《走月亮》-公开课课件

1、2.走月亮 2.走月亮 我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。资料袋我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、作者简介 吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童奖，主要作品有我们的民族小学、珍珠泉、歌溪等。作者简介 吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获我会认lun卵俗yu跃su穗鹅sd镀shu烁 “鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗浴是形近字”。走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版我会认lun卵俗yu跃su穗鹅sd镀shu烁 淘气 淘金

2、to牵挂 牵引qin我会写淘牵走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版淘气 淘金 to牵挂 牵引qin我会写淘牵走月亮白鹅 天鹅产卵 卵生lun我会写鹅卵走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版白鹅 天鹅产卵 卵生lun我会写鹅卵走月亮PPT填补 填空tin村庄 庄园zhun我会写填庄走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版填补 填空tin村庄 庄园zhun我会写填庄走月庄稼 耕稼ji习俗 风俗 s我会写稼俗走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版庄稼 耕稼ji习俗 风俗 s我会写稼俗走月亮PP飞跃 跳跃yu葡萄 葡萄酒 p我会写跃葡走月亮PPT

3、课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版飞跃 跳跃yu葡萄 葡萄酒 p我会写跃葡走月亮P葡萄to稻子 水稻 do我会写萄稻走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版葡萄to稻子 水稻 do我会写萄稻走月亮PPT课件熟悉 熟人sh我会写熟走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版熟悉 熟人sh我会写熟走月亮PPT课件人教部编版走月左右 结构上中下 结构卵鹅俗葡萄牵填稻庄跃稼半包围 结构淘熟上下 结构生字归类走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版左右 结构上中下 结构卵鹅俗葡萄牵填稻庄跃稼半包围 结构淘熟shu（成熟）（肉熟了）sh多音字走月亮PPT课件人教部编版

4、走月亮PPT课件人教部编版熟shu（成熟）（肉熟了）sh多音字走月亮PPT课件载zi（载客）（登载）zi载zi（载客）（登载）zi词语表柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说词语表柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 词语解释【柔和】温和而不强烈。【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹凸不平。【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。词语解释【柔和】温和而不强烈。【浇灌】浇水灌溉。【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的待

5、遇。【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。【浇灌】浇水灌溉。整体感知1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版整体感知1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写2.我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版2.我和阿妈走过了哪些地方?

6、点苍山、村头、大道和小路读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？ 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。课文解读两个“升起来了”写出了作者的欣喜、满足之情。走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？ 秋天洱 海走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版洱 海走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人 学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？点苍山、村头的大青树、村间大道和小路走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版 学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？点苍山、村头的大青树点苍山走月亮PPT课件人教

7、部编版走月亮PPT课件人教部编版点苍山走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路第三句运用了什么修辞手法？ 作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。走月亮PPT课件人教部编版走月亮PPT课件人教部编版 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。想一想 说一说 月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了 ，还照亮了 月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园可爱的草塘走月亮PPT课件人教部编版走

8、月亮PPT课件人教部编版想一想 说一说 月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照 品读第3、4自然段，思考：我和阿妈走月亮，走过哪些地方？我和阿妈看到了什么，想到了什么事情？“我”又听到了什么，闻到了什么？ 品读第3、4自然段，思考： 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！ “啊，我和阿妈走月亮！”是本文的线索，这是第一次，写出了我和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”的幸福。 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！香味在流

9、，月光在流，“流”将本无感情的自然之物附上甜美、欢快的情绪。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的闻到：山草和野花的香味。闻到：山草和野花的香味。看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：做小船、采野花。想到：做小船、采野花。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！拟人“抱”形象地写出了小水塘的形状，以及倒映在水中的月影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。 细细的溪水，流着山草和野花的香

10、味，流着月光。灰白色的想一想，为什么说“抱着” 呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。想一想，为什么说“抱着” 呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都穿起漂亮的衣服。仿写拟人句每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都穿起漂亮的衣服 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮！ 第二次发出“走月亮”的感慨。三个“看看”写出了景物之多。 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用

11、树叶做小船，运 自由读第6自然段，思考：“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？听到了什么？ 自由读第6自然段，思考： 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪听觉月夜下小动物活动的情景。 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？嗅

12、觉设问句引起读者注意，不仅让人感受到丰收的景象，而且表达了作者“走月亮”欢快的心情。 拟人，沟水满意，其实是人满意。 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是 春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。比喻句。把月夜里稻田的样子形象地表现了出来。这样的表述充满了诗情画意，让我们感受到田间的安静、美丽，作者的快乐和幸福。 春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英 像 。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶一面小小的红旗 像 哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说

13、学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮两个问句把我期盼阿爸归来的急切之情表现了出来，美好的期盼饱含着我对美好生活的向往。 第三次发出“走月亮”的感慨。 哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说(课后第二题) 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团溪边田埂视觉（眼）听觉（耳）嗅觉（鼻）感觉（心）鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月修补过的村道，果子挂满枝头溪水声秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿

14、跳跃、沟水汩汩山草和野花的香味果子的香味“我”和阿妈在溪边的情景种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事溪边田埂视觉（眼）听觉（耳）嗅觉（鼻）感觉（心）鹅卵石布满 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团了。 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走

15、着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 第四次发出“走月亮”的感慨。拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈和“我”，已经融为一体了，画面温馨而和谐，幸福而美好。 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵思考：课文一共出现了四次“我和阿妈走月亮”，为什么要这样写？ 在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句话作为文章线索起到串联全文的作用。共同探究思考：课文一共出现了四次“我和阿妈走月亮”，为什么要这样写？为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”?1.夜晚月亮明亮，月光柔和，走在月光下可以看见洒满月光的小路、抱着月亮的水塘、银毯似的稻田、

16、月光闪闪的溪岸、月影团团的果园。2.感受到了妈妈的爱，这样的夜晚美在乡情、亲情。3.看到人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，憧憬美好的未来。共同探究为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”?1.夜晚月亮明亮，月光结构梳理结构梳理主旨归纳 本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。主旨归纳 本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小 你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很温馨。拓展延伸 你有没有和家人在一起感到幸福的

17、时刻？把你的感受在小组一、比一比，组词语。牵（ ） 填（ ） 饿（ ）奇（ ） 镇（ ） 鹅（ ）二、我会填。 秋虫（ ）着，夜鸟（ ）着翅膀，鱼儿（ ）水面，泼剌声里银光一闪 牵手奇怪填空 镇守饥饿天鹅唱拍打跃出课堂演练一、比一比，组词语。二、我会填。牵手奇怪填空 镇守饥饿天鹅唱有感情地朗读课文，背诵第四自然段。课后作业有感情地朗读课文，背诵第四自然段。课后作业1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容