幼儿园大班走高跷教案5篇

1、Word 幼儿园大班走高跷教案5篇 在写教案时，老师都有着较强的思维规律力量，教案在撰写的时候，大家务必要留意联系实际，范文社我今日就为您带来了幼儿园大班走高跷教案5篇，信任肯定会对你有所关心。 幼儿园大班走高跷教案篇1 设计意图： 踩高跷是我国传统的民间体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜爱的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡力量和动作协调性的进展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿英勇迎接挑战，在不断克服困难中体验胜利的喜悦。 教学目标： 1.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力； 2.促进平衡、跨越力量

2、的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性； 3.感受与他人共同合作嬉戏的乐趣，培育竞争意识。 教学重难点： 大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力，促进平衡、跨越力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性。 教学预备： 1.音乐和欢乐在一起、运动员进行曲 2.高跷人手一副 3.场地布置 教学过程： 一、开头部分 听音乐，做简洁的预备运动（踩高跷进场） 二、基本部分-探究活动 1.导入：平常我们常常玩高跷，今日袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。 2.幼儿人手一副高跷，自由探究。 3.集中沟通玩法（请同伴们一起学习新玩法）。 4.谈话引出主题-森林运动会。 师：刚才我接到一个好消息，听

3、说森林里要进行运动会了，你们想去参与吗？ （想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成果。 5.老师介绍场地。 6.幼儿熟识场地，自由练习。 7.集中沟通。 师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？ ：想要站的稳，必需脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必需双手把绳子拉直。 8.幼儿再次尝试练习。 9.运动会开头啦。 师：运动员们你们预备好了吗？ 10.规章： 将运动员分成两组进行竞赛； 竞赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最终走过独木桥回到起点，再由其次位幼儿动身，竞赛依次进行。 从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为成功队。 每一

4、组请一位客人老师为自己队帮忙-监督另一队。 11.第一次竞赛-热身赛（分析输赢的缘由）。 12.其次次竞赛-决赛。 ：xx队获胜，庆贺你们。xx队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成果，加油！ 三、结束部分 放松运动：拍腿，绕肩，甩手。 幼儿园大班走高跷教案篇2 活动目标 1、尝试踩稳高跷跨过障碍物，进展幼儿的平衡力量和协调性。 2、勇于克服心理恐惊，不断挑战自我，最终通过障碍并在活动中体验获到胜利的喜悦。 活动重难点 能踩稳高跷保持平衡，平稳跨过不同高度的障碍物。 活动预备 阅历预备(玩过高跷)、高跷人手一副、小红旗若干、不同高度的障碍物、音乐(小苹果) 活动过程

5、 一、进场做放松活动。 随口令(青菜、萝卜、大南瓜)入场、玩嬉戏做放松活动。 二、情景导入出示高跷，激发幼儿爱好。 1、情景导入。 师：小伴侣们，你们喜爱吃蔬菜吗?(喜爱) 今日，我们就是一群英勇的蔬菜宝宝!张老师听说蔬菜王国今日要开一场运动会，要求蔬菜宝宝们必需踩着高跷，不怕困难，英勇的跨过障碍王给我们设置的一个个可怕的障碍，胜利登上红旗岛拿到红旗才算是英勇宝宝。你们情愿做英勇宝宝吗?(情愿) 2、出示高跷，激发幼儿不怕困难的决心。 师：现在张老师就是障碍王，我给蔬菜宝宝们预备了高跷，你们敢玩吗?(敢) 3、分组拿高跷，幼儿自由(大考吧幼儿教育 )练习踩高跷。 三、引导幼儿依次跨过不同高度的

6、障碍物。 1、引导幼儿跨过低障碍物。 师：首先，我给蔬菜宝宝们设置的第一个障碍就是跨过低障碍物。 (交待嬉戏玩法，幼儿依次跨过低障碍物)。 师：刚才蔬菜宝宝们个个都是英勇的宝宝，个个都能轻松的跨过我设置的障碍。现在再让我们来一次。这一次看谁的速度快。(幼儿再次嬉戏) 2、引导幼儿跨过高障碍物。 师：现在我障碍王要把难度加大，把障碍加高，看宝宝们谁敢挑战?(幼儿回答) (老师请个别幼儿示范跨过高障碍物的动作。) 师：谁情愿来尝试一下你是怎么跨过高障碍物的。(幼儿示范) (老师边示范边讲解) 师：宝宝们肯定要拉紧绳索，用你的脚掌掌心踩稳高跷，在过高障碍物时肯定要把脚抬高不要遇到障碍物，过来以后绳索

7、也不要松脚掌要好好的贴住高跷把它踩稳，这样你们就不会摔跤了。 师：现在让我们来看看谁是最英勇的蔬菜宝宝!让我们动身吧!(交待嬉戏玩法，幼儿依次跨过高障碍物) 师：蔬菜宝宝们个个都能干，不怕困难又胜利跨过我设置的高障碍。现在让我们再来一次，看看谁是英勇宝宝!(幼儿再次嬉戏) 四、引导幼儿走过台阶胜利到达红旗岛。 1、师：蔬菜宝宝们!瞧，前方就是红旗岛，我们刚才胜利的闯过了障碍王给我们设置的障碍，现在我们就快到红旗岛了，你们看到前方的红旗了吗?(幼儿回答)现在让我们再加把力，跨过障碍物，再走过台阶拿到红旗我们就是英勇的蔬菜宝宝，你们预备好了吗?(幼儿回答)先拿到红旗的宝宝站在山顶为我们后面的宝宝加

8、油，好吗?(幼儿回答) 2、老师交待嬉戏平安，敬重幼儿力量差异，提示幼儿自由选择是否踩高跷走过台阶。 师：宝宝们在上台阶时肯定要留意平安，要把高跷踩满台阶不能让高跷露一半在外面。假如你真不能踩着高跷上台阶，可以选择不踩高跷，能胜利到达红旗岛拿到红旗你也是英勇宝宝。 3、幼儿勇闯红旗岛。 师：不怕困难的蔬菜宝宝们，动身! 五、鼓舞幼儿，让幼儿体验到胜利的喜悦。 师：宝宝们都拿到红旗了吗?(拿到)是什么感觉呢?(幼儿回答)把你们的红旗举起来让我看一看。这面红旗代表着你们不怕困难，英勇挑战自我是成功的向征。我障碍王要表扬你们!(鼓舞幼儿) 师：让我们为这成功的时刻跳一支舞吧! 跳小苹果做放松活动。

9、六、踩高跷退场。 师：现在踩起你的高跷让我们再去找一找，障碍王还给我们设置了哪些障碍。 幼儿园大班走高跷教案篇3 活动目标： 1、熬炼幼儿的平衡力量。 2、培育幼儿意志。 3、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 4、培育幼儿团结合作的观念。 活动重点难点： 幼儿在活动中的平衡力量。 材料与环境创设： 户外草地、高跷 设计思路： 高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡力量，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的爱好和主题的需要，我开展了这次活动。 活动流程： 做预备活动自由玩集体活动放松 1、做预备活动 幼儿跟老师做热

10、身操 2、幼儿自主玩 让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。 3、集体活动，我们去旅行 介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。 4、放松、休息、擦汗。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及平安教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。 幼儿园大班走高跷教案篇4 活动目标 1.知道踩高跷是庆祝春节、元宵节的一种民间习俗。 2.尝试踩高跷，进展平衡力量。 3.进展身体协调性。 4.商讨嬉戏规章，

11、体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 1.每人一副高跷。 2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源第2829页。 3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。 活动过程 1.了解踩高跷是庆祝春节和元宵节的一种民间习俗。 (1)引导幼儿争论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的熟悉。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源。) (2)出示高跷，激发幼儿活动的爱好。 2.幼儿尝试踩高跷。 (1)老师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。 (2)鼓舞幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他关心其保持平衡渐渐尝试。 (3)幼儿自由沟通踩高跷的感受。 3.老师示范

12、并讲解踩高跷的正确方法及留意事项(平安)。 踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。不要遇到别人，假如身体失去平衡，要准时用膝盖或胳膊撑地。 4.幼儿再次自由练习。 5.嬉戏“踩高跷”。 6.老师带领幼儿做放松整理活动。 活动延长 引导幼儿阅读幼儿学习资源第2829页，进一步加强对踩高跷的熟悉。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及平安教育方面都做得较好。如是

13、让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“不要紧急”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和力气。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正平安，以便于孩子们玩得更尽兴。

14、 幼儿园大班走高跷教案篇5 活动背景： 高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源木头来自制的一个体育器材，具有民间特色又富有挑战性。对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子，他们生龙活虎，喜爱创新和冒险，特殊是对于大班孩子来说，他们对一些没有肯定难度的体育活动能轻而易举的完成，但不能满意和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位运动的阅历。玩高人高跷有肯定的难度，但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难，能勇于和困难挑战，能留意手和脚的协调性，基本把握走高跷的基本技能。在本次活动中我增加了难度，设计了用高跷来玩球的新招，这种活动既冒险又刺激，我想孩子在这种活动中确定会玩的不亦乐乎。

15、活动目标： 核心阅历：在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培育幼儿用高跷来控球的力量。 相关阅历：尝试在高难度的挑战中，培育幼儿自我调整和不怕困难的品质。 活动预备： 阅历预备： 1、看过世界足球赛的录象。 2、已把握基本的走高跷方法。 环境预备： 1、宽敞的一块大草坪。 2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。 活动流程： 一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。 老师启发： 1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？ 2、你听了这段音乐有什么感觉？（好感动；也想踢足球；好想自己快点长大去参与足球赛） 3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本事；学好好多踢足球的方法）

16、 4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？） 二、探究高跷的玩法。 1、幼儿自由玩高跷。 老师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走）。 2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。 三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。 1、老师启发引导：小伴侣你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？ 2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，老师观看指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。 3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。 四、嬉戏结束，听轻音乐放松身体。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及平安教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“不要紧急”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是紧急，动作就