小班故事小兔和狼教学心得体会

1、Word 小班故事小兔和狼教学心得体会篇：小班小兔和狼教案 小班音乐活动：小兔和狼（音乐嬉戏） 执教者：郑燕 2022年9月30日 【活动目标】： 1.感知小兔和狼的嬉戏情节，体验音乐嬉戏带来的欢乐。 2.在嬉戏过程中逐步发觉隐藏的规章，形成初步的自我掌握意识。 【活动预备】： 1.阅历预备：幼儿熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作。 2.物质预备：大灰狼头饰一个；小兔耳朵幼儿人手一个；布置树、房子等场景；音乐去郊游、小兔和狼、狼走、采蘑菇的小姑娘及播放器。 【活动过程】： 一.播放去郊游音乐入场，引导幼儿熟识场景。 师：“兔宝宝们，今日天气真好，妈妈要带你们去郊游，走，动身喽！” 二.复习歌

2、曲小兔和狼，了解嬉戏规章。 1.复习歌曲，引导幼儿用好听的声音演唱。 师：“玩得真累呀，我们快找一张小椅子坐下来休息休息。”请幼儿坐好。师：“兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起跟着琴声来唱唱歌吧！” 2.初步了解嬉戏规章。 师：“兔宝宝们唱得真好听！今日，兔妈妈要带你们到树林里去玩。可是，一会儿大灰狼来了怎么办呀？”（启发幼儿想出躲到大树、房子的后面，或变成大石头一动不动）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“让我们一起来试一试吧。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 三.完整嬉戏，进一步了解嬉戏规章。 1.播放小兔和狼音乐，师生嬉戏。（请一名大

3、班小伴侣当大灰狼）师：“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”（第一遍嬉戏时，重点关注孩子们是否能随音乐作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。） 2.引导幼儿争论。师：“刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，我们怎样才不会被大灰狼发觉呢？”（躲在大树和房子背后不说话也不能动，或变成大石头一动也不动） （2）其次遍嬉戏结束后，对幼儿进行表扬。师：“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没有抓到，只好灰溜溜地走了。“ （3）第三遍嬉戏，请一幼儿当大灰狼。师：“这个嬉戏好玩吗？那现在谁想来当大灰狼呢？” 四嬉戏结束，体验嬉戏的欢乐。师：“

4、天快黑啦，兔宝宝们，我们赶快去采些蘑菇回家吧！”随音乐采蘑菇的小姑娘边跳边退场。 第2篇：小班打击乐小兔和狼 20222022学年第一学期园级公开课活动教案 小班音乐活动：小兔和狼（打击乐嬉戏） 执教者：林艳时间：2022年12月16日班级：小三班 活动目的： 1感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢的、低沉，学习用仿照动作和打击乐器表现小兔和狼的音乐形象。 2体验扮演小兔和狼的角色参加打击乐嬉戏的欢乐。活动预备： 环境创设：蘑菇等若干。材料预备：大灰狼头饰三个、小兔头饰幼儿人手一个；多媒体、小兔与狼剪辑好的音乐；串铃、鼓各若干。活动过程： 1观看环境，激发爱好、师：森林里的草地真美啊，

5、你们看：小花开了，小草绿了，地上还长满了香喷喷的蘑菇呢。2倾听故事：小兔和狼。（1）老师叙述故事。 一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可兴奋了。突然，兔妈妈发觉了一只大灰狼正朝这边走了过来，它抓紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子们听了妈妈的话，抓紧躲到蘑菇后面。大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子东瞅瞅、西望望，可没有发觉一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔妈妈观察大灰狼走了，又带着小兔子从蘑菇下面跳了出来，它们一边唱歌一边采蘑菇，多兴奋呀！ 3感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢、低沉。

6、 （1）老师播放轻愉快泼的A段音乐，引导幼儿仔细倾听，并与小兔的音乐形象匹配。提问：听完这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（老师依据幼儿回答出示小兔图片）。小兔怎样走路？谁来学一学？（鼓舞全体幼儿一起仿照小兔跳） （2）老师播放缓慢低沉的B段音乐，引导幼儿仔细倾听，并与大灰狼的音乐形象匹配。提问：听了这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（老师依据幼儿回答出示大灰狼图片）。大灰狼是怎么走路的？谁来学一学？（鼓舞全体幼儿一起仿照大灰狼走路） 4打击乐嬉戏：小兔和狼。 （1）第一次嬉戏，听音乐仿照小兔和大灰狼做嬉戏。 老师引导幼儿听到小兔音乐时用手仿照小兔耳朵，

7、随乐有节奏（一拍一下）地跳，听到大灰狼音乐时小兔抓紧躲起来，大灰狼听音乐走路。（2）其次次嬉戏，持打击乐器做嬉戏。 老师鼓舞幼儿分别扮演小兔和大灰狼，选择鼓或串铃，听音乐玩打击乐嬉戏。 5结束活动。反思： 本活动主要采纳了以下两个学策略，取得了良好的效果。1将情景嬉戏融合在教学活动中，支持幼儿学习。这个教学策略特殊适合小班幼儿的年龄和学习特点，老师引导幼儿倾听音乐，感受两段不同的乐曲各自的特点：轻快、沉缓，并发挥想象，将两段乐曲分别与小兔和狼的音乐形象进行匹配，并创编小兔和狼的动作随乐表现。幼儿在情景嬉戏中感受到了欢乐，能够主动地跟着老师学习。 2以身体动作感受音乐，支持幼儿学习。 这个教学策

8、略也很适合小班幼儿的学习特点。由于小班幼儿受到自身语言表达力量的限制，他们对两段乐曲的感受，通过身体动作加以表现，既让幼儿体验到学习的欢乐，也可以便利老师观看幼儿表现，发觉幼儿把握的状况，准时地调整教学，争取完成教学目标。本活动也存在不足之处：比如幼儿音乐活动常规还有待于进一步培育，倾听习惯也应加强培育。 第3篇：小班音乐：小兔和狼(打击乐) 小班音乐：小兔和狼（打击乐） 小班音乐：小兔和狼（打击乐） 一、活动背景 小班的幼儿已经具备感受区分两种不同性质音乐的力量，但是节奏力量还比较差，要做到一拍打一下的要求还是有肯定的难度的。小兔和狼是一首节奏清楚、对比性较强的曲子，乐曲形象地将跳动和沉重这

9、两种不同性质的音乐，通过小兔和大灰狼的脚步表现出来，音乐形象能使天生喜爱动物的孩子感爱好。为此，我设计了这一教学活动，意在通过引导幼儿观赏音乐、表现音乐，进展幼儿的节奏感。 二、活动设计 （一）活动目标： 1、感知“小兔和狼”的嬉戏情节。熟识乐曲旋律，知道A段音乐跳动、B段音乐沉重的特点。 2、初步尝试依据音乐特点选择不同的乐器，为乐曲配伴奏。 3、能开心地参加集体演奏活动。 （二）活动预备： 1、小兔、大灰狼手偶各一个。（已学过兔跳的基本动作） 2、蛙鸣筒人手一个；大鼓一面。（幼儿已经熟悉过蛙鸣筒，知道正确的演奏法） 3、图谱一份 4、录音机及音乐磁带 (三)活动过程： 1、导入：出示手偶，

10、引发幼儿爱好。 1 （出示小兔手偶）今日老师请来一位小客人，小伴侣看是谁？（小兔子）小兔子是怎样走路的？（一蹦一跳）小伴侣一起来学一学。 （评析：引导幼儿学小兔一蹦一跳得走路，通过对幼儿已有阅历的巩固，关心幼儿初步了解一拍一下，不快不慢的表现方法。） 2、观赏： 8-10 （1）听赏：我们今日一起来听听一首关于小兔子故事的音乐。（过程中老师用精炼的语言提示情节内容，假如乐曲是回旋曲式，则可以只听基本内容） （2）图示结构：让幼儿建立音乐结构的情节内容认知。 师：小兔还把它的故事画成了一幅画，让我们一起来看一下。（辨别乐曲中小兔和大灰狼的形象，引导幼儿了解图谱。） 师：(出示小兔脚印)小兔是怎么

11、走的?（一蹦一跳得）我们来跟着小兔的脚印走一遍。 师：（出示大灰狼脚印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）让我们来跟着大灰狼的脚印走一遍。 （评析：这一段教学体现了以幼儿为主体的教学思想，在做仿照动作练习时，让幼儿自己体会：小兔的脚步是跳动的，大灰狼的脚步是重重的。通过动作仿照也加深了幼儿对图谱的理解，关心幼儿把握音乐结构。） （3）运用身体动作表现音乐。 a、（小兔手偶）天气很好小兔来到草地上很快乐，我们可以用一个什么动作表示快乐？（拍手） 师：一个脚印就表示拍一下，让我们看着图谱一起拍一下。（老师带领幼儿徒手练习） b、看到草地上那么多的青草小兔快乐地跳起舞来了。你想用哪个动作来表示？（转手腕

12、）师幼徒手练习 c、大灰狼来了！重重的脚步声把小兔都吓得躲起来了，我们可以用一个什么动作来表示呢？（跺脚） d、引导幼儿完整听音乐用动作表现乐曲。 师：现在让我们一起听着音乐、看着图谱，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段18小节：一小节一下的做拍手动作；916小节：一拍一下的做转手腕动作；1718小节：一小节一下的做拍手动作；B段：大灰狼两拍一下的跺脚动作。） （评析：在这段教学中引导幼儿大胆创新、乐观思维，依据音乐性质创编身体动作，并鼓舞幼儿乐观主动的表现、表达。同时从分段徒手练习到完整配乐表现，循序渐进的关心幼儿用身体动作表现音乐。） 3、演奏 5-8 （1）依据小兔和狼的运动行为特点，选配

13、乐器。 老师今日还带来了两种乐器（蛙鸣筒、大鼓），请你听一听哪一个是小白兔的声音，哪一个是大灰狼的声音。 （2）指导儿童进行乐器练习 （3）在老师的指挥下，用小铃鼓打击乐器演奏。大鼓由老师演奏。 （评析：在争论、探究中，幼儿全都公认用大鼓的声音为大灰狼伴奏，用蛙鸣筒为小兔伴奏比较合适。让幼儿倾听乐器的声音，然后自由争论，发表自己的看法，幼儿在主动参加的过程中，乐观思索，即对乐器的音色有了肯定的了解，同时也加深了对这首音乐作品的理解。） 四、结束 1 大灰狼走了，小兔们又出来跳舞了，在音乐声中带幼儿离开活动室。 活动评价： 小班幼儿天真、好动、好仿照，有很强的角色意识。他们喜爱把自己扮演成各种小

14、动物和老师一起做嬉戏，尤其喜爱能在嬉戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在设计活动时我就依据幼儿的这些特点选择了这首带有童稚的、旋律简洁、形象鲜亮又有嬉戏性质的音乐来实践教学。 活动由一个小兔手偶导入，从观赏入手，让幼儿熟识整首乐曲。引导幼儿运用自己已有阅历，为乐曲创编合适的身体动作，最终把握一拍打一下、不快也不慢的方法，培育幼儿的制造性思维力量及对音乐的感受力量和表现力量。幼儿在整个活动中都是主动、乐观的，布满了乐趣。 第4篇：小班体育活动：小兔和狼 活动目标： 、练习在指定范围内四散追赶跑。 、学习双脚向前跳，尝试在蹦跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。 、能与同伴一起边念儿歌边开心地进行嬉

15、戏活动。 活动预备： 、幼儿人手一个兔子头饰、大灰狼头饰。 、大灰狼消失的音乐。 活动过程： 一、活动预备： 、天亮了，兔宝宝们起床了！升升懒腰，摆一摆，升升懒腰，摆一摆。宝宝们，跟妈妈一起来熬炼身体：伸伸手、伸伸手，点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。 、宝宝们做的真棒。哎呀，妈妈的肚子饿了，我们去吃草，好吗？不过，我们要走过独木桥、钻过山洞才能到达草地，你们敢不敢？ 、好，我们动身！（幼儿排着队进行。） 二、嬉戏 、草地到了，宝宝们坐下来休息休息。（宝宝围成圆圈） 、我的肚子饿的快受不了了，看，妈妈是怎么吃草的。（老师示范边念儿歌边吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地

16、上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。） 、宝宝们，妈妈是怎么吃草的？（和幼儿坐在圆圈上练习。） 、现在我们一起来吃草吧！（和幼儿一起练习） 、这儿的草吃完了，我们跳到别的地方去吃草吧！（再次练习跳） 、听，谁来了？（大灰狼消失的音乐）我们快跑到围城里面躲起来。（幼儿四散跑，老师提示幼儿当心碰撞） 、大灰狼走了，我们再出去吃草吧。（嬉戏数遍） 三、结束活动 宝宝们，你们吃饱了吗？我们要回家了！（让幼儿原路返回） 活动反思： 从孩子参加活动的状况来看，活动的每一个环节他们都能快乐地参加，使活动能顺当的开展，达到活动的目标。在活动中孩子们的表现并没有消失我意料之外的事，也可能是小班的孩子吧。 从整个活动

17、的活动量来看，超过了小班孩子的活动量，可以适当削减点。在活动预备中还应当充分一些，如熬炼身体时可以放点音乐让孩子精神抖擞；场景草地，孩子观察了一大片的草地会很兴奋；大灰狼消失的音乐会让孩子知道要逃了而不是听老师的口令来进行，活动就会更精彩。 第5篇：小班音乐嬉戏 小兔和狼 小班音乐嬉戏 小兔和狼 设计老师 杨正芸 设计意图：小班的幼儿喜爱听到音乐就动起来，我发觉，虽然他们的身体在动，但是耳朵没有捕获到音乐的变化，大多数都是随便的舞动。其次，他们的动作单一，没有依据音乐类型，音乐内容来思索动作。这次设计这个小兔和狼的音乐嬉戏，就是想让幼儿像演故事一样，融入音乐活动，用心听音乐，体验音乐的变化，依

18、据音乐的起伏变化，做出反应动作，体会到音乐嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、幼儿认真听音乐，发觉两段音乐的变化。 2、学会遵守嬉戏规章，依据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动 3、体会与同伴合作嬉戏的开心心情。 活动重点：幼儿认真听音乐，发觉两段音乐的变化。 活动难点：学会遵守嬉戏规章，依据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动。 活动预备：奥尔夫音乐 狼叫的音乐，风吹的音乐，兔 狼头饰各一个 幻灯片（森林、草莓、小溪的背景）活动过程： 一、师幼谈话，导入情景。 1、老师：兔宝宝们，春天到了，树木发芽变绿了，花开了，森林里可美了，我们一起去森林里玩吧。 2、播放音乐，幼儿随老师进入活动

19、室。 3、老师带领幼儿做各种动作（过桥 跳石头 快乐） 二、整体感知音乐，发觉音乐的变化。 1、老师：森林里真美呀，我们来做嬉戏吧，你们想玩什么嬉戏？ *老师带领幼儿做嬉戏。 2、播放风声，树叶声。 *老师：你们听到什么声音？（引导幼儿说出或许是狼来了）*狼来了，好可怕，我们要怎么办？（引导幼儿要躲起来，不能出声，不能动） 3、连续播放音乐狼叫，幼儿扮演的兔子立即躲起来，不出声。 4、大灰狼出来，发觉没有蹲下的兔子，就抓走。 5、老师：刚才，大灰狼出来的时候怎么说的？（强调音乐停，大灰狼出来，小兔不能出声，不能动） 6、再次播放大灰狼出来的音乐，幼儿做出反应。 三、更换场景“草莓地”，“小溪边

20、”重复嬉戏。 老师：肚子好饿，在森林边有一大片野草莓，我们去摘了吃吧。（播放音乐，带领幼儿嬉戏） 老师：躲大灰狼，口渴死了，我们去喝点水。（播放音乐，带领幼儿喝水，做嬉戏） 四、活动小结：兔宝宝们，我们在森林里玩了好久了，天快黑了，我们回家去吧。 第6篇：小班音乐嬉戏：小兔和狼 活动目标： 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在开心和紧急两种不同的嬉戏气氛中，体验随音乐嬉戏的欢乐。 2.在嬉戏过程中逐步发觉隐藏的规章，形成初步的自我掌握意识。 活动预备： 1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作 活动过程： 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识森林场景。 今日，

21、兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！ 幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随便活动。 2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。 玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。请幼儿坐好。 兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！ 一开头，我们在森林里玩快乐吗？那可以怎么唱呢？（笑眯眯地唱）用什么声音唱呢？（欢快） 狼来了时心里怎样？那该怎么唱？（紧急、可怕，慢） 那我们把玩的时候的快乐和狼来了时的可怕唱出来吧！_我是分割线_ 3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可快乐啦，突然，他们观察一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。（完整听音乐） 大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？ 后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？ （假如幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提示。） 4.了解嬉戏规章。 今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？（启发幼