幼儿园青年教师培养计划（13篇）

1、Word - 14 -幼儿园青年教师培养计划（13篇）篇一：幼儿园青年老师培育方案一、指导思想：但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。二、现状分析：幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的胜利实施为本学期第三期年轻老师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培

2、育初级老师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了深厚的爱好，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。其次期的培训主要是借助幼儿园教研组的力气，经过参加教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，关心年轻老师们树立了新的教育观念，把握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过教育经受，其余3名均没有从教经受。对于这种对象的老师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而渐渐积累一些阅历。使之尽快与其他同事同步。下一页更多精彩“幼儿园青年老师培育方案”篇二

3、：幼儿园青年老师培育方案三、培育对象：主要指教龄4年以下的青年老师和刚步入老师岗位的新老师。幼儿园乐于为他们的成长制造良好的条件，促使他们获得进展。对于新老师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从熟识一日活动各个环节做起，逐步把握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟识所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老老师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标详细，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们力量的提高。对于已有3至4年教龄的年轻老师，要求她们结合纲要，从实施素

4、养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使她们快速成长起来。四、培育目标和任务：结合纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。尤其是要关心新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。关心她们树立正确的人生观、价值观和职业观。关心她们把握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍。五、详细工作措施：(一)加强青年老师的

5、思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习纲要、老师职业道德规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养。因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，

6、即指导备课听课评课总结等环节，通过激发她们情愿研讨参加研讨乐观研讨等步骤，推动青年老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研力量我园提倡，青年老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。幼儿园青年老师培育方案篇三青年老师的快速成长和进步是学校实现可持续进展的关键所在，对学校的将来有着至关重要的作用。为加快青年老师群体的成长，培育、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年老师队伍，特制订本规划。指导思想：结合我校青年老师的实际

7、，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务力量、管理水公平方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年老师的思想水平、业务素养、科研力量与管理水平，努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年老师队伍。工作目标：加强青年老师的抱负信念教育和职业道德规范教育，使青年老师的思想政治素养和职业道德水准有较大提高，增加事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献;通过对青年老师进行业务培训，使青年老师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业学问水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研力量提高，六是教

8、育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。培育对象：教龄10年(含10年)以内的青年老师培育措施：1.制订自我专业进展规划：每位青年老师要制订一份详细的“自我专业进展规划书”。2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀老师作讲座。教科室制定出学年培训方案，落实师资、内容、时间。3.理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5.师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予

9、嘉奖。6.参加管理：鼓舞青年老师担当班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。7.力量展现：每学期组织一次青年老师优质课评比，竞赛成果存入个人业务档案。每学年进行一次主题讲演或说课竞赛以提高青年老师的语言表达力量。鼓舞青年老师参与各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。8.老师沙龙：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受;或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的机会。9.参观学习：学校尽量组织青年老师外出参观学习、听课评课、校际沟通等活动。10.召开座谈：(1)召开青年老师座谈会，听取有

10、关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩;指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。11.建立档案：专项教学档案包括：(1)青年老师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课等赛课活动的评课内容;(3)各项竞赛的成果和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)青年老师本人的进展规划、总结;(6)班主任工作及参加的相关管理工作评价与考核结论等。篇三：幼儿园老师培育方案一、培育目的：1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进老师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高老师整体水平。2、为幼儿园的进展打基础、做预备，建立一支骨干老师

11、队伍。二、选拔要求：1、喜爱祖国，具有良好的思想政治素养，教书育人，遵纪守法，情愿为幼教事业的进展服务且乐观奉献。2、工作仔细、踏实，遵守园内各项规章制度。老师间团结互助，是老师的表率。3、具有肯定的教学阅历和扎实的专业理论学问。4、能运用现代化教育手段。三、选拔方法：1、本次选拔为总分制2、对纲要的解答3、教育活动评比、说课评比4、课件制作评比5、论文评比四、骨干老师的义务：1、在园内起好表率作用。2、主动担当对市、区、片的开课任务。3、每年应在公开发行的刊物上发表12篇文章或在园级以上获奖。五、评委：园长、科研主任、教研组长篇四：老师培育方案老师培育方案一、新老老师结对子。二、工作目标总体

12、目标：要求青年地理专业老师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应一般高中课程改革的需要，能开展教育科学讨论。建立一支政治坚决，师德高尚，素养较高的具有奉献精神和创新精神的地理老师队伍。详细目标：1、坚持四项基本原则，喜爱教育事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。2、具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟识地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。3、具备肯定的管理工作力量。能乐观主动担当班主任工作、指导同学进行专业技能训练和必要的社会实践等。4、具有肯定的教研、科研力量。乐观参加学校优质教育课题讨论活动，具有

13、肯定的教科研学问并能开展教育科学讨论。5、青年专业老师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。三、主要措施依据青年地理老师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理支配、使用，鼓舞冒尖”原则，实行“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。1、加强对青年专业老师培育的重要性、紧迫性的熟悉青年专业老师是我区地理老师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业进展的盼望。提高青年专业教育的思想政治素养和业务素养及实践技能水平，是我区高中地理老师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培育青年地理老师的工作，放在地理老师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步

14、加强对青年地理老师培育与管理的重要性和紧迫感的熟悉，增加责任感和使命感，把青年地理老师的培育与提高当作一项重点工程来抓。2、制造良好的氛围和环境，鼓舞青年地理老师建功立业每学期特地讨论青年地理老师培训工作，建立与同青年地理老师的联系制度，召开青年地理老师座谈会，听取对青年地理老师培育工作的看法和建议。形成共同关怀青年地理老师成长的大好局面，中老年老师要更多地关怀、爱惜和扶持青年地理老师。青年地理老师要进一步增加时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要乐观担当校际或组内公开课，展现自己，鼓舞冒尖。乐观参与本学科教学讨论活动。乐观撰写学科论文并乐观

15、投稿或参加有关教研部门的评比。3、实行导师制，落实师徒结对子的方案。导师要有方案、有要求、有指导地对青年地理老师进行培育，指导青年地理老师的备课、上课、技能训练以及科研工作，关心青年专业老师通过教学关，提高科研力量。师徒之间要加强相互听课、评课，青年地理老师听导师的课要求用特地的听课本以备期末检查。要求青年地理老师在听课后写出自己的体验和感想。4、要乐观制造条件使青年地理老师快速成长鼓舞学历进修，督促他们坚持学科培训，使他们获得更宽广的视野。四、详细支配1、学期初，搞好师徒结对任务，明确导师和被指导老师的目标与任务。2、每学期青年专业老师在组内要上一节汇报课,并组织评价。3、每学期要对青年专业

16、老师的教学状况进行检查。4、要求青年专业老师每学期听课不少于20节；指导老师听课不少于15节。5、一学期要完成“四个一”工作：一个优秀教案、一堂优质课，一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。6、学校每年对青年地理老师进行课堂教学考核。7、每学期要组织青年地理老师进行3天的专业技能培训。篇五：老师培育方案一、指导思想老师的教学力量与同学的学习起着至关重要的作用，为此，作为老师的自己肯定要学习十二五小继教连续教育精神，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以建设骨干老师为对象，以校本培训为基础，仔细学习，为我校教育改革和进展供应有力的智力支持与人才保障。二、学习方式：全体老师集中学习。三、学习

17、目标及要求1、新课程的教学要达到“学科学问”、同学阅历和社会进展三方面内容的整合。2、新课程的教学要达到“学问与技能，过程与方法，情感态度价值观”的整合。四、学习内容：第三章：整合性教学力量的培育与训练。单元一、整合性教学力量的讨论。1、整合性教学力量概说。2、整合的内容。3、整合性教学的目标要求。单元二、整合性教学力量的培育与训练。1、教学与脑科学整合性教学力量的培育与训练。2、教学与广义的社会科学整合性教学力量的培育与训练。3、教学与广义的自然科学整合性教学力量的培育与训练。4、教学与“三大科学”的全面整合。单元三、案例。1、高一语文话题作文教学片段。2、人在江湖，身不由己。单元四、反思与

18、自我评价。1、反思整合性教学对同学素养拓展的程度，自我评价本节课同学全面进展价值。2、反思整合性教学对同学素养水平提高的程度，自我评价本节课同学进展的质量价值。五、措施1、以教材为依托，最大限度地与有关学问、技能融合。2、抓理论学习，促观念更新。3、抓自培力度，促整体提高。4、以教学过程为中介，最大限度地实施“人格本位”教育。5、期末仔细总结，仔细体会，不断完善自己。6、让老师们同步完成相应的作业和学习笔记。篇六：老师培育方案一、活动思想以三年进展规划为指导纲要，以促进老师专业成长为主题，以践行儿童立场为目标，创新课堂教学模式和方法，提高教育教学效率和质量。进一步提高我校青年老师的业务力量，努力培育教育理念先进、学问底蕴深厚、教学风格独特、创新力量较强的青年老师队伍，为我校优化师资队伍结构，储备、培育名优骨干老师奠定基础。特此举办青年老师教学大比武活动，为广阔青年老师搭建一个呈现自我的平台。二、活动目的1、通过课堂教学比武活动，进一步更新老师教学观念和教学行为，在课堂中践行儿童立场，努力打造生本绿色课堂；2、通过开展教学比武活动，乐观开展集体备课，通过老师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进老师群体共同进步；3、通过开展教学比武活动，推动成熟老师示范带头作用，为青年老师搭建学习的平台。三、组织机构活动领导：蔡静活动组长：李金权活动