新冀教版一年级数学上册《合与分10的组成和分解》课教案4_第1页
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文档简介

1、10的合与分教课设计教课目的一、知识与技术：经过摆手指和按规律涂色两个活动，感觉10的构成。能表达涂色的规律，能写出10的构成。二、过程与方法：让学生在活动的情境中，经过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感觉10的分解、构成。三、感情态度和价值观：在数学游戏活动中，感觉学习的快乐，获取成功的体验。教课要点能写出10的构成。教课难点经过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感觉10的分解、构成。教课方法沟通商讨、分组议论课前准备多媒体课件等课时安排课时教课过程一、导入新课请同学们伸出自己的小手，察看一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？用完好的话回答：我的左手有5个手指，右手也有

2、5个手指，我一共有10个手指。二、新课学习1.教师指导学生自己做且一边做一边说：“有10根手指，弯下1根，还看到9根；弯下2根，还看到8根”学生依据老师的指点边做边说，向来到说完好为止。而后再跟同桌说一说，做一做。这里要多让几名同学演、说，全班一同说、做。学生练习，教师巡视指导学困生，帮助他们依据必定的次序弯下手指，不要弄乱。师：经过方才的玩手指活动，你知道10的构成了吗？自己先试着说一说，再跟大家说一说，看谁说得好。投影出示圆圈图察看图，找规律涂色。图上都有什么颜色的圆圈？每一行都有几个圆圈？几个红色、几个黄色的？你发现了什么规律？下边两行应当如何涂色？依据老师的提示仔细察看，小组内说一说。而后把下边两行按规律涂上颜色。出示10的各样分与合的状况。出示儿歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲近，四六四六一同走，五五凑成一双手。三、结论总结经过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？四、讲堂练习1找朋友（分与合是10）2填空五、作业部署教材第33页第1、2、3题六、板书设计10的合与分一

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