人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案

1、 人教版九年级上册化学燃料的合理利用与开发教案 教学目标 学问与技能 1.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。 2.知道化石燃料的不行再生性和合理开采和节省化石燃料的重要性。 3.了解化学反响中的能量变化，熟悉化学反响放出的能量的重要性。 4.知道石油炼制的主要产品及其用途。 过程与方法 自己动手做盐酸与镁条反响的试验，体会化学反响的能量变化，增加动手试验力量。 情感、态度与价值观 通过燃料不充分燃烧对空气的影响，培育学生的环保意识和节能意识。 教学重难点 重点1.甲烷的燃烧及产物的检验。 2.石油分馏的产物及用途。 难点化学反响中的能量变化。 教学工具 有关化石燃料的录

2、像资科，导气管、烧杯、火柴等。 教学过程 一、导入新课 师：播放一段Flash录像：(特写)烧得很旺的炭火和一支温度为20的温度计。然后向炭火上加上一铲新煤，红红炭火变暗，温度计示数随之下降到16。过了一段时间，炭火又变得红热，温度计示数又上升至20。 师：生活中的这个常见现象说明白什么问题?(不需要学生马上答复) 二、推动新课 (一)化学反响中的能量变化 师：我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢?下面我们来做教材上的试验7-3。 师：试验说明白什么? 生：说明白生石灰与水反响会放出热量。 师：这种化学反响放热现象在很多化学反响中都会发生，大家请思索： (1)化学

3、反响都是放出能量的吗?请举诞生活中你见过的汲取能量的化学反响的例子。 (2)我们一开头播放的Flash录像中的现象如何解释?但凡反响需要加热的化学反响就是吸热反响吗? 师：演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的试验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的录像，让学生比拟反响现象的不同，并思索缘由。 (二)化石燃料的利用 煤的形成 师：植物或植物枯萎后被埋于土中，经长期简单变化成煤。 石油、自然气的形成 师：大多数的炼钢厂、热电厂等使用什么燃料? 生：煤。 师：(1)煤是纯洁物吗? (2)那它含有哪些元素? (3)你知道煤作为燃料的原理是什么? 生：(1)是混合物。(2)煤主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、

4、S、O元素以及无机矿物质(主要含硅、铅、钙、铁等元素)。(3)原理是利用碳元素和氧反响所放出的热量。 师：知道人们怎么综合利用煤的吗?煤加工后的主要产品有哪些用途? 生：煤隔绝空气加热 煤气的主要成分： 氢气(H2)甲烷(CH4)一氧化碳(CO)其他气体 师：我国的主要油田有哪些? 生：大庆、大港、成功、华北等。 师：石油可直接用作燃料吗?石油产品中有哪些是常用燃料? 生：不能!石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。假如把石油直接作燃料的话，石油会燃烧不充分，不仅会造成铺张，还会生成大量的黑烟和含S、含N等有害气体。 生：汽油、煤油、柴油、石蜡等都是常用的燃料。 师：煤气泄露会造成什么危害?使用灌装液化石油气在安全上应留意什么? 生：危害到人体和财产的安全;使用罐装液化石油气在安全上应留意不能加热，不能猛烈撞击等。 师：有人说自然气就是甲烷，甲烷就是自然气，对不对? 生：不对，由于虽然天煞气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷还是有肯定区分的。 师：说得对，下面我们来看看自然气的成分。 1.构成：主要是碳和氢元素组成的气态碳氢化合物 2.主要成分：甲烷(CH4) 3.甲烷物理性质：无色、无味气体、密度比空气小、难溶于水 4.CH4化学性质具有可燃性 (留意：点燃之前要验纯)