2022幼儿园美术说课稿模板老师必备集锦大全

1、Word 2022幼儿园美术说课稿模板老师必备集锦大全 写好一篇教案对于老师的教学质量来说起到关键一步，以下是我搜集整理的幼儿园美术说课稿模板，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 幼儿园美术说课稿模板第一篇 一、说教材: 线描画:线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画

2、的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的绘画力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的绘画爱好。 幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过观看-想象-发觉-表现-制造系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。

3、3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点:学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点:鼓舞幼儿大胆想象和创作。 三、说活动预备: 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼 3、观赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法: 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法: 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美; 2、观看比较法。观看法即运用观看进行教学的方法。通

4、过观看，幼儿既形成了精确 的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比较的方法，让幼儿在观看比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评: 问题1、你最喜爱哪个鱼宝宝?为什么?使幼儿在审美的同

5、时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备。 问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的?让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、说活动程序: 共有5个环节: 1、观看多媒体课件:观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。 (导入活动，观看海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。) (1)老师语:在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条

6、鱼，它是什么外形的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。 2、观赏课件:观赏小伴侣的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 再观赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展现各种点、线、面(即依据幼儿回答展现各种线形和点形装饰)，既增加了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。 (观赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法:(观赏老师的作品) (1)请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。 (2)老师在幼儿最喜爱的鱼身上

7、示范画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 (3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。 (4)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼? 3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了关心幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一:装饰过于繁杂、无规律;图二:装饰手法单一、缺少变化;图三:疏密变化恰当、有肯定规律)，幼儿通过观看比较，在老师的追问:这两个鱼宝宝美吗?为什么的过程中沟通、探究、发觉，从而把握线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。 4、幼儿创作，老师指导要点: (1)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样

8、。 (2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密变化。 (3)关心力量差的幼儿变化各种线条花纹。 5、欣赏评析作品 (1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼 (2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么? (3)老师小结: 今日，小伴侣关心鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。 六、效果猜测: 整个活动我以孩子的爱好为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的关心，又赐予孩子充分的制造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合;充分敬重每位幼儿的制造，确定、接纳他们独特的

9、审美观和表达方式，让幼儿在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的基础和力量水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 幼儿园美术说课稿模板其次篇 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可

10、以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班儿童在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高儿童的绘画力量。同时能提高儿童用心做事的力量。更能激发儿童的绘画爱好。 儿童在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将儿童零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）儿童通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，有意识地熬炼和培育儿童的观看力、想象力，促进共性的进展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的

11、主要内容。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓舞儿童按自己的想象大胆创作，进展儿童的初步的创新力量。 3、向儿童进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓舞儿童大胆想象和创作。 三、说活动预备： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼 3、观赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班儿童的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看观赏演示，则更为简洁、生动

12、，简单吸引儿童的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让儿童感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观看比较法。观看法即运用观看进行教学的方法。通过观看，儿童既形成了精确 的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进行比较，则能让儿童更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让儿童直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比较的方法，让儿童在观看比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将儿童不同特点的作品进行对

13、比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？”使儿童在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备 问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让儿童用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，幼师和同伴的观赏与评价能让儿童体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、说活动程序： 共有5个环节： 1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导儿童说出鱼儿身上花纹的特点。 （导入活动，观看海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。） （1）幼师语：在漂亮的大海里，生活着很多

14、欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。然后请儿童讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么外形的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对外形怪异的鱼，启发儿童尽可能讲具体一点。 2、观赏课件：观赏小伴侣的作品，引导儿童说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 再观赏老师的作品，让儿童学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展现各种点、线、面（即依据儿童回答展现各种线形和点形装饰），既增加了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。 （观赏儿童绘画作品，请儿童相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，说一说它们是什

15、么样的？有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法：（观赏老师的作品） （1）请儿童说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼，。 （2）幼师在儿童最喜爱的鱼身上示范画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 （3）请儿童来装饰几条鱼宝宝。 （4）引导儿童争论，你预备画一条什么样的鱼？ 3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了关心儿童理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有肯定规律），儿童通过观看比较，在幼师的追问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过

16、程中沟通、探究、发觉，从而把握线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。 4、儿童创作，幼师指导要点： （1）鼓舞儿童大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。 （2）启发儿童用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密变化。 （3）关心力量差的儿童变化各种线条花纹。 5、欣赏评析作品 （1）请儿童自由相互叙述自己所画的鱼 （2）请个别儿童谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？ （3）幼师小结： 今日，小伴侣关心鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。 六、效果猜测： 整个活动我以孩子的爱

17、好为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的关心，又赐予孩子充分的制造空间。活动中我始终作为儿童的支持者、引导者、和合；充分敬重每位儿童的制造，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让儿童在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的基础和力量水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 幼儿园美术说课稿模板第三篇 一、说教材 本次活动选自幼儿园教育活动教材下册,第六主题活动我的春天内容的一节拓展活动。由于春天来到了到处欢歌笑语、鸟语花香、春光

18、一片,景色特别美妙,孩子们非常感爱好,也特别需要了解和知道有关春天方面的学问。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置, 有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和把握的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫绽开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为多彩的春天,更能表达出孩子们希望春天喜爱春天的情感。 二、设计理念： 新纲要指出：“老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工能摒弃传统

19、的绘画教育观念和模式，变“范例-示范-临摹”为“观看写生-语言引导-观赏创作”，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。 设计思路： 三、重点和难点 重点：娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和看法。 难点：幼儿能在老师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。 四、教学目标 1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。 五、教学预备 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。 六、说设计 1.

20、教法 我主要采纳是提问法、充实法、争论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小伴侣们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了熟悉的不足。通过争论法,孩子们打算用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的爱好，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的学问阅历,对于大家的表现赐予确定。 2.学法 孩子们课前先要进行观看春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,观赏漂亮的春天景象,丰富和加深对春天特征的熟悉,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行争论,选择一种大家都认可的表

21、达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最终孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。 七、教学程序 活动过程： 1.通过提问关心幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小伴侣都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来观赏一下吧！ 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，老师朗诵诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天

22、，小伴侣来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢？ 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了 师：小伴侣说了这么多漂亮的景色，请小伴侣将这些漂亮的景色画出来，好吗？先不要涂底色。 3.幼儿作画 （1）幼儿作画，老师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片） （2）出示范画 师：小伴侣的画已经画好了，这是小伴侣画的一幅画，今日老师来教小伴侣用一种新方法来涂底色。 （3）出示画画工具，老师边演示边讲解方法及要求。 师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个

23、方向涂究竟。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小伴侣想动手去试一试吗？老师为小伴侣预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！ （4）幼儿作画，老师巡察指导。 4.作品观赏 （1）老师将幼儿作品照下在白板上播放。 （2）老师小结：涂好的小伴侣把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来观赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里

24、，和小伙伴们一起去观赏，好吗？和客人老师说再见吧！ 反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的机会，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 嬉戏玩法： 1.用手拿两支筷子，夹住沙袋。 2.从起点跑到终点。 3.沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去。 4.谁先跑到终点谁就取得成功。 消遣

25、嬉戏：编花篮 嬉戏目标：通过嬉戏培育孩子相互协调、团结友爱的精神。 嬉戏方法： 孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上，开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮一编有小孩，小孩的名字叫花篮”。 嬉戏规章： 1.人数三人以上的孩子。 2.一个小孩的.腿掉下来了，嬉戏又重新开头。 嬉戏名称：跳皮筋 嬉戏方法： 方法有多种，可依据方法不同而取各种小名称，如“加减乘除”，至少三人参与，两人将皮筋套在脚上，各站一方，中间形成长方形，一孩子在中间边念

26、儿歌边跳，以踩绳为失败。再换绷绳的孩子嬉戏。 嬉戏名称：炒豆豆 玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最终一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿态。嬉戏反复进行。 嬉戏名称：手推车 玩法：三人猜拳决胜败，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，留意要选择平整而清洁的地面进行嬉戏。 嬉戏名称：脚尖脚跟脚尖踢 玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。其次遍换左脚

27、，依次反复进行。 嬉戏名称：锤子、剪刀、布 玩法：四人参与嬉戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜败，胜者一方的走步人向前跨一大步。嬉戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。 嬉戏名称：翻线线 玩法：两人一组，其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好，另一名幼儿用手指翻毛线，要求翻出不同花样，当毛线打结时结束嬉戏。交换翻线次序重新嬉戏。 幼儿园美术说课稿模板第四篇 说教材 选自中国幼儿百科画册下学期，我

28、之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次活动中，老师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 2、探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 说活动预备 为了让幼儿开心的进行活

29、动，乐观投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。 说活动过程 本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，乐观主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 一、情境导入 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都

30、看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小伴侣。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？”观看了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 二、讲解法深化把握 运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心老师为辅的教育

31、思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓舞、关心，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观赏作品。 三作品分析 老师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向

32、比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 四、活动廷伸 小伴侣们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小伴侣一些呢。 幼儿园美术说课稿模板第五篇 一、说教材 对于人类来说，太阳只有一个，但在每个人的心目中都有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象，或美妙、或暖和、慈爱在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇怪，这节美术课通过启发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而制造出富有共性的“我心中的太阳”形象，而不拘泥于简洁模式化的太阳形象，正如纲要所说:“激发幼儿表现美、制造美的情趣，既

33、要符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，达到这一目标的关键是老师的引导。 二、说活动目标 依据纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量”的要求，结合中班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于: 1、技能目标:启发幼儿大胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同颜色的太阳。 2、力量目标:进展幼儿想象力、制造力。 3、情感目标:体验自己动手操作的乐趣和团结合作的开心。 三、说活动预备 充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提，本次活动预备既关注幼儿已有的阅历积累与参加，同时也注意艺

34、术的感染力，对粘贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。利用FLASH动画创设情境导入主题，在幼儿观赏作品的同时，并运用了歌曲七色光的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。 四、说活动过程 依据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求，我设计了以动物王国召开我心中的太阳辩论会-展现出各种各样的太阳形象-引导幼儿说自己心中的太阳-创作自己心中的太阳-活动评价(参与画展，幼儿相互观赏评价作品，送给客人。)-参与动物舞会(自然地结束活动) 详细活动过程: 1、导入:以动物国王进行辩论会FLASH课件导入课题，创设具有童话颜色的情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感角色的小鸟、小兔、小

35、鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的相互沟通，同时使幼儿观赏不同形象，不同颜色的太阳，这样避开了说教，更增加了活动的趣味性，同时达到了启发幼儿想象的作用。 2、让幼儿相互说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼儿选择自己喜爱的方式(绘画或粘贴)创作自己心中的太阳，这正体现了纲要艺术活动的目标“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的要求。 3、幼儿进行作画，老师进行巡回指导，要留意关注幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿要加强指导，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。 4、活动评价:参与画展送给客人。纲要中明确规定:为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。以让幼儿参与画展的形式

36、，使幼儿之间能相互评价观赏自己的作品，以送给客人画的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教学资源，让众多的听课老师参加活动评价，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦，师幼互动、生生互动，同时也促进幼儿语言表达力量和交往力量的进展，做到各领域内容相互渗透。 整个教学过程，主题鲜亮，脉络清楚，环环相扣，趣味性强，进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，技能、情感都得到进展。 一、说教材。 (一)说设计意图: 撕纸活动对于孩子们来说，在动手力量方面是一种爱好比较深厚的活动，虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用，但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的爱好，并且撕纸这过程，还可以

37、熬炼幼儿手指动作的敏捷性，曾经在小班的时候，我已观看到孩子们在撕纸过程中的一举一动，看到孩子们乐观的爱好。于是，我通过逛动物园这个题材，设计了一节比较生动好玩的美术撕纸活动，而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象，然后通过动物的导出，更加增加了幼儿自主参加动手操作的爱好，所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的现实需要。 (二)说本班幼儿状况:本班幼儿在动手操作力量方面已有了肯定的操作基础，平常在活动中常常有培育幼儿撕纸的活动。 (三)说活动目标: 依据幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步进展幼儿的动手操作力量。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台，让幼儿能乐观有爱好地参加，引导幼儿发挥想象，通过活动的开展来熬炼幼儿的手指动作敏捷性。 (四)说活动重、难点: 本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通过活动的开展来熬炼幼儿的手指动作敏捷性。教学难点是让幼儿能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受撕纸活动带来的创意欢乐。 二、说活动预备: 为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的预备: 1、幼儿已有熟悉各种各样的动物和有逛动物园的阅历。 2、幼儿人手两张纸，老师用的示范大纸张两张，颜色纸若干张，颜色艳丽的广告纸。 环境预备:1、布置成动物园的场景:树、草