第七课时：《奇妙的想象》习作讲评课教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE3奇妙的想象习作讲评课教学设计【课型】习作讲评课【教学目标】1阅读他人的习作，能根据“想象是否奇妙”来对他人的习作进行评价，并能在教师的指导下，提出修改建议。2能根据同学的建议，修改自己的习作。【教学重点】能从“想象是否奇妙”这个角度来评价他人、修改自己的习作。【教学难点】能从“想象是否奇妙”这个角度修改自己的习作。【教学过程】一、回顾导入这一单元，我们学了几篇关于想象的文章。展开想象，可以实现我们的愿望。想象有两种基本的方式，还记得吗（围绕一个点，从多个方面来展开想象；围绕一个点，编一个故事）二、评价例文1上一节课，我们围绕“好玩的国王”“一本有魔法的书”等话题也进行了想象。下面我们

2、先来读两则故事。2读故事1：一本有魔法的书从前，有一本书，它有魔法，大家都叫它魔法书。有一天，魔法书闲着没事，就出去玩。来到了一个广场上，看到一大群小朋友在玩耍。其中一个胖小孩特别坏，专门欺负别的小孩。有的小孩都被他欺负得哭了。魔法书看到了特别气愤，于是它用自己的魔法，惩罚了胖小孩。看到胖小孩哭了，大家都开心地笑了。（1）指名读故事。（2）学生评价故事：魔法书究竟有什么本事呢开头要交待清楚。魔法书用什么魔法来惩罚胖小孩的呢也要说清楚。这样才能把“魔法”的神奇写清楚。（3）引导学生想象：魔法书在广场上惩罚了一个欺负别人的胖小孩后，是不是就回家了呢（他闲着没事）那么，他还可以去哪些地方（公园里、学

3、校里）又会遇到什么事，用魔法帮助了谁3读故事2：小树的心思有一棵小树，它既没有生长在公路边，成为一棵行道树，也没有生长在公园里，成为一棵观赏树，而是生长在一个普通的校园里，天天只能看见调皮的小孩子。有一天，小树看到一个男孩拎着一张凳子出来了，那张凳子的腿断了。男孩把凳子扔在小树旁边，转身又去玩了。凳子很伤心，它当初也是一张好凳子，一直都让孩子们坐着听课的，可现在，孩子们再也不用它了。小树看到了凳子难过的样子，就说：“凳子凳子，你把我的枝条砍下来，做你的凳脚吧，这样，你又能成为一张好凳子了。”凳子听了很高兴，于是就砍下了一根枝条，做了凳脚。第二天，男孩又来了，当他看到凳子的脚居然好了，惊讶得把眼珠子都瞪了出来。（1）指名读故事。（2）学生评价故事：小树的心思很好，能帮助别人。但小树是不是只有这一种心思呢它是否还可以帮助更多的人（3）出示思维导图，引导学生想象小树的其它心思。三、修改习作1读了上面的两篇例文，你有什么新的感受（想象可以去旅行，想象可以向

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