【医药健康】子宫肌瘤50张课件

1、【医药健康】子宫肌瘤6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。【医药健康】子宫肌瘤【医药健康】子宫肌瘤6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名

2、，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。子宫肌瘤Uterous LeiomyomaRenji Hospital Affiliated to SJTU School of Medicine病因病理在农业产业化?l展的进程中，农机教育培训是推动农机服务产业化快速发展的有效途径。作为农机教育培

3、训单位，培养优秀的农机操作手，不但提高了农机手的素质，实现科技种田，而且加快了农机现代化的进程。如今农机设备的日新月异，更替较快，许多新型、科技含量高的农机设备，农机手们操作不了。因此为了适应农业机械的发展趋势，提高农机手的业务能力，我们急需培养实用型的技术人才，因此玉树州农机教育培训的工作就势在必行。 1 玉树州农机教育培训的现状 农机购机补贴政策的实施，促进了农机事业的发展，农机从业人员和农机装备总量迅速增加；一大批技术含量高、功能多、操作复杂的新型农机具涌向了市场。而玉树州的农机手们却跟不上农机的发展步伐，新设备不会操作，或者操作不规范，从而造成农机设备的闲置和破坏，以至浪费。由于玉树州

4、的农机手们大多文化程度低、接受新事物能力差，农机技能贫乏，无法正确操控农机具，因此影响了农民们对农机的接受程度。同时，部分农民们购买的农机具不会用、或者用不好，不仅造成的购买资金的浪费，还增加了设备的维修费用，所以阻碍了农机现代化的发展。因此玉树州的农机教育培训工作就尤为重要。 2 农机教育培训的重要性 农业机械化是现代化农业经济发展的关键，而机械化的程度直接影响着农民的利益。一个机械化程度高的地区，它的经济、农民的素质都会提高。而农机教育培训可以培养出新型的科技人才和农村致富能手，由此激励和带动了农民们的农业机械化的热情。同时农机教育培训可以提升农机手的驾驶操作技能，降低了事故率，提高农机设

5、备的使用效率，实现农机的最大经济效益。因此农机教育培训的好坏影响了农村的稳定和发展。 3 存在的问题 3.1 师资力量薄弱，知识机构不合理 玉树州农机专业的年轻老师比例少，缺乏实际工作经验，而老教师的退休、转行，导致了农机教师的青黄不接。同时在职的老师知识又得不到及时的更新，加油充电的机会又少，跟不上农机发展的步伐，因此加大了农机教育培训工作的难度。 3.2 农机从业人员文化低，安全观念不强 玉树州的农民由于受教育程度的影响，他们对农机的理论知识，对各项政策法规都不能理解掌握。他们只重视实际操作，容易出现瞎干、蛮干的现象，从而给农机的安全生产埋下了隐患。 3.3 经费投入不足，从而影响了培训工

6、作的开展 农机教育培训工作需要投入大量的资金，购买培训所需的教案、教具，甚至还有机械模具。但由于缺乏经费，农机教育培训只能进行简单的理论知识的培训，无法直观地去学习了解农机的性能、特点，从而影响了农机手们学习的积极性。 4 解决问题的建议 4.1 明确培训对象及培训目标 农机教育培训是一个系统工作，必须以市场导向为前提，有计划、有重点、多渠道的开展农机化人才培训。首先以农机干部和技术人员为重点，培训一支结构合理、业务精通、具有专长的农机化技术人才队伍。同时普及农机手的培训，鼓励农机手们积极参加培训，使得农机手们在驾驶操作、维修上多方位进行提升，紧跟时代步伐，从而发展为农机具的职业能手。 4.2

7、 利用好农机补贴，加大政府资金的投入 我们利用好农机补贴、刺激农民购买农机的欲望。寻求政府资金的投入和政策的支持，提高农民购买农机的能力。并且寻求农机经销商或厂家的合作，获取更多的农机培训资料和技术指导，使得农机教育培训工作能够锦上添花。 4.3 加强师资队伍的建设，提高培训的质量 农机教育培训的成效取决于培训的师资，为此必须提高培训教师的水平和素质，建立一支素质优良、业务精通、结构合理的培训师资队伍。 4.4 加强自身建设，适应市场需求 农机教育培训，主要是实际操作技能的培训，同时因地制宜，制定培训的内容要与玉树州农机发展现状相适应，注重实用性，满足市场变化的需求。 农机教育培训要适应社会形

8、势，以市场为导向，不断提高教育培训质量，为社会培训出更多有知识、有技能的实用型农机技术人才，促进农机事业的可持续发展。 小学中年级段是小学学习的关键年段，他们的学习效果直接影响到高年级的继续学习。这个阶段的小学生在性格、行为习惯、学习成绩等方面都开始形成明显差异，部分学生已有厌学情绪，这种状况直接影响着数学教学质量的提高。那么有没有应对的方法与策略呢？我们就农村小学数学教师如何营造“简洁而有活力，扎实而有实效”的数学课堂以及教师作业讲评策略方面进行了研究和实践，也有了一些发现和收获，现与广大同行分享。一、通过营造“简洁而有活力，扎实而有实效”的数学课堂，缩小学生学习数学的“两极分化”当前由于农

9、村教师尚缺乏自主学习的意识和习惯，大部分教师在研读教材中往往理解不够到位，导致教学效果不佳。在这样的现实情况下，一些渴求知识的学生尚能够借助自己的购买的“跟我学”之类的参考书进行理解学习，或是和别的同学交流学习，但那些本身不爱学习的学生就不知所云，甚至讨厌学习数学。教师课堂上的不作为直接导致着学生学习的两极分化。我认为教师可以改进的对策有下几点。1.善于研读教材，把握教材研读教材，并不是一种形式，而是检验一位教师对教材解读钻研的能力。教师把教材钻研得越深，课上起来就越简单，越得心应手。记得有一年外出听课，有三位青年教师都上线的认识，有的教师用图片展示生活中的线，让学生分类，再画下来，最后揭示线

10、段射线直线的区别；有的教师从线描画引入，最后也揭示线段、射线、直线的区别；还有的利用红外线笔照射到墙上、碰壁后、不碰壁时等不同的情况找端点来揭示线段、射线、直线的区别。正当我们听课的老师在回味“同课异构”的魅力时，此时坐在听课席的俞旭昂老师突然叫二（4）班的数学教师把学生叫到会场，表示要用20分钟为我们演绎线的认识一课，俞老师没有用任何教具、多媒体，他只用一张嘴和一支粉笔为我们演绎了精彩的20分钟。一开始他就在黑板上写了一个“线”字，问学生线是什么东西？就这样一个简单的问题加上俞老师精到的点评，让二年级的小朋友们说出了各种各样的生活经验中的线，然后俞老师对学生已有的经验进行梳理，再转化成数学模

11、型，由此，这些线的概念就一一诞生了。用俞老师的话来说，他用了20分钟和小朋友们一起改造了直线、射线和线段。2.重视数学课堂的数学性生活问题数学化是教学的目的，现在有些课堂出现了非教学本质的东西，缺乏“数学味”，停留在生活化的过程中，没有抽象或形成数学的本质，浪费了大量的学习时间，导致学生学习的不良与分化。（1）实物数学化。生活中的负数这一课教学中，我们很多教师提供实物温度计，讲解时只注重温度计中负数，0以上为正数，0以下为负数，还运用多媒体课件记录温度，而没有将表示意义相反的数的含义解释清楚。真正突出数学性的课堂，必须让学生经历“实物图形符号”的过程，由形象、直观的温度计逐步建立模型（数轴）。

12、我们可以利用多媒体将实物温度计移入屏幕里，通过旋转把温度计横放，最后消去温度计模型，得到温度计上的刻度，变成数轴。这样的教学过程才会有效地促进学生的学习。（2）过程数学化。我们在教学数学广角搭配中的学问一课时，在“搭配衣服，感受有序”这一环节中，我们有必要让学生先动手摆一摆衣服和裤子的图片，再用移动的方法或连线的方法让学生感受有序搭配。再将衣服抽象成简单的符号，用符号来连线，让学生比较哪种方法比较简洁、省时、明了，培养学生优化策略意识。最后通过数字的有序搭配来让学生体会，提高思维的新层次。3.有效把握学生，了解学生学习的心理与学习的困难课堂是师生活动的主要场所，有效地把握学生，关注学生的知识经

13、验、思想状况和学习疑难，往往教学效果比较好，也能顾及各类学生，缩小两极分化。例如，在退位减法的复习课中，有位教师这样教学，体现他对学生学习疑难的有效把握。他出示了6道题目，其中2道是退位的。请你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的哪些是不退位的？（培养学生的对数学敏感的知觉能力，即培养学生的数感就在这样简短的问话里深刻体现）动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来我们来会诊啊。最后请同学们给得病的算式开个小处方。在这里教师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。（改错题的呈现方式有很多，这里用的是治病的情境，并且老师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学

14、生总结错误的原因，以及注意的方法）自己出一道退位减法给同桌做。以上的教学设计，我们来细细体会其中每一步，就不难发现这位教师备课时的用心良苦。正是因为教师教学前科学地了解学生把握学生学习的疑点、难点，教学时才会得心应手，游刃有余。二、通过教师有效的作业讲评，缩小学生学习数学的“两极分化”对策一：作业的讲评应适应新课程改革的需要，变“双基教学”为“四基”讲评作业，我们不仅要注重数学基础知识、技能技巧，更应关注学生的数学学习态度、学习情感和学习的态度和价值观，努力提高作业讲评的有效性，从而缩短学生之间的学习差距。对策二：应努力营造民主、和谐的讲评氛围，变“独角戏”为“共唱戏”目前，我们农村学校的数学

15、教师由于学生怕说错、不敢说等种种原因“喜欢”唱独角戏，这种经常性的单独讲评往往会造成学生视觉和听觉的疲劳，容易使他们滋生倦怠情绪，这样也导致讲评效果不理想，学生两极分化增加。其实，大部分学生对所评习题已独立思考解决过，他们或多或少已形成个人的认识，这就为我们“放手”提供了有利条件。对策三：应加强学生作业错误的反思，变“改好错题”为“整理思路”孔子说：“学而不思则惘，思而不学则怠。”智优生往往学习后善于反思，而学困生往往对有些讲过的题目仍一知半解，存在着认知上的“盲区”，这也是导致学生两极分化的主要原因。因此，引导学生加强作业后的反思显得尤为重要。反思的方法很多，如学生自己对作业进行检查，反思作

16、业的得失；同桌互相探讨对不同习题采用不同的思考方法、解题方法，总结一下作业中成功的做法；还可以师生间采用聊天的方法谈谈作业过程中的感受，说说思考解答中易错的地方及一些错误的思考方法等。让学生在错误中不断领悟知识的真谛，在成功中不断激励自己，提高学习能力，从而有效缩短学生之间的学习差距。“千里之行始于足下”，在大力推进新课程的今天，让我们从营造“简洁而有活力，扎实而有实效”的数学课堂和教师有效的作业讲评这些核心环节入手，不断更新理念，改进方式，优化手段，切实促进学生的全面发展，缩小学生数学学习之间的差距。【医药健康】子宫肌瘤6、露凝无游氛，天高风景澈。【医药健康】子宫肌瘤Uterous Leio

17、myomaRenji Hospital Affiliated to SJTU School of Medicine子宫肌瘤病因病理病因2003102220031022分类肌壁间肌癬( intramural myoma)浆膜下肌瘤( subserous myoma粘膜下肌瘤( submucous myoma分类0341503415【医药健康】子宫肌瘤50张课件变性肌瘤失去原有典型结构时称为肌瘤变性玻璃样变( hyaline degeneration)囊性变( cystic degeneration红色变( red degeneration肉瘤变( sarcomatous change变性临床表现

18、症状(1)月经改变(2)腹块(3)白带增多4)腰酸、下腹坠胀、腹痛(5)压迫症状(6)不孕(7)继发性贫血2.体征临床表现诊断史状征超病症体B诊鉴别诊断妊娠子宫卵巢肿瘤子宫腺肌病及腺肌痼盆腔炎性块物子宫畸形鉴别诊断【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤50张课件【医药健康】子宫肌瘤