【新教材】人教版高中生物免疫调节公开课课件2

1、 第四节 免疫调节 【新教材】人教版高中生物免疫调节公开课课件2 狭义上：人体对病原体（病菌、病毒） 和有害物质的抵抗力. 广义上：机体依靠免疫系统识别“自己”并排除“非己”,以维持机体稳态平衡的一种特殊的保护性生理功能.一、免疫的概念 狭义上：人体对病原体（病菌、病毒） 和有害物质的抵抗力.ThymusBone marrow免疫系统免疫器官免疫细胞免疫活性物质扁桃体、骨髓、胸腺、脾、淋巴结（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）吞噬细胞淋巴细胞（发挥免疫作用的细胞）T细胞B细胞迁移到胸腺中成熟在骨髓中成熟抗体、淋巴因子、溶菌酶等（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质） 免疫系统的组成生

2、 成产 生 ThymusBone marrow免疫系统免疫器官免疫细胞免 人体是怎样通过免疫系统来有效地抵抗病原体？ 请看下段视频、机体存在几道防线？、每道防线中参与进来的细胞或物质有哪些？ 人体是怎样通过免疫系统来有效地抵抗病原体？请看下段视二、免疫系统的防卫功能第一道防线:皮肤和黏膜的阻挡作用皮肤分泌物的杀菌作用黏膜上纤毛的清扫作用第二道防线:溶菌酶使细菌裂解吞噬细胞吞噬病原体特点：先天遗传的，不针对哪一种病原体，对多种病原体都具有防御作用.非特异性免疫二、免疫系统的防卫功能第一道防线:皮肤和黏膜的阻挡作用皮肤分第三道防线: 主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成.特异性免疫

3、特点：人出生后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起防御作用，对其它病原体无效，具有专一性. 主要由淋巴细胞（B细胞和T细胞）起作用.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2第三道防线: 主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴 这个男孩叫大卫.刚出生就患了重症联合免疫缺陷病，表现为先天性的B细胞和T细胞缺损，免疫功能极其低下，这样的孩子一般出生后一年就会因各种感染而死亡，但大卫却活了12年，原因是医生将他安置在一个特制的无菌隔离室中，连食物也需要严格消毒。遗憾的是，在他12岁那年因为骨髓移植失败而死亡.【新教材】人教版高中生物免

4、疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2 这个男孩叫大卫.刚出生就患了重症联合免疫缺【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】艾滋病 艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种死亡率极高的传染病，又叫获得性免疫缺陷综合征. HIV(蓝色)攻击T细胞【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2艾滋病 艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒 HIV侵入人体后，主要是特异性地作用

5、于某些T淋巴细胞，HIV病毒通过自我复制后，随血液流动，几乎侵染整个免疫系统.津巴布韦一名6岁的艾滋病患儿 HIV感染者经潜伏期后发展成艾滋病病人，因机体抵抗力极度下降会出现多种由特殊病原体引发的严重感染，后期常常发生恶性肿瘤，以至全身衰竭而死亡.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2 HIV侵入人体后，主要是特异性地作用于某些T淋巴细胞HIV浓度和T细胞数量之间的关系 艾滋病患者并非死于艾滋病而是由于缺乏免疫力死于其它并发症（病菌感染或癌症）.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT

6、公开课课件2HIV浓度和T细胞数量之间的关系 艾滋病患者并非死讨论：1、HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病的直接死因有什么关系？3、艾滋病患者如不进行治疗，大约能生存几年？ 约年 HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力几乎全部丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡.2、T细胞在人体内可能发挥什么功能？其能够攻击侵入的病原体.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2讨论：1、HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病的直接死因第三道防线是怎样起作用的呢？【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课

7、课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2第三道防线【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2免疫器官免疫细胞抗体营地第三道防线与病原体战斗的场面识别“自己”排除“非己”【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2免疫器官免疫细胞抗体营地第三道防线与病原体战斗的场面识别“自“作战对象” 定义：能引起特异性免疫反应的物质.抗原免疫系统如何识别“自己”？特点异物性：一般指进入机体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等.自身衰老、受损或癌细胞也会成为抗原.特异性：一种抗原只能与相应的抗体（或效应T细胞）发生特异性结合.大分子性：

8、构成抗原的物质通常是相对分子大于10000的大分子物质.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2“作战对象” 定义：能引起特异性免疫反应的物质.抗原免疫系统免疫系统如何排除“非己”？“作战部队”众多淋巴细胞“作战武器” 抗体 定义：在抗原物质刺激下，由浆细胞产生的，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.抗体抗原【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2免疫系统如何排除“非己”？“作战部队”众多淋巴细胞“作战武器进入人体被体液中相应的 消灭被相应的淋巴细胞消灭体液免疫细胞免疫特

9、异性免疫抗原抗体【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2进入人体被体液中相应的 消灭被相应的体方案1：主要靠B细胞产生抗体作战（体液免疫）方案2：T细胞直接接触靶细胞作战（细胞免疫）【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】体液免疫是如何进行的呢？【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2体液免疫是如何【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课自学与讨论：2

10、、特异性“武器”抗体是哪一种细胞产生的？3、体液免疫中，抗原刺激抗体产生有几条途径？1、参与体液免疫的“作战部队”免疫细胞有哪些？ 体液免疫示意图淋巴因子【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2自学与讨论：2、特异性“武器”抗体是哪一种细胞产生的？3体液免疫的大致过程记忆细胞T细胞B细胞吞噬细胞浆细胞抗体 抗原（细菌）抗原抗体结合淋巴因子A被摄取、处理B暴露抗原并传递C传递抗原E直接刺激F增殖、分化G产生H抗体与抗原结合J迅速增殖、分化I再次刺激【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公

11、开课课件2体液免疫的大致过程记忆细胞T细胞B细胞吞噬细胞浆细胞抗体 抗体数量初次抗原刺激时间记忆细胞的特点：寿命长，保持对抗原的记忆，当同种抗原再次侵入机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞.相同抗原再刺激二次免疫初次免疫二次免疫产生抗体既快又多.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2抗体数量初次抗原刺激时间记忆细胞的特点：寿命长，保持对抗原的4.出过水痘的个体以后不会再出水痘，与哪种细胞有关？出过水痘的人还会感染其他传染病，体现了抗体的什么特性？ 水痘病毒再次侵入时，记忆细胞识别之并迅速增殖分化，产生大量的效应细胞、抗

12、体和更强的免疫反应将其消灭。 注射疫苗后，当病原体再次侵入时，被记忆细胞识别并迅速增殖分化，产生大量的效应细胞、抗体和更强的免疫反应将其消灭。二次免疫的特点:_更快、更多、更强【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件24.出过水痘的个体以后不会再出水痘，与哪种细胞有关？出过水痘深化与拓展：(1).二次免疫反应的过程：(2).二次免疫反应特点： 相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分化出新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原. 比初次反应快且强烈，能在抗原侵入但未患病之前将其消灭.【新教材】人教版高

13、中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2深化与拓展：(1).二次免疫反应的过程：(2).二次免疫反应让思绪飞起来！?1、 产生浆细胞的途径有哪些？ 2、浆细胞有哪些来源？（1）B细胞接受抗原刺激后，增殖、分化而形成 ;（2）同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞增殖、分化而形成.（1）抗原经T细胞刺激B细胞产生；（2）抗原直接刺激B细胞产生；（3）抗原刺激记忆细胞产生.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2让思绪飞起来！?1、 产生浆细胞的途径有哪些？ 非特异性免疫特异性免疫 如果太爱干净，使我

14、们无法经常接受抗原的刺激，因而体内的抗体种类和数量都相对较少，抵抗力也就较弱.【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2非特异性免疫特异性免疫 如果太爱干净，使我们2、下列关于体液免疫的过程叙述正确的是( )A. 细胞、细胞和细胞均能识别抗原.B. 图中细胞、细胞、细胞代表的分别是B细胞、效应B细胞和效应T细胞.C.免疫过程比要慢，免疫效应比要强.D. 图中的T细胞可以分泌淋巴因子.D【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件22、下列关于体液免疫的过程叙述正确的是( )A. 细胞

15、抗原被抗原侵入的组织细胞（靶细胞）抗原入侵宿主细胞了! 怎样消灭细胞内的病原体呢？【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2抗原被抗原侵入的组织细胞（靶细胞）抗原入侵宿主细胞了! 怎同学们再见！【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件2同学们再见！【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采

16、用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9时间之所以让人感到渺茫和不可思