各种各样的钟表大班教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 各种各样的钟表大班教案 作为一位不辞辛勤的人民教师，往往需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？这里为朋友们精心整理了3篇各种各样的钟表大班教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。 认识钟表教案 篇一 认识钟面、整时 教学内容： P59主题图及例1，P60课堂活动第1题的第1小题，练习十二第1题的第2、3小题，P63数学文化计时工具的变化。 教学目标： 1、认识钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。 2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，

2、合理安排时间的好习惯。 3、了解计时工具的变化，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。 教学重点 一只实物钟表、钟面模型。 教学过程 一、导： 1、猜谜引入。教师：请小朋友们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不口，它说是几点，人人都遵守。学生猜出是钟表后，教师告诉学生，钟表在生活中处十分大，下面我们看看这样一幅图。 2、出示主题图。教师：细心观测这幅图，你从图上看到了什么？ 教师：大家都看到了图上的小朋友正在起床，你知道这个小朋友什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？ 教师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题） 二、思

3、： 1、师提出本节课的学习目标：认识钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。 2、学生按P59主题图及例1的要求独立思考，通过动手操作钟面的形式，认识钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，认读这些时间。 3、学生自学P63数学文化计时工具的变化。了解计时工具的变化，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。 三、议： 1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？ 2、小组合作学习、探讨、交流。并完成主题图下面的“议一议。 师巡查指导。 四、展： 学生展示学习成果，教师激励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。 五、评： 1、教师点评学生在以上环节特别是

4、展示环节的状况（以鼓舞为主，适当提出存在的不足）。 2、师：通过动手操作的形式，认识钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间；了解计时工具的变化。归纳起来就是：分针指向12，时针指向几，就是几时。 六、检： 1、师出示钟面模型，让学生分别指出那个时针、分针、秒针。 2、师将时针拨在整时，让学生说出是几时。 3、师说几时，让学生在钟面上拨出几时。 七、练： 1、P60课堂活动第1题的第1小题。 2、练习十二第1题的第2、3小题 板书设计 认识钟面、整时 主题图例1 （略）（略） 分针指向12，时针指向几，就是几时。 课后反思 认识几时半 认识钟表教案 篇二 一、活动目标 1、

5、能鉴别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 二、活动准备 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 三、活动过程 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。 师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园去做客，你们愉快吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题） （一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激

6、发幼儿的学习兴趣。 二、观测活动：通过观测活动对比钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 师：观测一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6） 师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深稳定） 三、幼儿第一次尝试活动： 幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 （观测时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格） 师总结：当分针走1圈

7、，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、认识整点、半点，寻觅和发现他们之间的规律，建立正确概念 1、（比较时间为12点、1点钟表）师：有没有一致的地方？（分针都指向12） 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、（比较时间为12点半、1点半钟表）师：有没有一致的地方？（分针都指向6） 师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观测总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小朋友其次次尝试练习：玩游戏“我说你拨 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查确切与否，并说一说时针、分针指向的数字。 、每组推举1位代表进行

8、比赛，看谁拨的又对又快。 五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿珍惜时间的好习惯。 1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、珍惜时间，你们记住了吗？ 六、延伸活动：尝试设计钟表。 师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种外形、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师） 师：今天太阳娃娃送给

9、我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？ 太阳娃娃：感谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！ 认识钟表教案 篇三 活动设计背景 在课前的了解中，我发现有好多孩子都高傲地捋开袖子向我展示他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速确切地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在： 1、 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲。 2、 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。 活动目标 1、能鉴别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼

10、儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿规律思维能力。 教学重点、难点 活动重点：认识整点钟 活动难点：整点钟的两种表示方法 活动准备 活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等 活动过程 一、 谈话，导入 小朋友们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。（幼儿扮小天使与小朋友对话）小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go! 播放课件音乐秋天多麽美，师幼开始热身运动。 大家快看，我们的目的地到了钟表王国。（师扮国王）欢迎小朋友们来做客！ 二、 了解钟表的种类及用途 1、 了解钟表的种类 请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平日你们都在哪里见到过他们？（播放课件） 2、 了解钟表的用途 小朋友们可聪明白，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回复） 三、 认识钟表 1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字 2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。 3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。（播放课件） 4、介绍整点钟的另一种表