三年级英语下册全册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级英语下册全册教案 写一份优秀教案是设计者教育思想、聪慧、动机、经验、特性和教学艺术性的综合表达。我我精心为小伙伴们共享了三年级英语下册全册教案，希望能够给朋友们的写作带来一些的启发。 三年级下册英语教案 篇一 教学目标： 知识与能力： 1、听、说、认读water，milk，juice，Coke，coffee，tea. 2、饮料句称的区别；Lets do 内容的理解和动作的模仿。 过程与方法：通过教师提问复习上节课所学知识，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和稳定。 情感态度价值观： 培养学生合作学习的习惯。 重点： 单词：water，milk，ju

2、ice，Coke，coffee，tea. 难点： 饮料句称的区别；Lets do 内容的理解和动作的模仿。 教具准备： l.教师准备 water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。 2、教师准备Lets do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。 3、学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。 教学过程： 1、热身复习（ Warmup Revision） （1）日常口语会话活动。 （2）教师播放歌曲“Lets have a picnic today，学生一起拍手演唱。 （3）游戏：找一找，拍一拍 教师将本课A、B部分

3、所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要立刻找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。 （4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Lets talk进行自由会话。 2、新课展示（Presentation） （1）本课时Let s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分其次课时的教学方法，利用课件，让学生利用已把握的拼读规矩，认读和学习新单词。 （2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。 （3）用一组连贯的。动作教Lets do中

4、的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！Im pouring the tea.Pour the tea.（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea.（两遍）接着说 taste the tea.（说两遍，边说边做尝味道的动作）最终，教师说： MmGood Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。 （4）让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。 三年级下册英语教案 篇二 教学目标： 1、听懂、会说 2、通过创设见面打招呼、自我

5、介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello.-Bye.Im.。.为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello.-Bye.的发音对比熟悉，而对于自我介绍用语Im.。.的发音不简单到位，学习起来较难，教师要适时改正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过闲聊、探讨还可以让学生

6、了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生浮现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在稳定操练时，教师可采取交谈的方式与学生闲聊，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最

7、终教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello.-Bye.Im.。.。 教学难点： 自我介绍用语Im?的发音不简单到位，学习起来较难，教师要适时改正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 教学过程： （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（MagicEnglish-Hello）学生在他们爱好的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello

8、./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校状况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有大量的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEngli

9、sh彩图中浮现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2浮现新课(Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello. （2）教师利用这个机遇及时向学生介绍自己Hello,Im?/Hi,Im? （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲

10、，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来协同教学。） （4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Letstalk部分的教学内容 3趣味操练(Practice) （1）游戏 玩Letsplay中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声中止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im?/Hi,Im?（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐中止时起立

11、做自我介绍。） 在做此游戏时，教师应提醒学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，教师不能一味的改正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或消去孩子练习的积极性。教师可根据学生状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。 三年级下册英语教案 篇三 教学目标： 1、知识目标 a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its b、能运用句型What pet do you have ？ I have /

12、Whats its name ？ Its name is进行实际交流。 2、能力目标 能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。 3、情感态度与价值观 教育学生热爱小动物。激励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学气氛。 教学重点： 学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。 教学难点： 1、单词：turtle,parrot,goldfish 2、its和its的不同含义 3、句型Whats its name ？ Its name is 的表达 教学策略： 多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk（围绕本单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以

13、任务型活动安排本课教学。 学习方法： 在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的开心，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 评价方法： 以表扬鼓舞为主，激励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的开心。 课前准备： 多媒体课件、动物卡片 教学流程： 一、启动热身 T:Hello ！ Boys and girls ！ T:At first lets Chant OK ？ ChantFollow Me 二、复习激活 T：Some animal frien

14、ds come to our class 。 Who are they ？ 游戏：猜动物 cat dog rabbit chicken monkey fish 设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。 三、知识新授 1、T：They come from Pet Shop.他们来自宠物店 Guess “ Pet ShopWhats meaning ？ 设计意图：通过推测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。 T：So ，“pet whats meaning ？ Ss:宠物 T:Yes 。Do you know “my petwhats meaning ？ Ss:我的宠物 T：板书课题 2、T:There are many pets there 。Look they are coming 。 Oh ，whats this ？ T:Yes ，its a turtle 。 练习单词turtle的发音 3、学习单词parrot 4、学习单词goldfish 5、游戏稳定单词 设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步稳定新学习的三个动物名称单词。 6、T：This is my pet shop 。Which one do you