中班教案让座

1、Word - 46 -中班教案让座1、中班教案让座 活动目标： 1、要求幼儿认真观看图片，用尽整的语句叙述图片内容。学习词：乘客、赶忙、让座。2、教导幼儿关怀、恭敬老人。3、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、导入活动。小伴侣，你们坐过公共汽车吗?说说你坐公共汽车的故事吧。(幼儿自由叙述)二、引领幼儿观看图片并叙述图片内容。1、这是什么地方?你从哪里看出来这是在车上?(引领幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来绝对这是在车上)2、车上有的什么人呀?(教新词：乘客，引领幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票)3、

2、车到站了，上来了一位什么样的乘客?4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了?又怎么说?(教新词：赶忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐!)5、她为什么要这样做呀?6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样?说什么了?(教幼儿集体学说：“感谢，感谢好孩子!”)7、车上的乘客见了，都怎么样了?还说了些什么?三、教师完整小结图片内容。四、幼儿集体叙述。五、个别叙述。六、情境表演。2、中班音乐活动教案：让座教案(附教学反思)活动目标1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。3、感触音乐的欢快热情的心情。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动

3、中的欢乐。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。活动预备录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、饰演老妈妈的头巾和拐杖。活动过程1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观看幼儿就坐的状况(因以前音乐活动时幼儿的座位罗列多是半圆形的)。2、导入谈话;今日小伴侣们发觉我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上)3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的? 如何做才是文明乘车呢?4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小伴侣是怎样做的。5、学习歌曲，协助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。6、鼓舞幼儿大胆地创编歌表演动作，教师协助

4、收拾后指导幼儿边唱边举行表演。7、请幼儿上前饰演老妈妈，鼓舞幼儿举行合作情景表演。教学反思歌表演是幼儿十分感爱好的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上举行的。所以，我将教导幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教导意义。因而，在活动前期观看幼儿入座的状况，并以此为切入点提出问题;怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在教师的提问中大部分幼儿能回答出先上后下、不乱扔垃圾、不把头、手伸出窗外等，惟独几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明了，在平常生活中因为幼儿年龄小，与父母乘车时往往浮

5、现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的阅历堆积会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教导培养，希翼能为幼儿的文明成长打下良好的基础。小百科：座位，包括厢座，香港所指的卡位，及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。3、中班礼仪活动让座教案反思大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦!活动目标：1、培养幼儿体贴他人,并体悟互敬互爱给人们带来的暖和和欢乐。2、引领幼儿恭敬、关怀老人

6、或,使幼儿在嬉戏中体味文明礼貌带来的开心的情绪。活动预备：小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个活动过程：一、谈话引题：老师：小伴侣，你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢?(重点引领幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)二、情境表演：公交车上的故事请大班幼儿分离饰演司机、乘客，老师自告奋勇饰演老奶奶。(事先排练好)三、观察表演，老师提问：a)车上浮现了什么状况,乘客们是怎么做的?b)假如你是乘客，你会怎么做?为什么?四、老师用儿歌的形式叙述公交车上的故事,激活幼儿学习儿歌的热烈和再举行表演的愿望。五、师生有感情地朗读儿歌。六、幼儿表演，老师指导(1)幼儿自由组合成三组举行表演嬉戏。(2)老

7、师要鼓舞幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,纵情想象,饰演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评比出最佳的一组.教学反思：歌表演是幼儿十分感爱好的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上举行的.。所以，我将教导幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教导意义。因而，在活动前期观看幼儿入座的状况，并以此为切入点提出问题;怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在教师的提问中大部分幼儿能回答出先上后下、不乱扔垃圾、不把头、手伸出窗外等，惟独几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明了

8、，在平常生活中因为幼儿年龄小，与父母乘车时往往浮现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的阅历堆积会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教导培养，希翼能为幼儿的文明成长打下良好的基础。4、大班音乐让座教案反思设计背景一天，孩子们在区角玩时，骤然发生了激烈的争执，有一个孩子跑过去说，一人让一点，大家相互谦让，好吗?我骤然联想到让座这一主题，意在让幼儿学会谦让。活动目标1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲

9、的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。重点难点1、让幼儿学会尊老爱幼的优良品德;会主动给老人让座。2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。活动预备录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、饰演老妈妈的头巾和拐杖。活动过程1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观看幼儿就坐的状况(因以前音乐活动时幼儿的座位罗列多是半圆形的)。2、导入谈话;今日小伴侣们发觉我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上)3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的? 如何做才是文明乘车呢?4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小伴侣是怎样做的。5、学习歌曲，

10、协助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。6、鼓舞幼儿大胆地创编歌表演动作，教师协助收拾后指导幼儿边唱边举行表演。7、请幼儿上前饰演老妈妈，鼓舞幼儿举行合作情景表演。活动延长1、可在区角活动中增添表演内容，如我是怎样文明乘车的?人多拥挤时要怎样做等。教学反思歌表演是幼儿十分感爱好的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上举行的。所以，我将教导幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教导意义。因而，在活动前期观看幼儿入座的状况，并以此为切入点提出问题;怎样文明乘坐公共汽车”?就为导入歌词内容作铺垫。但在教师的提问中大部分幼儿能回答出先

11、上后下不乱扔垃圾、不把头、手伸出窗外等，惟独几个幼儿说出要为老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明了，在平常生活中因为幼儿年龄小，与父母乘车时往往浮现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的阅历堆积有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车尊老爱幼、学习礼让的教导培养，希翼能为幼儿的文明成长打下良好的基础。5、小班社会让座教案反思查找：中班社会优秀教案及教学反思让座PPT课件大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差

12、呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦!活动目标：1、培养幼儿体贴他人,并体悟互敬互爱给人们带来的暖和和欢乐。2、引领幼儿恭敬、关怀老人或,使幼儿在嬉戏中体味文明礼貌带来的开心的情绪。活动预备：小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个活动过程：一、谈话引题：老师：小伴侣，你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢?“文章.出自屈.老.师教.案网.(重点引领幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)二、情境表演：公交车上的故事请大班幼儿分离饰演司机、乘客，老师自告奋勇饰演老奶奶。(事先排练好)三、观察表演，老师提问：a)车上浮现了什么状况,乘客们是怎么做的?b)假如你是乘客，你会怎么做?为什么?四、老师用儿歌的

13、形式叙述公交车上的故事,激活幼儿学习儿歌的热烈和再举行表演的愿望。五、师生有感情地朗读儿歌。六、幼儿表演，老师指导(1)幼儿自由组合成三组举行表演嬉戏。(2)老师要鼓舞幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,纵情想象,饰演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评比出最佳的一组.教学反思：歌表演是幼儿十分感爱好的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上举行的.。所以，我将教导幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教导意义。因而，在活动前期观看幼儿入座的状况，并以此为切入点提出问题;怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。

14、但在教师的提问中大部分幼儿能回答出先上后下、不乱扔垃圾、不把头、手伸出窗外等，惟独几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明了，在平常生活中因为幼儿年龄小，与父母乘车时往往浮现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的阅历堆积会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教导培养，希翼能为幼儿的文明成长打下良好的基础。6、小班主题让座教案反思活动设计背景本活动设计“让座”普通都指在公交车上，但我们的幼儿所处的生活环境都是在农村，目前我们农村还没公交车。活动目标1.能辨

15、别好的行为和不好的行为。2.培养乐于助人的良好品质。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿能辨别好的行为和不好的行为，并懂得在日常生活中如何培养乐于助人的良好行为习惯。并能制作“好行为记录卡”。活动预备1.幼儿用书让座。2情境表演剧“让座”所需的各种道具：用椅子排成公交车、老婆婆的服饰、阿姨的服饰。3、大字卡“感谢”“笑”。4、老师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览。活动过程一、观赏情境表演剧“让座”1、观察情境表演剧“让座”。一位老师饰演老婆婆，另一位老师饰演阿姨，请一个幼儿饰演小伴侣，3个人

16、合作表演情境剧“让座”。2、研究。(1)老师：你觉得让座是好行为还是不好的行为?为什么?(2)老师：你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为?二、观察图片展1、老师把自己把自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览，让幼儿观察。2、研究。(1)老师：在图片展览的这些行为中，哪些是好的行为?哪些是不好的行为?为什么?(2)老师：面向不好的行为，我们应当怎么做?三、学说儿歌让座1.老师和幼儿一起阅读幼儿用书让座，学念儿歌让座。2.认读汉字“感谢”“笑 ”。四、情境剧表演：让座老师请几个幼儿表演情境剧“让座”。其他幼儿一边观察，一边轻声说儿歌“让座”，协作情境剧“让座”的表演。延长活

17、动老师和幼儿一起制作“好行为记录卡”。教学反思在活动过程中，利用观察情境剧表演“让座”和观察图片展之后，让幼儿懂得“让座”是一种美德，也是一种好的行为习惯，同时让幼儿懂得得到别人协助后，要有礼貌地感谢别人。但因为情境表演剧“让座”的内容较片面，只强调了尊老爱幼，忽视了其他需要协助的弱势群体(比如：残疾人、孕妇等人群都是需要协助的人员。)所以说让幼儿认知到好行为的概念还是比较笼统的。因此在设计本活动过程中应考虑得越发具体、全面，这样会更好。7、大班识字活动让座教案反思一、活动目标：1、认读字词：座、年纪。2、让幼儿指导 主动帮别人，自己也会感到欢乐。3、找相应字词。二、活动预备：VCD一张、字卡

18、、挂图。三、活动过程：1、导入：师：今日又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情?2、观察VCD，认识儿歌内容。提问：公车上发生了什么事情?山羊公公说了什么?小兔娃娃说了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?3、展示字卡：座、年纪。三、学习儿歌1、展示挂图，老师示范朗读。2、幼儿划指朗读。四、情感教导同伴之间要相互谦让，要做个懂事的孩子。五、嬉戏看谁指得快嬉戏中自然结束活动活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得

19、到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、大班音乐藏匿课让座教案反思活动目标：1、在图谱的协助下，试试协作演唱两声部歌曲。2、感知两声部合唱的形式，体悟合作演唱的欢乐。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲。5、体悟歌曲中的欢快心情。重点难点：在图谱的协助下，试试协作演唱两声部歌曲。活动预备：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿阅历：(1)娴熟演唱第一声部(2)合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲钟1、我们已经学习演歌唱曲钟，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?2、重点引领幼儿

20、用轻便跳动的声音表现钟声。二、两声部儿歌朗诵。1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用嘹亮的、整齐的声音念出儿歌吗?2、老师指挥幼儿朗诵。三、试试两声部合唱1、小伴侣们的本事真大，不但会歌唱曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想歌唱了。2、老师范唱：要求老师在歌唱时幼儿宁静的听，听好举手回答问题。关键提问：今日教师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么?3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。4、展示图谱请你们看着图谱告知我，你发觉了什么隐秘?这首歌曲的两个声部是一起开头的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?5、跟着钢琴演唱

21、其次声部：我们看着其次声部，跟着音乐一起来唱一唱其次声部。(弹琴)6、跟着录音机配其次声部(1)我们来给录音机协作其次声部好不好?(老师指图赋予一定的提醒)(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱其次声部。7、幼儿试试两声部协作演歌唱曲(1)我们小伴侣能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和其次声部?(2)幼儿自主分成两大组演歌唱曲。(3)交换声部演唱。活动反思：本次活动前幼儿把握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱胜利。所以活动中我举行了随机调节，请幼儿举行指挥，但是孩

22、子们对指挥比较生疏，虽然都踊跃的举手参与，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开头和结尾。1、在今后的学习生活中不断地完美指挥的作用、指挥的办法，提升幼儿的指挥能力。2、对活动的难度和幼儿的进展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的把握。9、小班语言活动小蚂蚁让座教案反思设计思路这是一个恭敬、爱惜老人的故事，适合于小班幼儿。随着社会的老龄化，家庭中，孩子和老人接触较多，他们依恋老人，接受老人的爱惜和照看。但是，对于老人也是弱者却往往没有感觉到。本教材利用熊婆婆形象，让幼儿感知老人的另一面年老体弱，需要照看。这对于以自我为中心的幼儿来说大概是一次新的发觉。活动过程中设计了让幼儿利用视觉和听

23、觉来感知老人的体弱.从而引领出应当照看老人的初步熟悉。本活动还设计了边听录音边表演故事的情节，可以让幼儿进一步体悟老少之间互爱互助的情感，并学说生活中能用的礼貌用语。活动目标1.利用听听、说说使幼儿喜爱这个故事，感触老少之间互爱协助的温馨情感，初步获得恭敬老人的认知。2.学说一句礼貌用语。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备1.熊婆婆头饰、服饰，小动物的头饰。2.小椅子供搭汽车，另提供车头和方向盘作道具。3.故事录音带。活动过程1.听故事，感知熊婆婆年老体弱，需要照看。(1)交代故事名称，叙述故事

24、，引起幼儿听的爱好。(2)至“汽车开到半路车站，上来了熊婆婆”处，教师可用语言、动作、表情表现出熊婆婆年老体弱，走路很累说话吃力的样子，形成幼儿对老年人体弱、力不从心的视听感知觉。(3)至“大家都说：熊婆婆，来我这里坐”处，提问引发：为什么大家都要请熊婆婆坐?引领幼儿在已有些听、视觉感知基础上，研究得出应当怜悯和协助老人的初步熟悉。2.表演故事，练习说说礼貌用语，进一步体悟协助老人，相互和睦的欢乐情感。(1)播放故事录音，师生共同表演故事，教师饰演熊婆婆，小伴侣分四组分离饰演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁并随角色练习说：“熊婆婆，来我这儿坐”。(2)全体小伴侣唱一首歌给熊婆婆听，“熊婆婆”表示十分地

25、欢乐，体现老少之间融洽欢乐的情感。活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。故事内容小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好伴侣。他们有些到森林里采磨菇，有些到森林里捉迷藏，有些到森林里捉迷藏，有些到森林里的湖边游玩。嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌儿.真兴奋。嘀嘀汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里

26、去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”熊婆婆说：“啊，感谢你们，感谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗?”这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁奥秘地眨瞬间睛说。熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。

27、噢，本来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多欢乐!10、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱

28、，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里

29、然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着

30、在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。11、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关

31、学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是

32、怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。

33、因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。12、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的

34、不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点：

35、对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说

36、房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可

37、多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延

38、长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学过程。13、中班音乐活动教案：风中的童话教案活动目标：1、初步感知音乐三段体盘旋式结构，分辨音乐的不同性

39、质。2、培养幼儿对音乐的感触力、理解力，发挥幼儿的想象。3、认识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感触。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 磁带风中的童话ABA段。2、 多媒体课件。活动过程：一、利用嬉戏协助幼儿理解音乐三段体结构。1、 按照弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉)2、 再次观赏音乐，区别段落。(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏)(2)音乐到底发生了什么变化?(展示、)(3)乐曲中有个小隐秘，是什么?(4)整首乐曲可以分几段?为什么?(5)小结：一首乐曲分成了3段，这

40、种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，惟独第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。二、完整观赏，再次感触音乐三段体。三、分段观赏，通过图片，协助幼儿理解、感触音乐。(一) 第一段：1、 我们一段一段来听。2、 这段音乐给你的感触与哪幅画给的感触是一样的，为什么?3、 能用什么动作表现呢?(二)其次段：1、 听听其次段音乐发生了什么变化?2、 这段音乐给你什么感触?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?3、 用什么动作来表现?(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。四、幼儿用动作完整表现音乐

41、的形象1、 集体表演。2、 分角色表演。3、 讲评。五、结束：回活动室。14、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思)活动目标：1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.加强幼儿的平安意识。重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法活动预备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。2.幼儿画册(第一册第46、48)活动过程：一、创设情境，引出话题。老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?二、展示图片研究，知道生活中简单发生的危急的事情。图一：贝

42、贝在教室里拿尖尖的棍子与伙伴嬉闹。图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)研究：在生活中，我们怎样做才干不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。四、为年级制作危急警示卡，提示大家遵守。老师带领幼儿在年级教室和周围寻觅发生危急的地方，引领孩子画下来作为标记，提示

43、大家注重。挑选几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提醒的地方。教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以囫囵活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会庇护自己。利用故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示教师在平时生活里要比较注重孩子的平安。15、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值

44、取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆

45、积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有

46、什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐

47、小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生

48、活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病

49、。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。16、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)活动设计背景升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的爱好。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希翼能满足孩子们的愿望。活动目标1、学问：利用摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、

50、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开头部分导入：小伴侣，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今日教师就跟小伴侣一起来跟筷子兄弟做嬉戏，好吗?二、 基本部分1、 老师展示各种不同材质和不同花色的筷子，

51、请小伴侣来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿研究，筷子都有哪些作用。2、 小伴侣，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢?展示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿观赏。3、 把幼儿分成小组，通过桌子上的不同筷子试试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分离说一说他们小组摆的是什么图形。4、 教师教用筷子的正确办法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。小伴侣们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个嬉戏，请小伴侣协助教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。

52、三、 结束部分嬉戏：分一分老师讲解嬉戏规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分离夹出来，放在旁边的小碗中，老师计时，在规定的时光内夹的最多的一组胜出。活动延长请小伴侣回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。教学反思本次活动幼儿参加活动的乐观兴十分高，而且幼儿比较感爱好。但因为个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小伴侣都很有团结亲爱的精神，会作用筷子的小伴侣会协助她旁边不会使用筷子的小伴侣一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我兴奋。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有引发教导性的问题，另外，平常说话我的

53、语还有的快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领会教师的意图，并做到微笑面向每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。今后，假如再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要胆怯孩子们玩筷子时不当心相互遇到或浮现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。17、中班教案：老师节教案活动目的：1、引领幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。2、进展幼儿的观看力和绘画表现能力。3、加深幼儿对教师的热爱之情。4、情愿参与活动，感触节日的欢乐。5、让幼儿知道节日的时光。活

54、动预备：1、请配班教师协作上课。范例。2、绘画纸、油画棒。3、范画。活动过程：一、引出老师节，导入活动，引起幼儿爱好。老师：小伴侣，我们班上有几位教师?你们怎样称呼她们?今日教师想请小伴侣们给教师画张像，画好后，就送给那位教师好不好?二、引领幼儿观看老师特征。老师：现在我们看看X教师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么色彩?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)请幼儿认真观看、并请幼儿回答。老师：我们看看X教师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上

55、面呢?请幼儿认真观看、并请幼儿回答。三、交代要求，幼儿作画，老师指导。老师：我们可以画一位教师，也可以画两位教师。要把教师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把教师装扮得漂美丽亮的。幼儿作画，老师巡回指导。1、鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个教师的不同特点。2、协助能力弱的幼儿把握人体的结构关系和各部分的比例。3、鼓舞能力强的幼儿可以画教师的侧面。四、评价作品，结束活动。1、老师：我们来找一找，哪几张画画的是赖教师?哪几张画画的是杨教师?2、幼儿互相观赏作品。18、中班教案童谣小鹿飞飞教案活动目标：1.初步感知童谣内容，采纳各种节奏形式呈现童谣的不同风格。2.利用嬉戏形式巩固童谣内容，让幼儿体悟嬉戏的欢乐。活动预备：课件、小鹿飞飞圆字卡、找好伴侣相凭着坐。活动过程：(一)以嬉戏形式引出课题师：小伴侣又到了欢乐的童谣时光了。今日会是哪只小动物来到我们班呢?请个小伴侣来玩猜拳嬉戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮拦住小鹿，让幼儿通过猜拳嬉戏举行猜动物。(教师先和小伴侣互动玩，再请小伴侣与小伴侣互动玩，最后集体玩一玩)。咕噜咕噜，嘿!咕噜咕噜，嘿!猜对啦!是小鹿。(二)深化课题，理解童谣内容第一部