高考诗歌鉴赏题型答题模式一览表

1、(圆满版)高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表(圆满版)高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表7/7(圆满版)高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表题目诗歌典型答案示范答题公式种类例题竹石诗歌描述了公式:什么意象意象特色怎样的意象？意象表达的诗人的感情1分咬定青山不答：诗歌描述了竹立足破岩，备受风析诗放松，立根原霜雨雪的劫难，依旧坚毅地生计着的模式：诗歌描述了的歌意在破岩中。千意象(步骤一)。诗人经过描述百折不意象。诗人经过意象型磨万击还坚诗中某一意挠，坚毅不屈的竹的意象(步骤二)，象，表达了自己（景劲，任尔东西象有什么特表达了自己洁身自好，不媚权贵，不的感情或道德。物形南北风

2、。点？象征了什迎合时俗的确坚毅道德。(步骤三)象）么道德。思路：找出诗中的物象、意象；用自己的语言归纳出意象特点；指出意象表达了诗人什么样的思想感情。绝句迟这首诗创办答：此诗描述了一派美丽的初春色公式:什么意象意象组合成日江山丽，春了一种怎样的象(步骤一)。春天阳光普照，四野青什么画面表达诗人的什么感情风花草香。泥境地？这首绿，江水映日，春风送来花草的馨香，融飞燕子，沙诗描述了一幅泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，模式：诗歌描述了意暖睡鸳鸯。怎样的画面？日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。象；创办的氛围，2分表达了诗人怎这是一幅光明灿烂的春色图(步骤组成一幅的画次石湖书样的思想感二)。表现了诗人结束

3、奔走漂泊生活安面；表达了诗人析意扇韵情？从定后欢乐悠闲的心境(步骤三)。的思想感情，或给人的境型“情”和启示和思虑。桥西一曲水“景”的角度答：描述了一幅江南水乡寂静沉静通村，岸阁浮对某首诗或词的画面（步骤）。写了小桥、流水、思路：找出诗中的物象、意象；萍绿有。家住作一赏析（诗描农村、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭张开联想和想像，用自己的语石湖人不到，绘了怎样的景院等光景（步骤）。(从视觉与嗅觉言再现画面；点明光景所创办的藕花多处别物？表达了诗等角度)衬着出悠闲雅寂的石湖风景氛围特色，能用两个双音节形容开门。人怎样的感（步骤）词归纳出来，如：雄浑壮阔、恬情？请简要分静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；析）

4、表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思虑。采桑子这首诗表达公式:诗句描述内容（归纳）天容水色西了怎样的思想诗歌中的主旨湖好，云物俱感情?答：这首诗描述西湖月夜，湖水天光解。鸥鹭闲相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁模式：诗中描述了3分眠，应惯平时这首诗反响静、美好，好似人间仙境（归纳时要（归纳时要善于摘录诗中词语组析主听管弦。风怎样的社会现善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。合）的内容,抒发了的思旨清月白偏宜实？抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活想感情。（情夜，一片琼的美好情怀。(步骤二)感）田。谁羡骖这首诗寄望思路：这是一首什么样的诗+诗歌型题鸾，人在舟中怎样的的情各句分别写了什么+经过

5、什么手即是仙。怀？法+抒发什么感情+议论(总分总式)诗中某一意象有什么特色？象征了什么道德。早这首诗描述答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧公式:什么人物形象(定性)梅了一个怎样的刚强、高洁脱俗的诗人形象。早梅耐诗歌中的凭据。形象？请简要寒而立、迎风而发的形象。“寒”字一树寒梅白剖析.点明早梅生计条件的恶劣；“迥”字模式：诗中描述的是的4分玉条，迥临村表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、形象。经过句对析抒路傍溪桥。不诗中形象有疑梅为雪之错觉，鲜亮地表现出早梅的描述，直接表现了。状况知近水花先什么特色，请简冰清玉洁之质。诗中句，用手法，象型发，疑是经冬要剖析.表现了。雪未消。（诗中塑造的人物形象寻陆鸿

6、渐不或抒遇情主诗中的陆鸿人移家虽带郭，渐是一个什么公）野径入桑麻。样的人物形近种篱边菊，象？秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，回来每日斜答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山川、不以尘事为念的高人逸士的形象。经过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的光景描述，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。经过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的表达，侧面衬托了陆鸿渐的潇洒疏放。思路：正确指出诗歌描述的是什么人物形象?结合诗句阐释表现了人物的某某性格特色，小结，重申见解，描述的是什么人物形象。春夜洛某词是全答：“折柳”是乐府古曲折枝公式:赞同不一样样意结合首、城闻笛诗的要点（诗杨柳行，寓意是“惜别怀远”。颔、颈、尾阐述原由重申

7、见解。眼），为什么？谁家玉笛暗从诗歌内容来看,本诗抒写了思乡飞声，散入春哪个字词之情，而这种思乡之情是从听“折风满洛城。此是全诗歌的关柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”模式：赞同不一样样意。诗歌首夜曲中闻折键（诗眼），为是全诗的要点。（主旨上的“要点”）联；颔柳，何人不起什么？联；颈联；故园情？从诗歌结构来看，“折柳”二字是这联收，所5字先人在议论首诗感情想发的媒介，思乡望归之情以。所送李端这首诗时曾说，由折杨柳曲子“催化”，情动而以词领故关衰草遍，“折柳”二字辞牵。它是一种铺垫，一次蓄势，没。全诗分别自堪悲。是全诗的要点。有它，下文抒情没有了着落，没有了型路出寒云外，诗中“折承载。（结构上的要

8、点）（诗人归暮雪时。柳”的是寓意眼）少孤为客早，是什么？为答：赞同。诗歌首联从衰草落笔，要点：本为门闩或关闭门户的横型多难识君迟。什么“折柳”寒冬枯草，四野苍莽，一片凄凉的景木比喻事物最关紧迫的部分或掩泪空相向，二字是全诗的象，推出“悲”，为全诗确定感情基转折点，对状况起决定作用的因风尘哪处期。要点？调；颔联写送其余状况，寒云暮雪阴素。冷凄凉，仍紧扣“悲”字；颈联回忆先人在评往事，惋惜出身，少孤纷乱，远役他要点的理解宜有两个层面：一论这首诗时曾乡，出身飘零，还是没走开这个“悲”是形式，结构上要点；二是内容，“啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的某字素来呜咽，拟人手法，

9、赏赐黄莺以人的情为人称道，你认感，并使主客移位，曲笔手法，巧妙为它幸好哪而委宛地表达了诗人对湖上亭的沉醉里？之情。某一联中最生动传神的是什么字？为什么？说，“悲”字字；联收束全诗，仍归纳到“悲”字，主旨表达上的“要点”。是贯穿全诗的所以说,“悲”字是贯穿全诗的主移家别湖上亭好是春风湖6炼上亭，柳条藤字型蔓系离情。黄莺久住浑认识，欲别频啼四五声。主线，你赞同线。吗？为什么？答：“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，拟人手法表现它们沉醉主人不忍主人走开的深情又切合春日细风拂拂的状况，要点词的作用：一个字或一个词就组成全诗的线索；点明全诗的感情基调；揭露全诗的主旨思想；抓住这个词以小见大，掌握全诗。

10、公式:释义手法（修辞或表现）表达诗人的感情模式：某字在诗中的意思是,生动的形象地写出了的状况，快乐淋漓地表达了作者的感情./在结构上起作用，等。炼字常用的表现手法:拟人、渲染、衬托、比较、对偶、以动衬静，化静为动，状况交融等。过故人庄这句诗幸好公式:诗句是何种手法手法哪里？在诗歌中的凭据表达出诗人怎故人具鸡黍，答：运用了对仗的手法（1分），样的感情。邀我至田家。这句诗有什“绿树”对“青山”，“村边”对绿树村边合，么含义和作“郭外”，词性相同，互相对应，十青山郭外斜。用？表达上有分工整（1分），写出了山村优美的开轩面场圃，什么特色？田园风光，表现了诗人对农家生活环模式：某句诗用了的手法分把酒话桑

11、麻。境的喜爱之情（分）。（1分），写了待到重阳日，“绿树村边析句还来就菊花。合，青山郭外的内容（归纳时要善于摘录诗中意型斜”一联是千词语组合）（1分），使什么变得古名句，请自选答：用了拟人的手法（1分）。写怎么样，拥有的优点一个角度，作一开门见“山”，“两山”似急不能够待（1分）。抒发了诗人的书湖阴先简短赏析。地把葱绿的山色“送”进门来。化静感情（1分）。生壁为动，化无情为有情，赏赐山以灵性“两山排（拟人的手法的诗歌中的凭据（1茅檐长扫静闼送青来”一分）。写了田园风光的盎然活力（2无苔，花木成句使用了什么分)。抒发了诗人对这种美好的田园生思路：正确指出用了何种手法，畦手自栽。一修辞手法？这活的

12、喜爱之情。（2分）结合诗句阐释怎样使用水护田将绿样写有什么好绕，两山排闼处？结合全诗了这种手法，送青来。看,表达了作者此手法有效传达出诗人怎样的感情？怎样的感情A早行陈与这首诗用了答：主要采用了反衬手法。(步骤公式:诗句诗歌是何种手法义怎样的表现手正确指出用了何手法)星斗纵手法在诗歌中的凭据表达出横，分外光明，反衬夜色之暗；“草露侵驼褐晓法?虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤诗人怎样的感情。寒轻，星斗阑阐释手法在诗歌中的凭据)两干分外明。寂请剖析这首处反衬都突出了诗人出行之早，心中寞小桥和梦诗的表达技巧展现出由飘泊引起的孤单孤单之感。过，稻田深处艺术手法(步骤剖析表达出诗人怎样的模式：某句诗用了的

13、手法草虫鸣。表现手法？感情)（1分），写了分析技B墨梅王诗人是怎B答：主要采用了托物言志手法。诗的内容（归纳时要善于摘录诗中巧型冕样抒发自己的歌前两句用比喻刻画了墨梅“淡”雅词语组合）（1分），使什么变得感情的?有何效朴素，高洁“清”秀的特色；后两句怎么样，拥有的优点我家洗砚池果?用拟人手法，直抒胸臆,点墨梅不夸颜（1分）。抒发了诗人的头树，朵朵花色夸“清气”(步骤阐释手法感情（1分）。开淡墨痕。不此诗主要用在诗歌中的凭据)；全诗用托物言志的思路：正确指出用了何种手法，要人夸颜色了什么表现手手法表达了作者不向世俗献媚的坚贞好，只留清气法?有何奏效?高洁的感情。(步骤剖析表达出结合诗句阐释怎样使

14、用满乾坤。诗人怎样的感情)B这首诗刻画了了这种手法，梅花什么样的特色？用什么此手法有效传达出诗人手法表达了作怎样的感情者怎样的思想感情？观书有感“理趣”，顾答：诗歌前两句生动描述了一个倒公式:诗歌何种手法、何种形象朱熹名思义，是要说映着“天光云影”的清明如镜的“方手法、形象在诗歌中的凭据理而风趣。理趣塘”形象。首句用比喻手法把“半亩表达的真理。半亩方塘一是指以生动具方塘比作一本书，把书打开，就忧如鉴开，天光云体的美的形象打开一面镜子，既雅趣又奇怪。二句模式：诗歌句描述了分影共徘徊。问去表现特定的借用天光、云影这些为人们所喜形象。用渠那得清如生活真理，令人爱、欣赏的自然美景，比喻写书中丰析诗许？

15、为有源从中碰到有益富的内容，情味更浓。三、四句“清手法写出了歌理头活水来。的启示。这样”“源泉活水来”在前两句基础的特色。表达了的生活趣型进步一步挖掘，上升到理性认识：真理。城东早古代诗论家“方塘”由于有“源泉活水”不断输思路：诗中描述了什么形象？春杨巨说，这首诗很有入，所以永远清明。作者经过这个“方源“理趣”。请结塘”形象和比喻手法表现了“书本可这个形象有何特色？用了什么合全诗谈谈你以为个人的自我圆满供应源泉活水”诗家清景在手的感觉。的生活理。所以说，这首诗很有“理新春，绿柳才法？趣”。黄半未匀。若这是一首待上林花似包括着丰富而好多有价值的高雅的事情，要趁作者经过这个形象和手法表现锦，出门俱

16、是高雅理趣的写早做。不要一味从众，亦步亦趋，了什么生活真理。看花人。景诗。你感觉这要有自己的独到见解。感觉要力求首诗有什么样敏锐，要努力发现新的东西要善于的理趣？在别人不在意的地方发现生活中的美。这首诗在语答：此诗的语言特色是清爽自然、公式:诗句诗歌有何语言特言上有何特色?朴质无华，口语化。(步骤画龙色语言特色在诗歌中的春怨点睛指出何语言特色)“黄莺儿”是凭据表达出诗人怎样的感情。金昌绪请剖析这首儿化音（口语化语言），显出女子的诗的语言风格纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不获取辽打起黄莺儿，或谈谈此诗的西”用朴素的语言表示了打黄莺是因莫教枝上啼。语言艺术。为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步模式：某句诗

17、有的语言特啼时惊妾梦，骤结合语句详尽剖析怎样表现色（1分），首联；不获取辽西。这首诗在语这语言特色的)自然贴切地表达了女颔联；颈联；言上有何特色?子对丈夫的思念之情。(步骤指联收，所出表达了诗人怎样的感情)以。抒发了诗人的感情（1分）。观祈剖析雨李约语言答：全诗语句直白，意思委宛，讽特色桑条无叶土这首诗在语刺深刻。（第一步）前两句景中带思路：用一两个词正确点明语型生烟，萧管迎言方面有什么情，展现农民盼春雨心忧如焚而“箫言特色。龙水庙前。朱突出的特色？管迎龙”，后两句则与此相反，朱门门几处看歌试作简要赏析。（贵爵将相）担忧春雨到来使管弦受结合诗句详尽剖析这种舞，犹恐春阴特色在诗歌中的凭据。潮而影响沾花惹草。（第二步）前咽管弦。后反差比较，抒发了诗人的同情与愤指出有怎样的表达效慨之情。（第三步）卜算果。子送鲍浩然之浙东(宋）王观水是眼波横，山是眉峰聚。王灼在碧鸡答：此诗的修辞巧妙，词语新鲜亮媚；想像奇怪奇怪，风趣俏皮。(步漫志中谓王观骤画龙点睛指出何语言特色)