《人脑的高级功能》课件高中生物人教版1_第1页
《人脑的高级功能》课件高中生物人教版1_第2页
《人脑的高级功能》课件高中生物人教版1_第3页
《人脑的高级功能》课件高中生物人教版1_第4页
《人脑的高级功能》课件高中生物人教版1_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第五节 人脑的高级功能 第五节 人脑的高级功能 1、有一些高级功能,比如语言能力和认路能力2、语言能力、学习能力和记忆能力1、有一些高级功能,比如语言能力和认路能力2、语言能力、学习人脑和其他哺乳动物的大脑很大不同在于:人脑还具备了语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言功能是人脑特有的高级功能(语言区)人脑和其他哺乳动物的大脑很大不同在于:人脑还具备了语言、学习大脑的高级功能语言功能学习和记忆情绪大脑的高级功能语言功能学习和记忆情绪脑桥延髓脑干垂体下丘脑大脑小脑脊髓中脑白质大脑皮层脑的结构脑桥延髓脑干垂体下丘脑大脑小脑脊髓中脑白质大脑皮层脑的结构大脑皮层(厚约23mm)是神经元胞体(约1

2、40亿个)高度集中的地方,有许多控制人体活动的高级中枢(皮层之下是神经纤维组成的白质) 。大脑皮层(厚约23mm)是神经元胞体(约140亿个)高度集一、语言功能教材37页大脑皮层的语言功能有何特点呢?一、语言功能教材37页大脑皮层的语言功能有何特点呢?(中央前回)躯体运动中枢(中央后回)躯体感觉中枢语言中枢视觉中枢听觉中枢一、语言功能(中央前回)(中央后回)语言中枢视觉中枢听觉中枢一、语言功能人脑的高级功能课件高中生物人教版1人脑的高级功能1.精细机能定位2.皮层大小与运动、感觉精细复杂有关。3.交叉、倒置(脸部除外)支配(中央前回)躯体运动中枢(中央后回)躯体感觉中枢人脑的高级功能1.精细机

3、能定位(中央前回)(中央后回)二、学习与记忆二、学习与记忆想要长久的记住信息,可以反复重复,并将新信息与已有的信息整合。有些信息,通过长年累月地运用则不易遗忘,就储存在第三级记忆中,成为永久记忆想要长久的记住信息,可以反复重复,并将新信息与已有的信息整合二、学习与记忆人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1二、学习与记忆人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1三、情绪人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1三、情绪人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的三、情绪人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的高

4、级功能ppt课件高中生物人教版1三、情绪人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的三、情绪怎样调节自己的情绪?人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1三、情绪怎样调节自己的情绪?人脑的高级功能ppt课件高中当盲人用手指阅读盲文时,参与此过程的高级中枢是:A、语言中枢 B、躯体感觉中枢C、躯体运动中枢 D、A、B和C课堂练习人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1当盲人用手指阅读盲文时,参与此过程的高级中枢是:课堂练习人谢谢人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的高级功能ppt课件高中生物人教版1谢谢人脑的

5、高级功能ppt课件高中生物人教版1人脑的高级1.学习可以彻底的改变自己,即使失去原来改变的条件,人也不会退回到原来的样子,因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我,变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习,也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素,也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果,可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得,圣心备焉”从人的角度,来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果,体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美,家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人,“家门”可以指叔伯侄子一大批,“自家人”可以

6、包罗任何要拉入自己的圈子,表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同,我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴,而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里,地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心,周围划出一个圈子,个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体,而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里,随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义,而是自我主义。在个人主义下,一方面是平等观念,指在同一团体中各分子的地位相等,个人不能侵犯大家的权利;一方面是宪法观念,指团体不能抹煞个人,只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索,本文记述文与可画竹的情形,以充满感情的笔触回忆两人的交往,以及文与可死后自己的悲慨,又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律,熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之,说明文中使用生动活泼的语言,不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩,使读者获得不同程度的美感体验,受到美的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论