幼儿园关于安全反思

1、Word 幼儿园关于安全反思 回顾反思自己的教学活动，有利于提高自己的教学水平和教学力量。教学反思之所以有利于提高自己的教学水平和教学力量，今日我在这给大家整理了一些幼儿园关于平安反思，就让我们一起来看看吧! 幼儿园关于平安反思1 设计意图：小班孩子年龄小，但都对唱表演有着深厚的爱好，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的力量，特预备了此次活动。 重点难点 1重点：感受音乐带来的欢乐。 2难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。 活动目标： 1，鼓舞幼儿积级参与音乐舞蹈，在舞蹈中获得欢乐的心情体验。 2，鼓舞幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。 活动预备：录音

2、机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。 活动过程： 一，律动进场 二，练声，复习歌曲 三，老师以哑剧表演的行式激发幼儿的爱好。 1师：小伴侣，今日老师为小伴侣预备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。 2老师表演，突出洗澡的动作。 3请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。 四，老师请幼儿仔细倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。 1小伴侣们知道这是什么歌吗?好听吗? 五，老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。 1，师：小伴侣都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作 六老师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。 1师：小伴侣今日都

3、这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小伴侣们想不想看啊? 2老师表演“洗澡歌” 3师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧 七，老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。 1.师：小伴侣们大家找一个舒适的位置站好来，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小伴侣最棒。 八，老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。 1.师：小伴侣学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧 九，复习歌曲“蚂蚁” 十，律动出场。 师：小伴侣们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最终在来一遍好吗? 活动反思： 由于老师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编

4、的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力量。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，老师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编力量。 幼儿园关于平安反思2 在平常的教学活动中，我们总会发觉有几个孩子会走神，或者做出令人苦恼的事。此时，老师假如停下教学来进行教育，这不仅仅打断了孩子们的思路，并且效果不必需很幻想。但假如老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段赐予专心的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选取呢?在一次语言教学活动中，原

5、来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小伴侣“啊嚏!”重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开头不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们宁静下来，但孩子们好像没有停止笑声的意思，声音非常得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自我的耳朵上，立刻孩子们也开头仿照起我的动作，我立即伸出食指放在嘴边，冲他们眨刺眼。啊呀，教室里一下子静静静的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最终在欢快的气氛中顺当地开展完我的教学活动。由于每位孩子的共性、爱好爱好都不一样，对于小班孩子来讲，他们处于奇怪 心萌发阶段，喜爱仿照成人的动作与神态。在平常生活中，老

6、师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学活动中，我们要针对不一样现象随即做出各种反应。在这件大事中，我奇妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的专心境绪。对于这种方法，我们还能够将其运用到平常生活教育中。例如：在教学活动中，假如发觉极个别孩子不仔细听讲，能够走过去轻轻地摸摸他的头;当孩子们在玩玩具时，发生争吵或者乱扔玩具，能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻挡他们;当发觉孩子们大吵大闹时，能够带领他们学习小猫等动作，学会轻轻说话。久而久之，孩子们习惯并能正确地领悟其中的示意，自觉、开心地调整自我的行为。孩子们还很小，为了让他们开心地理解老师的教育，同时爱护他们的自尊心，我们要做的还有很多 幼儿

7、园关于平安反思3 1 通过本教学活动，使幼儿有自我爱护的初步意识。 2 幼儿在遇见突发大事时能够使用正确的方法爱护自己。 3 培育幼儿自我爱护力量。 活动重点： 幼儿在遇见突发大事时能够使用正确地方法爱护自己。 活动难点： 幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决生疏人的带领。 活动过程： 一 开头部分 1场景1(发生突发大事，有人入园，并挟持幼儿并其领走)老师观看有而反应并记录。 2说一说刚才发生了什么事情，我们小伴侣怎麽做的?我们正确的方法应当是什么? 二 基本部分 1 老师出示相关图片，请幼儿观看并说出图中发生什么事。 2 请幼儿说说假如自己遇见此类大事应当如何对应。 3 老师指导幼儿在遇

8、见突发大事时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4 场景2，考验幼儿是否使用正确方法爱护自己。 5 依据场景2再次对幼儿进行教育。 三 结素部分 谈话：说一说在生活中还有什么其它突发大事，我们如何解决。 活动反思： 我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的

9、世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的平安指导也是非常必要的。 幼儿园关于平安反思4 活动目标 1、教育幼儿遇事不要紧急。 2、培育幼儿基本的防火意识与力量。 3、让幼儿初步把握最基本的平安防火、灭火学问，学会简洁的自我爱护方法。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备 1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。 2、相关V

10、CD一盘。 3、消防标志“严禁烟火”、“平安出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。 活动过程 (一)组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危急性。 (二)出示图片，幼儿观看。老师提问，启发幼儿争论。 1、你刚才看到了什么? 2、火灾会带来什么后果? 3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?(云梯、高压水龙头、空气呼吸器。) (三)着火了，怎么办? 1、火烧得很大，自己没方法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 2、假如小伴侣家里着火了，屋里许多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑) 3、为什么要用湿毛巾捂

11、住口鼻?(大火烧着的很多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，简单窒息死亡) 4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气) (四)模拟打火警电话。 老师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清晰着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。 引导幼儿模拟打火警电话。 (五)预防火灾。 出示消防标志“严禁烟火”、“平安出口”、“火警119”，讲解其含义。 观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。 活动反思 幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中

12、很常见是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和乐观性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物乐观探究的热忱。 幼儿园关于平安反思5 设计意图： 随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危急。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我爱护力量，在日常生活中很简单发生烧伤烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我爱护意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的方法非常必要。除了

13、在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次特地的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增加自我爱护力量。为此我选择了防火知多少这个教学活动，从而真正体现刚要中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。 活动目标： 1、培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，提高自我爱护力量。 活动重点： 培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。 活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救。 活动预备： 1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。 2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。 3、蜡烛、火盆、

14、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。 活动过程： 一、激发爱好，引出火的特性、用途及危害。 1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。老师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观看火、感知火，进而激发幼儿参加活动的愿望。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，老师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你们生活中有许多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不当心也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。” 二、利用图片，了解相关防火常识。 1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气

15、概同时，猜一猜引起大火的缘由。 2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢?、不玩火柴、火机。 、不玩插座、插头和电线。 、不在阳台及禁放区内放鞭炮。 、不用明火照明找东西。 、提示爸爸不乱扔烟头。 、电器使用后准时关闭电源等。 三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。 1、试着用沙子掩盖的方法灭火，用水浇灭火。老师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。 2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3、观看相关自救逃命的图片，把握自我爱护的方法。老师边操

16、作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要立刻大声呼救，并打电话(119)找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。 四、进行消防逃命演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办? 2、指导幼儿试着拨打电话119，告知消防员着火的地址。 3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，根据平安出口的指示方向进行自救逃命。 4、幼儿准时疏散到平安地带，老师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了! 五、活动延长： 带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解