精品解析：江苏省苏州地区学校2022学年第一学期初二物理期中复习《声现象》（解析版）

1、2022学年第一学期初二物理期中复习声现象1钓鱼时不能大声喧哗，因为空气和_都能传播声音，鱼听到人说话声就会被吓走。沈括在梦溪笔谈中记载：行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能提前听到夜袭敌人的马蹄声是利用了声音在固体中传播速度_选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中传播速度。【答案】水大于【解析】试题分析：水中的鱼听到岸上人的说话声需要通过空气和水来传播，而空气和水都是声音的传播介质，所以，钓鱼时不能大声喧哗；声音在固体中传播的最快，在水中较快，在空气中最慢，所以，行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能提前听到夜袭敌人的马蹄声。考点：声音的传播；声速2学习了声音的传播后，小明同学做了

2、以下小结请你在横线上帮小明补充完整:1悠扬的笛声是空气_产生的2声音在水中的传播速度_填“大于”“小于”或“等于”在空气中传播速度3在月球上，声音不能传播的原因是_【答案】1振动2大于3月球上是真空【解析】（1）声音是由物体振动产生的，吹笛子时空气柱会振动发出声音，笛声是空气振动产生的（2）声音在不同介质传播速度不一样，在固体中最快，液体中较快，气体中最慢；故声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度（3）声音的传播需要介质，月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以在月球上声音不能传播故答案为：1振动2大于3月球上是真空【点睛】解决此题的关键是要知道：声音是由

3、物体的振动产生的声音在固体中的传播速度最快，液体中较快，气体中最慢声音的传播需要介质，真空不能传声。3如图所示，用湿润的手指摩擦盛水玻璃杯口，听到清脆的声音，产生声音的音源是玻璃杯和水【答案】D【解析】解：用湿润的手指摩擦盛水玻璃杯口，听到清脆的声音；该声音是由玻璃杯和杯内的水振动而产生的；该实验也说明声音是由物体的振动产生的故选：D【点评】本题考查了声音的产生及音调、响度和音色的有关内容，比较简单4如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察使声波被多次反射形成回声【答案】B【解析】试题

4、分析：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开是由于音叉的振动，小球才被多次弹开，小球所起的作用是将音叉的微小振动放大（转换法）。故选B考点：声音的产生；转换法/s【答案】B【解析】试题分析：声音不能在真空中传播，故A错；声音都是由物体振动产生的，故B正确；声音传播的速度受温度的影响而不同，故C错；声音在空气中的传播速度是340m/s，故D错；应选B。【考点定位】声音的产生和传播/s【答案】1增大2b31475【解析】（1）由表格提供的数据可以知道水的是一个正数，所以当温度升高时，声音在水中的传播速度会增大；（2）酒精的值是负的，所以速度会随温度减小，b图象符合要求；（3）根据

5、以上资料计算，温度为15时，声音在水中的传播速度为故答案为：1增大2b31475【点睛】这是一道数学和物理相结合的题目，分析思路用的是物理的基本思路，但是解题的过程中对于题目中所提供的公式的理解则需要用到数学上的知识。8声音是由于物体振动而产生的，音叉被敲击后产生声音，我们能听到声音却不易察觉到音叉的振动，你能不能设计两个实验来显示正在发声的音叉的振动【答案】用细线悬挂一乒乓球慢慢靠近发声的音叉，看到乒乓球会不断被弹起;将发声的音叉放到水面处，水被溅起【解析】声音是由物体振动产生的但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性

6、来研究看不到或不易观察到物质，形象直观据此判断，具体的实验为：用细线悬挂一乒乓球慢慢靠近发声的音叉，看到乒乓球会不断被弹起;将发声的音叉放到水面处，水被溅起。故答案为：用细线悬挂一乒乓球慢慢靠近发声的音叉，看到乒乓球会不断被弹起;将发声的音叉放到水面处，水被溅起【点睛】想到用转换法来探究声音产生的原因是关键。9有一乐队由远处向我们走来，其中有鼓有锣，当它们同时敲打时，我们会先听到鼓声还是锣声由此你能得什么结论【答案】（1）锣声和鼓声是同时听到的；（2）声音传播的速度与声音的响度或音调无关【解析】发声的鼓和锣距离听者相同，发声时虽然音调不同，但距离相同，而声速与音调高低无关，所以锣声和鼓声是同时

7、听到的；声音传播需要介质，声音传播的速度与介质的种类和温度有关，与声音的响度或音调无关。故可以得出结论：声音传播的速度与声音的响度或音调无关。故答案为：（1）锣声和鼓声是同时听到；（2）声音传播的速度与声音的响度或音调无关。【点睛】此题考查的是我们对声音传播速度的理解，需要清楚的是：声音传播速度与介质种类及温度有关，与音调无关。10在声音传播的实验探究中，小军和小明分别做了下面两个实验1将两张桌子紧挨着，小军敲击桌子一边，小明在另一边听，感觉声音的大小;2将两张桌子离开一条缝，做法同上，得出结沦:_【答案】1较大木板较小空气2木头传声效果比空气好【解析】声音在固体中传声效果好，两张课桌紧挨时，

8、声音是通过固体传入耳朵的，声音大；声音在气体中传播效果不如固体，两张课桌之间有一个缝时，声音的传播要经过空气，声音小；通过实验发现：声音靠介质传播到远处故答案为：1较大木板较小空气2木头传声效果比空气好【点睛】声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差11如图所示,有几只百灵鸟在树上欢叫，听觉正常的张琴在一间门窗紧闭的房间甲内，靠近单层玻璃的窗户能听到室外百灵鸟的欢叫声此时，王霞正站在对面房间乙的窗前，此房间的窗户也是紧闭的窗户玻璃是双层玻璃做的，双层玻璃的夹层内抽成了真空，她却几乎听不到室外百灵鸟的“歌声”1运用所学的物理知识,

9、解释为什么王霞在乙房间内几乎听不到室外百灵鸟的“歌声”，而张琴能在甲房间内听到室外百灵鸟的“歌声”2张琴和王霞在两个房间内都能看到室外树上的鸟，但只有在张琴的房间里可以听到室外的鸟叫声，对此你能对居住在闹市区的市民提出一个什么样的建议【答案】1王霞听不到鸟叫声，是因为真空不能传声;张琴听到鸟叫声，是因为墙、玻璃、空气均能传声2居住在闹市区的市民，在朝着有噪声的地方的窗、门应该安装双层玻璃，且中间抽成真空，这样既不挡光线，又能隔声【解析】（1）因为乙房的双层玻璃内抽成真空，真空不能传声，所以王霞在乙房内几乎听不到室外树上鸟儿的歌声；张琴能在甲房间内听到室外百灵鸟的“歌声”因为墙、玻璃、空气均能传

10、声，所以张琴能听到鸟叫声；（2）因为声音的传播需要介质，真空不能够传声，建议居住在闹市区的市民，在朝着有噪声的地方的窗、门应该安装双层玻璃，且中间抽成真空，这样既不挡光线，又能隔声故答案为：1王霞听不到鸟叫声，是因为真空不能传声;张琴听到鸟叫声，是因为墙、玻璃、空气均能传声2居住在闹市区的市民，在朝着有噪声的地方的窗、门应该安装双层玻璃，且中间抽成真空，这样既不挡光线，又能隔声【点睛】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。12在一个正在发声的喇叭上放一些泡沫塑料小球，调节音量开关，逐渐调大音量，会听到声音的_变大，同时

11、看到_,实验表明_【答案】1响度2泡沫塑料小球跳的高度也增大3物体的振幅越大，发出声音的响度就越大【解析】1、（1）生活中说的音量就是指物理学中的响度；（2）发声喇叭的振幅是通过泡沫小球跳起的高度来体现的2、解：（1）音量调大，就会听到响度变大；（2）依据实验经验，响度大时振幅大，泡沫小球跳起的高度变高故答案为：响度；泡沫小球跳得变高；响度与振幅有关，振幅越大，响度就越大考点：响度与振幅的关系点评：这是一种转换法思想，不易观察的振幅大小通过易观察的泡沫小球跳起高低来体现13（3分）2022年10月2日至6日，由中国音乐家协会、河南省文学艺术界联合会主办，河南省音乐家协会、郑州大学西亚斯国际学院

12、承办，中国音协二胡学会协办的中国音乐“小金钟”奖第二届全国少儿二胡比赛在郑州大学西亚斯国际学院举办参赛者在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调节弦发声时的（）振幅【答案】B【解析】试题分析：弄清声音的三个特征，音调、音色、响度，以及它们的影响因素，是解答本题的关键解：弦乐的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，调节二胡的松紧程度，改变了弦的松紧，改变了振动频率，改变声音的音调故选B点评：弦乐、管乐、打击乐等等都用到声学的知识，应该明确各种乐器如何发声、如何改变音调、响度的14如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的_;如果能分别敲击出“1Do

13、”、“2Re”、“3Mi”、“4Fa”四个音阶，则与“1Do”这个音阶相对应的瓶子的序号是_【答案】1音调2丁【解析】当敲击瓶子时，是瓶子与水柱在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水柱越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调；如果能分别敲击出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则四个音阶相对应的瓶子序号是丁、甲、乙、丙因此与“1Do”这个音阶相对应的瓶子的序号是丁故答案为：1音调2丁【点睛】此题考查了声音的音调与发声体的振动频率关系，要结合题意分析解答同时，知道发声物体是什么是本题解答的关键。15温度一定时，

14、声波在不同介质中的传播速度是的（选填“相同”或“不同”）如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）【答案】不同；音色；响度【解析】试题分析：（1）声音需要靠介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响（2）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同（3）响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关解：（1）声音需要介质来传播，不同的介质中，声音传播的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播得最快

15、，在气体中传播的最慢；同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同（2）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同（3）声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近故答案为：不同；音色；响度【点评】本题主要考查学生对声音的传播条件和声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，同时还考查学生对声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义和与响度有关的因素16探究影响音调高低的因素:过程：把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听声音并观察钢

16、尺振动的快慢；改变_，再做几次实验方法：几次实验中，使钢尺振动的_相同，这里运用了_法【答案】1尺子伸出桌面部分的长度2幅度3控制变量【解析】将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；所以改变尺子伸出桌面部分的长度，就可以多做几次试验。几次试验中，应使钢尺振动的幅度相同，这里运用了控制变量法。故答案为：1尺子伸出桌面部分的长度2幅度3控制变量【点睛】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。17下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有

17、关”的实验，回答下列问题:1将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉观察到乒乓球被弹开的现象如图所示2使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是_3通过实验得出的结论:响度与声源的_有关，而且是_越大，响度越_4探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是_填“转换法”“等效法”或“类比法”【答案】1乒乓球被弹起的幅度变大2振幅3振幅4大5转换法【解析】试题分析：（2）（3）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系（4）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现

18、象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法解：（2）使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；（3）通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；（4）两次实验中，我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，这种研究方法叫转换法故答案为：（2）乒乓球被弹起的幅度变大；（3）振幅；振幅；大；（4）转换法【点评】本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握，是一道基础题利用所学知识解决生活中的现象是初中物理学习的目标之一18如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度他将钢锯条的下端

19、夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出实验结论:_【答案】振幅越大，响度越大【解析】如图b和c，b图中钢锯条偏离原来位置距离大于c图钢锯条偏离原来位置距离，所以b图比c图钢锯条振幅大，又因为b图比c图钢锯条响度大，所以得出物体振幅越大，响度越大。故答案为：振幅越大，响度越大19微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度，直径的关系，他选取了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自

20、发出声音的频率，数据如下表：用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是_cm三根管中音调最低的是_号根据表中数据，能否得了“管子发出的声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论请说明你的理由答：_（能/不能）；理由：_小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法实验方案：_；判断方法：_【答案】1233不能4没有控制变量5将金属管悬挂，轻推使其摆动6若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的【解析】（1）刻度尺相邻刻度线间的距离是刻度尺的分度值；由图示刻度尺确定分度值再去

21、读数起始端从零开始，要估读到分度值的下一位所以1号管长度为（2）由表中实验数据可知，3号管子的频率最低，则3号管子的音调最低（3）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论（4）实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明金属管发出的声音不是由管子的摆动产生的，如果管子发声，说明管子发出的声音是由管子摆动产生的故答案为：（1）233不能（4）没有控制变量（5）将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子

22、是否发声。（6）如果管子不发声，说明金属管发出的声音不是由管子的摆动产生的，如果管子发声，说明管子发出的声音是由管子摆动产生的【点睛】本题考查了刻度尺的使用、判断音调的高低、实验数据分析等问题，知道音调的决定因素、应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题。i）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（）音调一定不同音调、音色和响度都不同【答案】B【解析】音色是由乐器本身决定的，所以音色都是钢琴音色，相同；音调是指乐曲的曲调，都是C调，“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，音调一定不同。响度决定于弹奏时手指的用力程度，可同可不同。综上所述，答案为B。28生活中用“引吭高歌”“低声细语

23、”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的速度【答案】B【解析】“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小故选B【点睛】声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。29在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规

24、格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验1为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验2为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验3表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容请在表中填上所缺数据_4随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_【答案】1A2B3C4A5D6F780，8取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低【解析】（1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究；为验证猜

25、想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、D、F进行研究；为了验证猜想三，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦E、G、H进行研究，长度都是80cm，横截面积都是；（2）探究琴弦的音调高低与琴弦的松紧度的关系，用同一根琴弦多次改变松紧程度，分别测出振动频率。30通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中属于在产生环节控制噪声的是学校附近禁止汽车鸣笛在城市道路旁安装隔声板【答案】B【解析】试题分析：减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断A、临街的房屋安装隔音玻璃，是在传播过

26、程中减弱噪声，故不符合题意；B、学校附近禁止汽车鸣笛，是在声源处减弱噪声，故符合题意；C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩是在人耳处减弱噪声，故不符合题意；D、在城市道路旁安装隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故不符合题意；故选B考点：防治噪声的途径/s，它只有千分之一秒的时间来决定自己下一步的飞行方向为了避免碰壁，它只好转向而飞，受了夜蛾的欺骗；有些蛾还有自己的“超声雷达”，它们主动发射极高频的超声波，一旦发现蝙蝠便逃之夭夭；有的夜蛾身上长着一种奇特的绒毛，它能吸收超声波，使蝙蝠得不到一定的回声，自己好蒙混过关故答案为：有些夜蛾也会发出与蝙蝠回声定位相似的超声波，一旦发现蝙蝠就逃之夭夭；有些夜蛾身

27、上有一种特殊的绒毛，它能吸收超声波，使蝙蝠得不到回声，自己则可逃走【点睛】本题是开放题，考查了声现象中的知识，重点是声音的产生、传播、反射。46阅读下面短文，回答问题潜伏在身边的声波次声波地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等，这主要是由地震爆发前存在于我们身边的强烈的次声波引起的次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不容易被水或空气吸收，次声波的波长长达几百米甚至几万米这种波很容易绕过障碍物向前传播，能传播得很远，而且无孔不入，建筑物、装甲车、飞机、潜艇都不能档住次声波一定功率的次声波对建筑物有很大的破坏性它能使侨梁、高大的楼群震裂甚至摆动此外，当人听到21

28、0H的次声波时会产生恐惧、恶心、的次声波对人危害最大，能引起神经错乱、大脑损伤、血压升高、四肢麻木甚至内脏破裂通过阅读这段文宇清你总结出有关次声波的两条规律或特性1_2_【答案】1传播过程中衰减较少2能绕过障碍物向前传播【解析】次声是指低于20H的声音能量很高的次声，具有极大的破坏力。地震可以产生次声，所以破坏力极大，会危及人的生命次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不容易被水或空气吸收。次声的波长很长，所以传播的时候可以很容易的绕过障碍物，传播距离非常远，就连建筑物都无法挡住故答案为：1传播过程中衰减较少2能绕过障碍物向前传播【点睛】要学会从阅读材料中，挖掘物理知识，并进行总结的能力。47

29、在声源周围安装吸声材料是控制噪声的常用方法之一，在海绵和泡沫塑料这两种材料中,谁的吸声效果更好呢请你设计一个实验回答这一问题要求:1写出实验中用到的主要器材2简述实验过3为了得到准确、可靠的结论应控制哪此因素相同比较什么现象就能得出结论【答案】探究减弱噪声的一条途径:在声源处减弱噪声1实验器材:声源如收音机等、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸2实验过程:打开收音机，分别用海绵和泡沫塑料包裹该收音机，比较两种情况下听到声音响度的区别3两种材料的厚度，包裹收音机的方式，收音机的音量响度，听者到收音机的距离等应保持相同然后比较用海绵和泡沫塑料包裹该收音机的响度不同，即可得出结论【解析】先选择一种控制噪声的途径，然后围