的家园互动内容主要方式有以下几种：(1)利用家长会介

5、绍科学发现；(2)家园联系手册；(3)家庭志愿者；(4)幼儿园组织亲子活动。()18在“不一样衣料的服饰”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是依据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。()19操作实验类的内容是可供学前少儿自己制作各样物件所需的资料工具。()20在科学活动过程中，“做中学”项目特别重申以下几个基本环节：设置情形一提出问题一着手操作一记录信息并得出结论一表达与沟通。()三、简答题(每题7分，共28分)21科学与技术的差别有哪些?22。如何进行学前少儿科学教育内容的选编?23教师在运用丈量方法时应注意什么问题?24漫步活动实行与指导的重点是什么?四、设计题(共22分依

6、据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明此中活动目标的设计思路。如何采集树叶(中班上学期)试卷代号：2504国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春天学期“开放专科”期末考试学前少儿科学教育试题答案及评分标准(半开卷)(供参照)2015年7月一、单项选择题1B26A7(每题B3B83分，共D4D930分)B5CB10A二、判断题(每题2分，共20分)11121314151617181920三、简答题(每题7分，共28分)答：(1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。科学回答的是“是什么”、“为何”的问题，而技术回答的是“做什么”、“如何做”的问题。科学是发现新知识的

7、过程，而技术是创建、发明新产品的过程。22+答：(1)采纳以季节为主线选编内容；(2)采纳以单元式选编内容；(3)依据科学教育的各个领域选编内容。答：(1)进行丈量活动，重在培育丈量意识；学习运用非正式量具进行丈量的方法；用正式量具丈量时，量具要精准。答：(1)拟订活动计划，要粗而灵巧；明确漫步的看法；明确漫步的目的；在漫步时进行随机教育。四、设计题I共22分)25答：要求：(1)格式正确；目标设计、内容设计、活动资料与设施设计目标设计的原因：认识少儿已有的经验；确立适合的目标。设计：(略)试卷代号：2504国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋天学期“开放专科”期末考试学前少儿科学教育

8、试题（半开卷)2015年1月题号一二三四五总分分数一、单项选择题（在每题的四个备选答案中。选出一个正确的答案并将其序号填在题干中的括号内。每题3分，共30分)1科学的范围极为宽泛，我们把科学定义为：科学是对于()。A自然、思想和人类的知识系统B思想、天然和社会的知识系统C思想、自然和社会的知识系统D自然、社会和人类的知识系统2我国知识教育提出的中班相关植物的目标是()。认识常有的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种认识常有的三、四种蔬菜、水果，一、二栽花草、树木认识常有的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种认识常有的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类比如在选择“熊猫”作为

9、科学教育内容时，除了使学前少儿获取对于熊猫的主要外形特色、习惯和功能等方面的知识，还能够选择与熊猫相关的环境，包含竹林、天气、人们生活等各方面之间的互相关系。这是内容选编的()要求。A地方性B启发性C系统性D环境性4各年纪阶段进行比较性察看时要求有所不一样，56岁年纪班的要求是()。A比较物体明显的不一样点B比较物体的不一样点C比较物体的同样点D比较物体的不一样点和同样点5以下物件中能够作为学前少儿自然丈量工具的是()。A绳索B秤C直尺D钟表6以下选项中属于学前少儿科学教育资料环境是：()。问题情境科学活动室科学学习气氛三个都是7以下各样社会资源中属于物力资源的是：()。丛林学生家长C教育机构

10、博物馆8教师在设计与指导科学教育活动时，应依照以下几方面的要求：()。发展性、兴趣性、开放性、活动性、整合性发展性、兴趣性、开放性、活动性、科学性科学性、兴趣性、开放性、活动性、整合性开放性、活动性、科学性、整合性、发展性9幼儿园科学教育评论是一种()系统，能够用来判断科学教育过程中的每一个步骤能否有效，并采纳相应的举措，以保证科学教育的质量。督导一反应评论一督导反应一校订校订一督导10“做中学”科学教育项目发源于()。A法国B美国C中国D德国二、判断题(每题2分，共20分)11人类初期的科学教育的特色是自然科学教育与生产劳动密切联合，自然科学教育带有神灵色彩。()12学前少儿科学教育的目标，

11、是依据学前教育的总目标、联合科学教育的特色而确立的，是学前教育总目标在科学教育中的详细表现。在制定学前少儿科学教育的目标时，不单要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼少儿身心发展的规律和特色，同时还要表现自然科学的学科特色。()18科学教育选编的内容一定切合学前少儿的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，经过必定的努力能够达到教育目标。这是学前少儿科学教育内容选择的启发性要求。()学前少儿年纪小，栽种、饲养的技术差，所以在选择栽种、饲养的内容时，要依据学前少儿的年纪特色以及动植物自己的特色来进行选择。详细说来，在选择栽种的植物时，应选择一些易生长、易照料、对栽种的土质肥料要求高、生长周期相

12、对较长的植物。()科学小制作是学前少儿经过自己的感官与自然科学物质资料互相作用，获守信息、发现问题和实质操作的科学活动，它特别重申操作过程。()16活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为指引，以试试、研究、设计、制作为种类，组织研究、设计、制作活动，实此刻科学态度、知识、技术、方法、能力、行为、习惯方面的培育。()17为了鼓舞学前少儿的研究活动，家庭成员能够采纳以下方式：第一是关怀学前少儿的研究活动；第二是为研究活动供给必需的物质条件；第三是父亲母亲参加学前少儿的研究活动。()18教师对于科学活动过程的指导，主假如经过提出有质量的问题实现的，有质量的发问能推

13、动学前少儿思虑，促进学前少儿去研究、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是关闭式的问题，另一类是开放式问题。()初冬的清晨，忽然起了大雾，教师立刻组织学前少儿对这类不常有的天气现象进行察看、沟通，这是一种选择性科学教育活动。()20教师安排学前少儿，从片日起，每晚察看月亮盈亏现象并作记录，而后将记录拿到幼儿园，以此剖析学前少儿察看的仔细性等水平，这类评论的方式属于测试法。()三、筒答题(每题7分，共28分)21简述科学经验与科学看法的差别与联系?22如何对学前少儿进行有效的分类指导?23联系实质状况论述集体科学教课活动的实行与指导?24什么是自然察看法?它有什么优弊端?四、设计题(共

14、22分)25请设计一个区角活动，并说明此中活动资料和设施的设计思路。试卷代号：2504国家开放大学(中央广播电视大学)2bi4年秋天学期“井放专科”期末考试学前少儿科学教育试题答案及评分标准(供参照)(半开卷)2015年1月一、单项选择题(每题3分。共30分)1C2A3C4D6D7D8A9C5A10B二、判断题1116(每题2分，共1213171820分)14191520三、筒答题(每题7分，共28分)答：在科学学习过程中，学前少儿初级科学看法的形成，依靠于科学经验的获取。离开了科学经验的看法学习是不行行的，科学经验是学前少儿形成初级的科学看法的基础，科学经验影响着初级科学看法的内涵，并有效地

15、丰富和发展着学前少儿的初级科学看法。相反，假如不过重视科学经验的获取，而忽略科学看法的形成，明显也是不适合的。在科学学习中，不可以将就学前少儿思想的详细形象性，不可以知足于感知表面现象，而要努力指引学前少儿整理零落的知识经验，促进初级的科学看法的形成，并渐渐提升看法水平，促进学前儿童抽象逻辑思想的萌芽与发展。答；(1)指导少儿在充分感知物体的基础长进行分类；帮助学前少儿学习不一样的分类活动种类；指导学前少儿学习依据不一样的标准进行分类；帮助学前少儿明确分类标准，并鼓舞他们自己确立分类标准。23答：(1)明确任务，惹起兴趣，导入活动；(2)指引学前少儿运用多种感官、多种方法进行感知、操作；(3)

16、使学前少儿真切成为学习的主体；(4)指引学前少儿学惯用各样方式进行表达；(5)要注意结束活动的时间及方式。4答i自签察看是评论者对学前少儿在平时生活中、自然状态下的行为进行察看及评论的方式。自然察看的长处：(1)不受时间间隔的限制，只需事件一出现，即可I!iti-li件或行为的发展连续记录，能够经济有效地利用时间和精力。(2)在学前少儿自然的状态下进行观察和评论，学前少儿基本不受扰乱，或极少受对扰乱能采集到学前JL童最真切的行为资料。自然察看的弊端：(1)自然察看时需要评论者进行详尽的、照实的记录，对记录技术要求高，用手工操作常常很困难，并且对记录者的文字表述的要求也比较高，需要记录者用准确的

17、词汇进行描绘。(2)因为只记录选定行为的发生过程，所以有可能这些察看到的行为现象，在不一样的时间和场合会有不一样的意义。四、设计题(共22分)要求：(1)格式正确(2分)目标设计(4分)、内容设计(4分)、活动资料(4分)、设施设计(4分)，内容设计的原因(4分)：区角活动中资料和设施的设计是重点，在设计资料和设施时，除了在性能上安全靠谱等要求外，还应试虑以下几点：资料的研究性资料的新奇程度资料的易理解性资料的丰富性资料的层次性设计：(略)试卷代号：2504国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春天学期“开放专科”期末考试学前少儿科学教育试题(半开卷)一、单项选择题在每题的四个备选答察中，

18、选出一个正确的答案，后的括号内。每题3分。共30分)并将其序号填在题干1A1903年我国自己创办的第一所天真园是湖南天真园B湖北天真园C广东天真园D京师同文馆()。2在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前少儿科学教育的()。A单元目标B年纪阶段目标C活动目标D科学知识教育日标3在选编“认识人体”这一主题时，小班能够选择认识脸、眼睛、耳；中班能够选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的()方式。A螺旋式上涨C交织式上涨B水平式上涨D直线式上涨4帮助学前少儿学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年纪阶段进行A2

19、3岁B34岁C45岁D56岁?()5用图像记录方法进行信息沟通，是哪一个年纪阶段的教育目标A23岁B34岁C56岁D各年纪段均可?()6下边哪一个不属于幼儿园园地?()。A栽种园C自然角B饲养角D气象角7家庭少儿科学教育拥有以下明显的特色()。A个别性、随机性、灵巧性、耳濡目染性B个别性、耳濡目染性、开放性、灵巧性C亲近性、开放性、耳濡目染性、灵巧性D耳濡目染性、联系性、随机性、灵巧性8教师在设计与指导科学教育活动时，应依照以下几方面的要求()。A发展性、兴趣性、开放性、活动性、整合性B发展性、兴趣性、开放性、活动性、科学性C科学性、兴趣性、开放性、活动性、整合性D开放性、活动性、科学性、整合

20、性、发展性9以下科学活动中，属于偶发性科学活动的是()。A制作玩具B制作昆虫标本C察看蚂蚁迁居D察看大雾天气10“做中学”科学教育项目发源于()。A法国B美国C.中国D德国二、判断题(每题2分。共20分)11古代的少儿科学教育是一些解说浅显的科学看法、说明用途的纯知识性的科学教育，并且常常是和识字教育密切联合。()12依据学前少儿科学教育年纪阶段目标，45岁的少儿能依照自己规定的不一样标准对物体进行分类。()将幼儿园三学年(或四学年)的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都着重表现知识的系统性与学前少儿发展的连续性。每个单元又突出一个重点，环绕重点设计多种活动内容和形式，这是依据

21、科学教育的各个领域选编内容。()学前少儿适合操作比较简单、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、种子抽芽的实验等。()经过文学艺术的方法进行科学教育，能够使学前少儿更简单接受浅显的科技知识，开辟他们的视线，激发想象力，进而提升学前少儿的创建潜力。()，16学前少儿科学教育环境是指为了促进学前少儿的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种拥有科学教育价值的环境。()操作性问题是一种能够经过学前少儿自己的操作来追求答案的问题，比如问：假如把纸放到水里，会发生什么事情?”解答问题的方式能够是让学前少儿把纸放在水中试一试。()学前少儿科学教育活动是赐教师利用四周环境，为学前少儿供给资料和时机，

22、使他们经过自己的感官去研究四周世界、获守信息、发现问题、找寻答案的一种活动。()学前少儿科学教育评论中的测试法等同于学龄少儿的测试法，就是依据图片所19表示的内容及问题，经过思虑，用符号或数字作为标志往返答各样问题的方法。()幼儿园的“研究性教课”是赐教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中少儿主动参加的学习方式。()三、筒答题(每题7分，共28分)21分别论述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学感情态度教育目标的涵义。22以实例说明察看活动的指导重点。23举例说明科学教育活动的特色。24学前少儿科学教育评论的意义有哪些?四、设计题(共22分)25请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对此中方法的设计进行说明。啄木鸟啄木鸟为有名的丛林益鸟，除能以其身体独有的构造而消灭树皮下边的害虫以外，人们还能够依据其啄木留下的印迹作为丛林采伐的指示，因此称为“丛林医生”。啄木鸟是树木上攀附的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后；能够很简单的依附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。它尾羽的尾轴坚硬而富裕弹性，在啄木时起着支架身体的作用。试卷代号：2504国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春天学期“开放专科”期末考试学前少儿科学教育试题答案及评分标准(半开卷)(供参照)2014年7月一、单项选择题(每题3分，共30分)1B2C3