【部编版】湖心亭看雪1课件

1、【部编版】湖心亭看雪1课件【部编版】湖心亭看雪1课件好一道美食好一道美食【部编版】湖心亭看雪1课件【部编版】湖心亭看雪1课件饮湖上初晴后雨苏轼 晴方好， 雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。水光潋滟山色空蒙lin yny 饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟山色空蒙lin yny 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 钱塘湖春【部编版

2、】湖心亭看雪1课件1、反复诵读，培养诵读能力。2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。3、把握文章运用的白描手法，感悟作者的思想感情。学习目标：1、反复诵读，培养诵读能力。2、积累文言词汇，培养古文学习分三步阅读理解这篇文章。读（诵读）梳（文意）品（写法）分三步阅读理解这篇文章。读（诵读）张岱，字宗子、又字石公、号陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著书以终，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有陶庵梦忆和西湖梦寻。一、作者简介张岱，字宗子、又字石公、号陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，诵读指导 读文言文要读准字音，读准停顿，读出语气。诵读指导 读文言文要读准字音，读准停顿，读

3、出语（听录音） 湖心亭看雪 张岱 崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余挐 (ro)一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（d）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（ji）、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强(qing)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（听录音） 湖心亭看雪 张岱 正字音节奏

4、岱 崇 祯 更定 毳衣 雾 凇 沆 砀 长堤 一芥 铺毡dichng zhngngcusng hng dngjizhnd1、读准下列字的字音 正字音节奏 岱 崇 祯 正字音节奏2、读准下列句子的停顿 A. 湖中人鸟声俱绝B. 天与云与山与水C. 一童子烧酒炉正沸 正字音节奏2、读准下列句子的停顿 A. 湖中人鸟声俱绝正字音节奏3、读出下列句子的语气 .湖中焉得更有此人！.莫说相公痴，更有痴似相公者！ 正字音节奏3、读出下列句子的语气 .湖中焉得更有此人！ 齐读课文 湖心亭看雪 张岱 崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余挐 (ro)一小

5、舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（d）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（ji）、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强(qing)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 齐读课文 湖心亭看雪 张岱 翻 译“五”字法：翻译指导 留 替 调 补 删 翻 译“五” 翻译“五”字法：“留”：国号、年号、人名、地名、官名等、保留不译；“替”：用现代汉语替代古义词；

6、“调”：调整倒装句的语序，使之符合现代汉语语法规范；“补”：补出省略句中所省略的内容；“删”：删去没有实在意义的词。翻译指导 翻译“五”字 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱 绝。是 日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。这初更以后撑，划全白 白气弥漫的样子只痕迹罢了人称代词，“我” 都消失 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 这初更以后撑，划全 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人

7、，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”相对而坐哪能高兴痛饮酒杯客居，名词用作动词等到还像还 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧相对而坐哪能高兴痛饮梳理文意翻译下列诗句1、崇祯五年十二月，余住西湖。2、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白3、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。4、余强饮三大白而别。1、崇祯五年十二月，我住在西湖边。 2、（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。3、只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 4、强：尽力，文中指痛饮。我痛饮下三大杯而后告别。梳理文意翻译下

8、列诗句1、崇祯五年十二月，余住西湖。2、雾凇课文翻译 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。这一天，更声已起，我划一条小船， 裹着粗毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。沿途之见大雪覆盖湖山，冰花累挂，雾气迷濛，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的影子，只留下一道白堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。 来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬

9、喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”课文翻译 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖1 “看雪”的时间是( )？地点是 ？2 写雪大的句子是( )？写冬雪寒冷威严的句子是( )？ （崇祯五年十二月 ）(大雪三日) (湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）“绝”: 消失,只从听觉上表现冬雪的威严.思考问题梳理文意1 “看雪”的时间是( )？地点是 ？2 3 写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)指夜深人静之后,作者独舟去看雪.4 写湖心夜景其总的印象是( ) 特写景物是( ) 雾凇沆砀, 天与

10、云,与山,与水,上下一白.堤亭舟人,痕点芥粒3 写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)指夜深人静之后,5 来到亭上,看到了什么? （ ）人 6 那人对我的态度是( )拉余同饮热情好客充满惊喜7 我的态度是( )余强饮三大白硬喝下因为偶逢知己而无限喜悦8 舟子对作者的评价是哪个字？（ ）痴为什么？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 ）5 来到亭上,看到了什么? （ ）人 6 那人对我的态度1、崇祯五年十二月，余住西湖。 点明时间、地点以示不忘故国。 2、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 传达出冰天雪地、万赖无声的森然寒意 3、是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 在這里，作者那種独抱

11、冰雪之操守和孤高自赏的情调，溢于言外。疏通文意1、崇祯五年十二月，余住西湖。 点明时间、地点以示不忘故国。4、雾淞沆碭，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。（宇宙的空旷、苍茫与人的渺小、微弱构成了強烈的对比 ） 5、到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余強饮三大白而別。问其姓氏，是金陵人，客此。 写出了作者意外的惊喜，有幸逢知己之乐。 4、雾淞沆碭，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕6、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有

12、痴似相公者!： 借舟子之口，点出一个”痴“字 6、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者!： 借 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 湖心亭看雪 张岱 看雪景 找出描写雪景的语句，讨论： 写景的顺序：上下 远近整体

13、部分总分优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1 看雪景上下 远近整体部分总（1）景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。想一想：这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1（1）景物描写： 想一想：这些景物描写是否运用了大量的形容写作手法： 文字简练朴素，不加渲染，

14、这种写作手法就是白描。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1写作手法： 优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版 白描“白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。可写景，可写人。（）写景的方法：优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【

15、部编版】湖心亭看雪PPT下载1 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”鲁迅故乡中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生白描手法写人优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。秋思马致远作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”

16、天涯游子图”成就一首千古绝唱。白描手法用于写景优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1枯藤老树昏鸦，作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出 作者在肃杀、冷寂的雪夜观赏西湖，你认为文中哪个字最能体现他的这一行为？ 这是对张岱最确切的评价。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣。惟如此，才能化解心中对故国思念的愁绪。痴（3）景中情优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1

17、作者在肃杀、冷寂的雪夜观赏西湖，你认为文中哪个痴行（叙事）上下一白一痕、一点、一芥、两三粒喜知己之乐痴醉情自然痴景（写景）（白描）湖心亭看雪痴人痴情（抒情）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。小结：优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1痴行上下一白一痕、一点、喜知己之乐痴醉情自然痴景湖心亭看 中国历史上，有很多这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过

18、气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。 优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1 中国历史上，有很多这样优秀公开课课件下载PP 如张岱一般的痴人又有几何？拓优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编版】湖心亭看雪PPT下载1 如张岱一般的痴人又有几何？拓优秀公开课课件下载PP莲之爱，同予者何人？-周敦颐爱莲说优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【部编