专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件

1、专题一 鱼类繁殖生物学(1)软骨鱼类幽默来自智慧，恶语来自无能专题一 鱼类繁殖生物学(1)软骨鱼类专题一 鱼类繁殖生物学(1)软骨鱼类幽默来自智慧，恶语来自无能专题一鱼炎繁殖生物(1)软骨鱼类Elasmobranchs引差异较大;每次产鱼数量、卵联周期,李期卵生在硬骨鱼类中排常普遍:产出大量的精卵以便体外受所有软骨鱼类都是体内受精:花费较少能量受精效提高,减少浪费 时代的列车飞驰，人类迈进了二十一世纪。二十一世纪对人的素质，对振兴民族教育的小学教师，提出了新的更高的要求。我作为一名青年教师，更加感觉到身上担子的沉重。忆往昔，短暂的时光中，在教学方面我却拥有颇丰的收获。 给学生一杯水，教师要有一

2、桶水。在知识激增的现代社会，教师还应有新鲜的“长流水”，我在“二水”方面下了极大功夫。 细心做好课前准备 首先要熟悉教材、认真备课。写教案、备课是对教材的认知阶段，而上课是传播知识、培养能力的实践阶段，知、行实现飞跃，才会产生好的教学效果。应当说，经过认真研究写出来的教案并不陌生，为什么还要熟悉呢？教案是教学的具体化，尽管比较详细，但要用教学语言体现出来，还存在诸多的细节。 在教学自己去吧一课时，我是煞费苦心。在设计导入语时，我是左思右想，怎样既能吸引孩子们的兴趣，又能与本课衔接紧密。最后决定以谈话导入，谈话的题目是：你们大家都是生活的小主人，你自己会做哪些事情，和我们大家说一说。讲课前，我练

3、习了一遍又一遍，就连自己的举手投足都对着镜子做了好多次，直到满意为止。教案变成了腹稿，十分熟悉，达到流畅解说的地步。直到我能用教学语言熟练地实施教案中所制定的计划。 其次，上课使用的教具都要准备好。 在学习祖国多么广大时，课前录像带、录音带我细心准备。当讲到我们祖国各地不同的景色时，“接下来，让我们一起到祖国各地去看一看，欣赏一下那风情各异的美丽景色”，我同时打开了录像机和录音机。随着优美动听的解说，欣赏着美丽动人的画面，学生们的眼睛亮了，我幸福地笑了。 从那时起，我也养成了良好的习惯：讲课所需的教具，上课前一样样检查，全部准备好，拿在手里，记在心里，我才放心地走上讲台。 再次，做好课前的心理

4、准备。有句俗语“怕什么来什么”，我最怕讲课砸了锅，可这“锅”却偏偏变成碎片，走上讲台放不开，十分拘谨，临场发挥不出水平。我又是煞费心思：上课进教室前，站在教室外，先镇定情绪，酝酿感情，然后从容走进教室，以良好的心态走进讲台。这样，我从容不迫，镇定自若，更好地传授了知识。 最后，着装仪表我也更加注意，使之符合教师的身份，尽量显得朴素大方，给学生留下深刻的印象。 认真组织课前教学 上课铃声响过，我走进教室，眼前一篇杂乱的景象：有的刚刚从外面跑进教室，有的在议论下课时的游戏，有的还在讨论上节课的问题我真的好想发泄一下，可是，理智和经验告诉我：那不是“通行证”。为了改善这一状况，更好地组织课前教学，我

5、采取了各种各样的方式。我有时领着学生唱一首歌，有时让学生背诵首熟悉的古诗，有时则采用“无声胜有声”的办法。效果都不错，能够把学生引入上课的情境。其中，最有效、威力最大的要数一首明日歌。 我带着我的梦走上讲台，可现实像警钟一样惊醒了我。我准备充分，讲解流畅。可往下一看：学生们无精打采，昏昏欲睡。我的积极性一落千丈，失望之余我开始寻找自身的缺点：讲课似背书，应变能力差。再次走上讲台时，我根据课堂上的实际情况及时调整计划，组织教学。 俗话说：兴趣是最好的老师。我在教学中，总是想方设法吸引学生的学习积极性。孩子们对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。课上我经常借助多媒体那艳丽的

6、色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音进行教学。激发了学生深厚的学习兴趣和求知欲，促使其主动参与到学习活动中来。 在上课进行课堂提问时，我总是以一颗平常心对待每一位学生，对他们多表扬，常鼓励。尤其是当学生取得成绩和进步时我总是及时地进行表扬和鼓励，提高学生学习积极性。我在课上总是为他们创造表现自我的机会，给他们一个展示自我的舞台，孩子们的学习积极性自然提升很快。 成功地营造丰富生动的课堂氛围，使学生在平等、宽松、活泼的环境中，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到学习的快乐，从而获得心理上的自信，享受到成功的乐趣。 如做再次选择，我仍会站在那片育人的净土上，用心浇灌祖国希

7、望的花朵。和孩子们在一起，使我年轻；沉浸在教书育人的工作中，使我充实。特别是望着成功后的一张张笑脸，我的内心深处会默默地为他们祝福：孩子，你们永远都是最棒的，希望你们创造新的辉煌！一、农村初中数学课堂教学中生生互动存在的问题及困惑 （一）互动学习只重视形式，缺实质合作。课堂上，教师简单地把学生分成几个小组，生生互动学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中小组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有发挥生生互动的优势，没有真正的讨论和合作，其学习结果不能完全代表小组成员的水平。究其原因，主要是还没有形成合作学习的意识和能力，加上学生自我管理能力差，教师提醒和指导每个组的学生进行相互讨论和

8、交流也不及时。 （二）课堂教学随意性大。听课观摩中我们发现，有些教师认为生生互动学习是对教师的解放，可以放任不管，更有甚者，把学生的小组讨论当作自己的课间休息，生生互动是学生自己的事。因此，在听课过程中，我们看到有些教师上课一开始，只在黑板上随手写下几道问题，对学生说：“大家现在开始以小组为单位展开讨论，完成黑板上的问题。”然后教师无所事事，直至下课，对学生的讨论情况不管不问，学生在下面只是叽叽喳喳，看似讨论问题实是抽空讲话。长期下去，学生的学习将会毫无目的，不知道自己要学点什么，应该怎样学，更对教师不负责的教学产生厌倦情绪，对教师产生不信任之感，从而产生厌学的不良心理。 （三）评价重视整个小

9、组的表现，轻视学生个体的感受。表现在：在开展合作学习的过程中，教师只满足于预定问题的解决，不鼓励新问题的提出。只求问题的答案，不求解决问题的过程。只限定于标准答案，不接纳问题的多解性。只夸小组的代言人，不褒扬集体智慧的结晶。教师在教学时往往把评价和奖赏过多放在小组整体上，从而忽略了个体的发展。其实，教师应该处理好生生互动与个体发展之间的关系。 （四）学生的参与度不均衡。小组合作学习时，学习好或者性格外向的学生频频发言，其他人则成为“多余人”，坐在那里静听；小组汇报时，真正发言的仍是那一两个学生。在这样的课堂上，参与合作学习的只是少数几名学生，大多数学生则游离于学习过程之外，达不到共同发展的要求

10、，因此也是失败的小组合作学习。 二、解决上述问题的对策 对于我们数学教师来说，在生生互动学习的教学实践中出现一些问题是正常的，关键是我们要研究怎样去克服这些障碍，使生生互动学习发挥应有的效果。 （一）转变教育观念。首先教师要不断学习，转变自身的教育观念，相信每个学生都是能够教育好的。同时，要从学生入手，变“教为中心”为“学为中心”，变“讲堂”为“学堂”。 叶澜教授提出：活动、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生的潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的“阳光、空气和水”。因此，教师在教学过程中应转变教育观念，积极创设开放性的教学环境，努力构筑一个师生关系融洽、民主、平等、和谐的教学“平台”

11、，鼓励学生思考和合作交流，促进学生主动学习。教师只有认真学习课程标准所提出的理念，转变自己的教育理念，才能组织好生生互动学习。 （二）巧分学习小组。合作学习是以学习小组为基本形式的一种教学活动，组内搭配应注意层次性、差异性和互补性。如在分组时，可根据班级实际和课堂教学的需要，依学习成绩将全班学生划分为2人小组和4人的大组，再结合学生心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面的情况进行微调，以便于组内合作和组间竞争。两人组可把学习能力接近的组在一起，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。 （三）建立科学的评价激励机制。通过激励机制的建立，实行捆绑式评比、经常性评比，奖优罚劣，对检

12、测不过关的小组查找原因。同时教师要组织好小组的学习活动，对表现突出的小组和学生进行表扬，激励小组和学生，形成你追我赶、互帮互助、积极向上的学习氛围。还可以从学习成绩、纪律、卫生、作业、活动等方面，将常规竞赛小组化，定期评选“文明小组”、“优胜小组”、“最佳黑马组”等。 （四）常抓小组综合培训。一是组长培训。明确小组长的职责和作用，让组长会辅导：即先讲思路，后讲方法。二是组员培训。要求积极主动，有问题先思考，不会再请教。敢于说出自己的困难，敢于表述自己的观点，力争做到听清楚，想清楚，讲清楚。 （五）各科教师要形成合力，全面培训，以加快生生互动的合作进度。一是平时要注重培养学生学习兴趣和参与合作的

13、积极性，要从心底尊重、爱护、善待学生，走进学生心灵的深处，培养学生的主动意识。二是课堂组织要保持动态的平衡，做到动静结合，处理好独立思考和讨论的关系。三是加强合作学习。对小组学习中的不合作和假合作，教师要适时灵活作思想工作。四是课堂秩序要做到活而有序，自主而不自流，展示而不演戏。 建设初中数学高效课堂做为当下教育振兴的重要举措，符合教育发展的必然规律，更是学生成长的迫切需要，也理应成为教育人共同的追求。立足实际，本人认为通过实施多元评价，促进生生互动学习，是目前农村初中数学高效课堂建设的首要任务。专题一 鱼类繁殖生物学(1)软骨鱼类幽默来自智慧，恶语来自无专题一鱼炎繁殖生物(1)软骨鱼类Ela

14、smobranchs专题一鱼炎繁殖生物引差异较大;每次产鱼数量、卵联周期,李期卵生在硬骨鱼类中排常普遍:产出大量的精卵以便体外受所有软骨鱼类都是体内受精:花费较少能量受精效提高,减少浪费引繁殖生物学有关资料仅限于捕获的小型软骨鱼类研宄内容包括初次性成熟年龄或大小雌雄鱼的大小和重量关系繁殖周期性比胚胎大小和发育时间生殖系统繁殖生物学体内受精所有软骨鱼类都是体内受可以提高受精几率和效率生殖方式主要有两类0卵生胎生体内受精卵生型将卵产在底质上或精在底部附属物王只靠卵黄囊提供营养卵鞘上有通气和吸氧的结构要是小型的、深海底和半深海底的种类只有3个科和鳐是生型卵生型卵生型虎科(d( Sevrothitda

15、e须鲨科( Orectolobidae和鳐形目( Rajiformes通常可以在水族馆看到繁殖过网纹猫鲨( Scyliorhinus retifer)体长500-520mm时性成熟(MF)精子可以保存800多天产出卵长18mm孵出大小为106mm,约需256天卵生型卵生型e 2003 Canadian Shark Research Lab2003 Canadan Shark Research Lah猫鲨卵鞘二CaL. No 09- 016Fisher scientific打开的猫鲨猫鲨卵挂在珊卵鞘瑚上卵生型卵生型雌鱼保存精子,在壳腺里受精在壳腺里分泌卵鞘成对产卵或多个卵,各个种类不一样卵被以坚

16、实的卵鞘,附着在海底的植物上卵鞘上有可以进行水货氧气交换的结构卵生型东太平洋绒毛鲨 Cephaloscylliumventriosum1刚产出的卵.3-4月的卵(开始消耗卵黃3.6-7个月的卵(卵黄被吸收);4.刚孵出一东太平洋绒毛鲨 Cephaloscyllium胎生在整个发育过程中,胚胎都在子宫内可以分为有胎盘( placenta)和无胎盘( aplacental)两种类型胎生专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一

17、-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张课件专题一-鱼类繁殖生物学软骨鱼类共34张