人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案

1、 人教版一年级下册语文第17课动物王国开大会教案 教学目标 一、日积月累 (一)重点字词。 1.应会读字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 2.识字方法： (1)常规识字： 加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼 换一换：偏遍 检脸 弟第 难准、 减一减：海每 苹平 (2)趣味识字(字理识字)： 猜字谜：小白拿第一 (谜底：百) 3.易读错字：熊、通(后鼻音)遍、脸、准(前鼻音)注、舌、准(翘舌音) 4.应会写字：要、连、百、还、舌、点 (1)写正确：要、连、百、还 “要”上下构造，上小下大，上头提示学生不要写成西。 “连”、 “还” 半包围构造，先里后外，提示学生“走之

2、旁”三笔写成。 (2)写美观：百、还、舌、点 “百”、 “舌”留意间架构造，“百”第一笔、“舌”其次笔为长横。 “点”留意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。 6.需要重点积存的词语： 动物、老虎、狗熊、通知、留意、一百、舌头、鬼脸 二、理解运用 (一)了解词意 1.需要重点了解的词语：通知、留意 2.了解词意的方法：联系生活实际。 (二)重点问题： 学生课前预习中质疑提出的问题。 三、情感体验： 通过本文告知孩子通知肯定要把时间、地点、说清晰。培育孩子严谨、全面的思维。 四、教学重难点： 【重点】在详细的语言环境中运用多种方法识字，正确熟悉生字，书写生字。 有感情地朗读课文。 【难点】 通

3、过本文告知孩子通知肯定要把时间、地点说清晰。 教学预备 一、 教师 课件 二年级下册第17课动物王国开大会预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 (一)朗读课文，到达正确流利。有感情地朗读自己喜爱的局部。 自我评价： 家长评价： 小组评价： (二)生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字(注上拼音)：熊( )注( )、舌( )脸( ) 准( ) 2. 典型多音字(注音、组词)：要 还 3.识字方法 (1)常规识字：连一连 减一减 加一加 比一比 换一换 组词法 物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 (2)趣味识字： 小白拿第一。 猜一个字-

4、( ) 节省之人月有余。 猜一个字-( ) 说一说我还会运用这种方法学会哪个字? 4.易写错的字：说一说以下字书写时应留意什么：要、连、点 (二)词语 1.结合上下文、联系生活实际理解：留意，试着说一句话。 2.你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。 二、文本细读 1.读课文，想一想分别用横线和波浪线画出狗熊几次通知和几种动物反响的句子，多读几遍。 狗熊几次通知有什么变化，从这几次的变化中你知道了什么? 2.试着和小组内同学分角色朗读课文。 三、拓展延长： 1.复述故事。 2.仿写： 周五少先队开会，请你依据今日所学写一个通知。仿写： 3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。

5、二、学生 依据预习提纲预习课文。 教学时间 1课时 教学内容 17 动物王国开大会 栏目设计 预习提纲 点拨指导 导入 (一)联系学生生活，激发阅读愿望。 出示课件。 师：这是哪儿?(动物园)同学们喜爱动物吗?今日我们就来学习动物王国开大会这篇新文章。 (板书课题：动物王国开大会) 一、 小组合作沟通 1、 课文初读沟通： 分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。 2、 识字沟通： 先认读生字，再进展识字方法沟通。 沟通易读错字，多音字。 常规识字如：加一加、减一减、换一换等。 趣味识字：猜字谜等 沟通易写错字(说一说那些字简单写错，怎样才能书写正确。) 3、 词语沟通 先找出文中词语(通

6、知、留意)，结合上下文或生活实际说一说你的理解。 课文朗读沟通：文章里写了多少动物?狗熊共下了几次通知?从这个故事里，我们知道了什么? 二、小组分工，汇总预习状况。 成果展现 一、字词初探 (一)朗读课文，到达正确流利。有感情地朗读自己喜爱的局部。 (二)生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 熊( )注( )、舌( )脸( ) 准( ) 2. 典型多音字(注音、组词)：要 还 3.识字方法 (1)常规识字:连一连 减一减 加一加 比一比 换一换 组词法 物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 (2)趣味识字： 小白拿第一。猜一个字-( ) 节省之人月有余。

7、猜一个字-( ) 4、词语 (1).你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。 (2).结合上下文、联系生活实际理解：预备、通知，试着说一句话。 (3)易写错的字：说一说以下字书写时应留意什么：“要、连、点” 二、文本细读 1.读课文，想一想分别用横线和波浪线画出文章里写了哪些动物?狗熊几次通知的不同，多读几遍。 从狗熊四次通知中，你知道了什么?今后你将怎么做? 2.试着和小组内同学分角色朗读课文。 三、拓展延长： 1. 复述故事。 2.仿写通知： 周五少先队开会，请你写一个通知。 仿写： 3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。 一、字词初探 1.初读展现。 (1)小组展现朗读。

8、 (采纳个人展现读、分角色读以及开火车等方式来读。) (2)学生展现标出的翘舌音(全不全，画法对不对) (3)同学点评，相互订正读音。 (留意订正翘舌音: 注、舌、准等字) 2.指导识字。 (一)沟通识字方法。【课件展现本课会认字】 (1)小组展现识记状况：采纳开火车读、男女竞赛读、行列之间赛读等形式认读生词和本文的多音字。 (2)学生试着说识记方法：比方用加一加的方法“牛+勿=物”等。 加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、 比一比：住一注、遍一篇、桶通、 换一换：谁准。 减一减：适舌 (3)难记的字。你觉得哪个字记起来比拟困难?(如：遍)互助识字(组词：一遍、走遍)。 (4)教师指导学习

9、生字条上面消失的部首(牛字旁-物)，帮忙识字。 (5)稳固检测：打乱挨次抢读生字。【课件出示】 (二)展现沟通词语 (1)小组展现：投影展现学生自己画出的词语。(由小组内较差的学生展现，其他补充)。 (2)教师出示本课生词： 出示 ： 动物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌头、 通知、鬼脸、预备、留意、第一、森林 采纳个人展现读、排火车形式稳固识字。 结合上下文、联系生活实际理解：预备预先安排或筹划 你能用“预备”说一句话吗? 师拿字卡，生读。 生活中什么时候用到“预备”呢? 理解“通知” 在文中找出并结合上下文说一说意思。 试着用这个词说一句话 (三)指导书写： 小组汇报：说说“要、连、百、还、舌

10、、点”并用投影展现在田字格里的占格。(每个小组展现2到3个字，其他同学补充) 说一说每个字的笔顺，并进展书空练习。 教师边讲解边范写：如： “要”上下构造，上小下大，上头提示学生不要写成西。 “连”、 “还” 半包围构造，先里后外，提示学生“走之旁”三笔写成。 “百”、 “舌”留意间架构造，“百”第一笔、“舌”其次笔为长横。 “点”留意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。 (2)学生练习书写。教师边巡察，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿态，并顺手嘉奖小贴画。 二、文本细读 (一)小组合作，分角色朗读课文。 1、小组展现，角色朗读。 2、其他同学进展评价。 3、以小组为单位进展赛读。 4.投影展现用横线和波浪线画出的动物及狗熊四次通知的句子。 5、争论、汇报：从狗熊四次通知中，你知道了什么?今后你懂得了什么? 三、拓展延长： (一)复述故事。 1. 依据本节课所学内容复述故事，留意根据时间先后挨次复述，交代 清晰狗熊四次通知的内容及动物们听到通知后的表现。 2.小组合作分角色表演。 (二)仿写通知： 周五少先队开会，请你写一个通知。 仿写： 2、鼓舞学生大胆上