初中物理实验操作考试试卷

1、学校XXXX号实验操作抽签号9 物理试题 1探究杠杆的平衡条件一实验目的：杠杆的平衡条件。二实验器材：带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小） 。三实验步骤及评分标准（g 取 10N/Kg ）实验步骤操作要求及评分标准满分备注得分(10)1提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？2猜想与假杠杆的平衡与力乘力臂有关？设观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的质量。（ 1 分）(2)调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。 （ 1 分）调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平位置平衡。(1 分 )3设计实验分分分和进行实验(3)测动力、阻力、

2、动力臂、阻力臂：利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。 （ 1 分） 2 分测量并记录动力、 阻力、 动力臂、 阻力臂。（ 1 分）(4)再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤3的操作。 (1 分)2 分(5)整理器材。 (1 分 )4归纳出杠计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。杆的平衡条1 分总结并记录杠杆的平衡条件。 （1 分）件。5反思与拓实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(减1 分展少实验误差 )四、实验记录和结论：1、杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。2、记录数据实验动力动力臂动力动力臂阻力阻

3、力臂阻力阻力臂次数（ N ）（cm）（ N?cm）（ N）（ cm）（ N ?cm）123、实验结论：使杠杆转动的力是，从支点到动力作用线的距离是；阻碍杠杆转动的力是，从支点到阻力作用线的距离是。杠杆平衡条件是。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号7 物理试题2用天平和量筒测定液体的密度一实验目的：用天平和量筒测液体的密度。二实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量） （托盘天平要先调平，待用。 ）三实验步骤及评分标准满分实验步骤操作要求及评分标准得分备注(10)检查仪器是否齐全，观察天平

4、的最大称量、游码标尺的最小刻度值并记录，观察天平横梁是否平1检查器材。衡。（1 分）2 分观察量筒的最大刻度值、最小刻度值并记录。（ 1分）2记录总质观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。1 分量。3测盐水的把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，正确测出量2 分体积。筒中盐水的体积并记录。4用天平称把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，烧杯和剩余2 分直到横梁恢复平衡。 （ 1 分）盐水的质量。正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。（1分）5计算盐水计算盐水的密度并填表。的密度。正确制动天平， 用镊子把砝码放回盒中 ,游码拨至6整理器材。 零刻度。为什么本实验

5、要用测两次烧杯和盐水的总质量之7反思与拓差来测量量筒中的盐水的质量？（避免盐水粘附展在烧杯上产生测量误差。）四、实验记录1、检查器材：天平最大称量为克，标尺的分度值为克；量筒量程2、测量数据记录表：分分分ml，分度值为ml。烧杯和盐水总质量 （ g） 剩余盐水和烧杯质量 （ g）倒入量筒中3）盐水的密度（ kg/ m盐水的体积（ m3）五、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题 3探究重力的大小与什么因素有关一实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5 个

6、、铅笔、刻度尺。三实验步骤及评分标准探究实验步骤操作要求及评分标准满分备注得分(10 分)1提出问题重力大小可能与什么因素有关？（与质量有关）1 分2猜想与假设重力大小与质量有什么关系？（可能成正比）1 分1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。 （ 1 分）2）安放器材： 将弹簧测力计悬挂在支架上 （13设计实验和进行分）。4 分实验（ 3）测重力：将钩码逐个加挂在测力计上并记下每次的读数（1 分）（ 4）整理器材：把器材放回原位。 （ 1 分）5分析与论证作出图线：用5 组数据做出重力跟质量的关系3 分图线并得出结论。 （ 3分）6反思与拓展重力与质量之比有什么特

7、点？（比值一定）（ 11 分分）四、实验记录1、检查器材：弹簧秤的量程，最小刻度值；指针是否指到零刻度线。2、记录表格质量 m/kg重力 G/N实验结论：重力与质量成比。五、反思与拓展重力与质量之比有什么特点：。主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题 4探究电阻上的电流跟电阻的关系一实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。二实验器材：电压表 (量程 3V 、 15V) ，电流表 (量程： 0.6A 、 3A) ，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2 节干电池串联） ，滑动变阻器（10 ）。三实验步骤及评分标准满分实验步骤操作要求及评分标准(10得分备注分 )1

8、提出问题电流的大小与电阻大小可能成正比？或成反比？2 分2猜想与假设电流的大小与电阻大小可能成反比1 检查开关是否断开，观察电压表和电流表量程（最小分度）,记录两表的量程和定值电阻的阻值。 (1 分 )2检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻3设计实验是否为最大值，检查电路是否正确（1 分）6 分和实施实验3要在保证电压表的示数不变的前题下（1 分），改变 Rx，移动滑动变阻器的滑片使三次电压表的读数相同， 记录三组对应的电流和电阻值。 （ 3分）5分析与论证得出的实验结论正确1 分6反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关1 分系的方法叫控制变量法RSR xAV图 4实验电路图四、

9、实验记录1、电压表量程，电流表量程，定值电阻值。2、数据记录（电压 =V ）电阻 R/电流 I/A第一次测量第二次测量第三次测量实验结论：电流I 跟电阻 R 的关系为：电压一定时，。五、反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题5测定小灯泡的额定功率一实验目的：测小灯泡的额定功率。二实验原理：根据电功率公式P=UI ，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三实验器材：按图 5 连好的电路 （小灯泡额定电压 2.5V ），电池组（ 2 节干电池串联） ，电压表（ 3V 、15V ），电流表（ 0.6A 、 3A ），滑

10、动变阻器，开关，导线） 。四实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注(10)1检查器材。观察电压表和电流表量程（最小分度）, 观察小1 分灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。移动滑动变阻器滑片， 使小灯泡两端的电压等于2在额定电额定电压，记录电压表示数。 （ 1 分）压下，测小灯读出电流表示数并记录。 （ 1 分）4 分泡额定电流。观察并记录小灯泡亮度是否正常 ,断开开关。 (1 分 )计算并记录小灯泡的额定功率。 （1 分）3在低于额移动滑动变阻器， 使小灯泡两端电压低于额定电定电压时测压，认读并记录电压表、电流表。 （ 1 分）3 分小灯泡的功观察并记录小灯泡发光情况

11、，断开开关。（1 分）率计算并记录小灯泡的功率。 （ 1 分）4整理器材。把器材放回原位。不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压5反思与拓是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功展率的四分之一。RS分分AV图 5实验电路图四、实验记录1、电压表量程，电流表量程，小灯泡额定电压。2、记录数据：电压表的示数电流表的示数小灯泡亮度电功率12五、反思与拓展不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的。主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题 6测定平均速度一实验目的：测定小车的平均速度二实验器材：停表、带刻度的木板、小车、弹簧片、木块三实验

12、步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注(10)1检查器材。 观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表1 分2组装斜面将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o 以内），将弹簧片固定在斜面底端。2 分1）将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。 （ 1 分）2）记录小车的运动时间，测量小车运动的路3实验测定程。（ 1 分）5 分（ 3）重复步骤2 4，进行第二次测量（1 分）（ 4）分别计算两次小车的平均速度（2 分）4整理器材。把器材放回原位。1 分5反思与拓两次测量所取的路程不同， 小车的平均速度相展同吗？（一般不相同）1 分四 实验记录1.停表的量程，最

13、小刻度2.记录数据实验次数运动路程运动时间平均速度12结论：两次小车的平均速度五 反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？（一般不相同）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号4 物理试题7探究平面镜成像的特点一实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一X、三角板一对、刻度尺一把。三实验步骤及评分标准探究实验步骤操作要求及评分标准满分备注得分(10 分)1提出问题平面镜成像有什么特点？2猜想与假设平面镜成的像到平面镜的距离等于 物体到1 分平面镜的距离，像与物的大小可能相等 。（ 1）检查器材。（1 分）（ 2）

14、在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃， 在纸上记录玻璃板的位置。 （ 1 分）3设计实验和（ 3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（ 4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟5 分进行实验点燃的蜡烛的像重合。 （ 1 分）（ 5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （ 1 分）（ 6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （ 1 分）（ 1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。4分析与论证（ 2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距2 分离相等。5整理器材把器材放回原处。1 分6反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于1 分准确观察像的位置 )四、实验记录蜡烛到玻璃板的距离蜡

15、烛的像到玻璃板的距离实验结论：1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。五、反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置 )主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题8用滑动变阻器改变电流一实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流二实验器材：干电池 2 节或学生电源，滑动变阻器（ 20 ），电流表，小灯座（附灯泡， 2.5 ），开关，导线若干根。三实验步骤及评分标准实验步骤1检查器材。2设计实验电路。3正确连接电路。4调节变阻器。5移动变阻器的滑片 ,观察并记录。6整理器材。7反思与拓展操作要求及评分标

16、准观察小灯泡的规格 .电流表量程和最小分度 , 并记录；检查开关是否断开。设计并画出电路图。将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的增加，并注意观察小灯泡开始发光时的电流值。 （1 分）继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。（ 1 分）本考核不作要求。使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）如果全接上面两个接线拄会有什么现象？（灯泡可能烧坏）。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？（

17、无法改变电流，灯泡亮度不会改变）。满分得分备注(10)分分分分分分分四、实验记录1、电流表量程，最小刻度值。小灯泡额定电压。2、画出实验电路图如下：3.断开开关，整理记录。测量第一次第二次第三次灯泡开始发光发暗光发亮光电流值 I/(A)五 反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）如果全接上面两个接线拄会有什么现象？（灯泡可能烧坏） 。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？（无法改变电流，灯泡亮度不会改变）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号10 物理试题 9探究串联电路中电流的特点一实验目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系二实验

18、器材：电池组（ 2 节干电池串联） ，电流表（量程：3V 、 15V ）， 2 个小灯泡（额定电压不同）， 1 个开关，若干条导线。预接电路（按图9 连接好电路，待用）三实验步骤及评分标准实验步骤1检查器材。操作要求及评分标准检查器材是否齐全、完好，已连接的部分电路，观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和最小分度。满分得分备注(10)分2检查电路闭合开关 ,查看两灯是否正常发光1 分3测 A 点的将电流表接入 A 点测出 A 点灯的电流。1 分电流。4测 B 点的参照步骤 3 操作要求。将电流表接入B点测出 B1 分电流。点的电流。5测 C 点的将电流表接入 C 点测出 C 点电流。1 分电流

19、6记录实验正确填写实验结论。2 分结果。7整理器材。断开开关。1 分反 思 与 拓 为什么串联电路中， 电流的大小处处相等？ (因为展电流只有一条流动电路)1 分四、实验记录B1、电流表量程，最小刻度值。AC2、数据记录：A 点电流 IAB 点电流 IBC 点电流 IC图 9 实验电路图实验结论：串联电路中，电流。五、反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题10探究斜面的机械效率一实验目的：斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。二实验器材：毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫（或塑料垫）

20、。三探究实验步骤及评分标准满分探究实验步骤操作要求及评分标准(10得分备注分 )1提出问题斜面的机械效率与斜面倾斜程度有什么关系？0.5 分2猜想与假设斜面倾斜程度越大斜面机械效率越高（ 1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线，用弹簧秤测出木块重力（ 0.5 分）（ 2）组装斜面。（0.5 分）3设计实验（ 3）用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉.和进行实验到顶端，同时计下弹簧秤的示数。（ 0.5 分）3 分（ 4）测出木块上升的高度和沿斜面移动的距离（ 0.5 分）（ 5）增大斜面倾角，重复步骤3、 4 操作。（ 1分）4整理器材把器材放回原处。0.5 分1）用弹

21、簧秤测量拉力时要在 匀速拉动 时读出读数。（1 分）5分析与论证（ 2）计算有用功的、总功的公式是W 有 =Gh,3 分W 总=FS。（1 分）（ 3）斜面的额外功主要是由什么产生的？斜面的摩擦力产生的。（1分）6探究实验结计算两次的有用功、总功和机械效率。（1 分）论实验结论正确（1 分）2 分7反思与拓展如何计算额外功 W额=W 总 W有（1 分）1 分四、实验记录木块重力N上升的高沿斜面移动弹簧秤的有用功 W 总功 W 斜面的机度 h/cm的距离 s/cm示数 F/N有 /J总 /J械效率斜面某成倾角增大倾角实验结论：斜面的机械效率与斜面倾斜程度关 （填“有”“无”），斜面倾斜程度越大斜

22、面机械效率五、反思与拓展如何计算额外功W 额=W 总 W 有（1 分）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题 11用电压表和电流表测电阻一实验目的：正确设计并连接该实验电路。二实验器材：电压表 (量程 3V 、 15V) ，电流表 (量程： 0.6A 、 3A) ，待测电阻（ 10-30 ），开关，导线，电池组（ 2 节干电池串联） ，滑动变阻器。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注(10)1检查器观察电压表电流表量程和最小分度，检查开关1 分材。是否断开。2设计实验设计并画出电路图。1 分电路。将待测电阻、电流表、电源、滑动变阻器、开3正确连接关串联

23、,将电压表与待测电阻并联（1 分）移动2 分电路。滑动变阻器的滑片， 使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。 （ 1 分）闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表4调节变阻有适当的值，并记录此时的电流、电压值3 分器。调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值。5整理器把器材放回原处。1 分材。6分析结论计算出待测电阻的阻值1 分反思与拓展为什么本实验要使用滑动变阻器？（限制电流，1 分保护电路）四、实验记录1、电压表量程，；电流表量程。2、画出实验电路图：RSR xAV3、记录数据：电压电流电阻电阻平均值123实验结论：待测电阻的阻值为。五、反思与拓展为什

24、么本实验要使用滑动变阻器？（限制电流，保护电路）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号5 物理试题 12探究凸透镜的成像特点一实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。三设计实验、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准1提出问题凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？2猜想与假设（ 1）凸透镜成缩小实像时， 物距 u _2f 。（ 2）凸透镜成放大实像时， 物距 u _2 f（ 1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小（1分）（ 2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。点燃蜡烛， 安装在光具座上， 调节高度，

25、使透镜，光屏和烛焰中心大致在同一高度。（ 1分）3设计实验（ 3）找出 2 倍焦距点，移动物体到2 倍焦距以和进行实验外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。(2 分)（ 4）找出 2 倍焦距点，移动物体到2 倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。（2 分）5）熄灭蜡烛， 将凸透镜、 光屏取下放回原处。1 分）物距大于2f 时，成倒立缩小的实像；物距在14分析与论证倍焦距和2 倍焦距离之间成倒立、放大实像，任一种情况答对均给1 分当物距 u 2f 或 uf 时凸透镜成像还有什么特5反思与拓展点（当物距 u 2f

26、成倒立等大的实像， 在 1 倍焦距内成正立、放大的虚像）四、实验记录和结论满分(10)分分分分得分备注1、凸透镜的焦距f=2、记录数据：物距 u 的X围成像情况倒立的缩小的实像倒立的放大的实像3、实验结论：物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2 倍焦距时，成、像。物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2 倍焦距时，成、的（缩小或等于物体大小）像。五、反思与拓展当物距 u 2f 或 uf 时凸透镜成像还有什么特点（当物距u 2f 成倒立等大的实像，在1 倍焦距内成正立、放大的虚像）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题13研究电磁铁一实验目的：研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。二实验器材：

27、如下图 13-1 接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针） ，电磁铁实验器。三实验步骤及评分标准满分探究实验步骤操作要求及评分标准得分备注(10 分)1提出问题电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系？2猜想与假设通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强利用给定的器材探究电磁铁磁性强弱跟电流大3设计实验小的关系1）检查器材是否齐全，预接电路的开关是否断开，滑动变阻器是否处于接入阻值最大的状态。（ 1 分）4进行实验（ 2）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，查看电流表示数，并记录。观察电磁铁吸引大头针的情况，断开开关。（ 2分）（ 3）改变电流的大小，重复步骤2操作

28、（1 分）1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到电阻最大的位置。5分析与论证（ 2）电磁铁吸引的大头针越多 说明电磁铁的磁性越强。6实验结论实验结论正确（1 分）7整理器材。将大头针收拢、电磁铁放还原处。 （ 1 分）8反思与拓展电磁铁加装铁心的目的是增强磁性 （ 1分）SSRAA分分分分分分R图 13-1图 13-2实验电路图四、实验记录电流大小电磁铁吸引大头针的数量电磁铁的磁性强弱I1=I2=实验结论：电磁铁电时无磁性，电时有磁性。 通过电磁铁中的电流越，它的磁性越强。五、反思与拓展电磁铁加装铁心的目的是增强磁性主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题14组成并联电路一实验目

29、的：会连接简单的并联电路。二实验器材：二只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分备注得分(10)1检查器检查器材是否齐全、完好。1 分材。2连接电路 连接用电器，组成并联电路，画出电路图。2 分1）闭合开关 S 和 S1S2，再观察开关 S 和 S1、 S2 控制电路的情况。2）断开开关 S，观察它控制电路的情况。 （ 13检查线路 分）3 分连接无误。（ 3）闭合开关 S 后，只断开开关 S1，观察它控制电路的情况。 （ 1 分）（ 4）闭合开关S 后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况。 （ 1 分）4整理器断开开关 S

30、，正确填写实验现象。3 分材，填写实验结果。5反思与拓并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？1 分展( 总电流等于各支路电流之和 )图 14四、实验记录1、记录数据并联连接状态支路灯泡 L 1 的情况支路灯泡 L 2 的情况（亮或不亮）（亮或不亮）断开干路开关S 时只断开支路开关S1 时只断开支路开关S2 时2、在连通的并联电路里， 干路开关 S 所控制的用电器是（ L 2、 L 1、全部用电器） 。在连通的并联电路里，支路开关S1 所控制的用电器是（ L 1 和 L 2、 L1、 L2）。在连通的并联电路里，支路开关S2 所控制的用电器是（ L 1 和 L 2、 L1、 L2）。五、反思与

31、拓展并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？(总电流等于各支路电流之和 )主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题15用电压表测串联电路中的电压一实验目的：练习使用电压表，研究串联电路中的电压关系。二实验器材：电池组（ 2 节干电池串联） ，电压表（量程： 3V 、15V ），2 个灯泡（额定电压不同） ，1 个开关，若干条导线。（按照图 15-1 连好部分电路，待用） 。三实验步骤及评分标准满分实验步骤操作要求及评分标准检查仪器是否齐全、完好，已连接好的那部分电1检查器材。路是否连接无误， 电压表的指针是否指到零刻度，观察电压表的量程和最小分度。2连接电池把电池和开关正确连入

32、电路,开关连入电路前， 必和开关。须断开。3测 L 1电压。正确选择量程 ,电压表与L1并联，正负接线柱连接无误。 (1 分 )4测 L2 两端正确选择量程 ,电压表与L2并联，正负接线柱连电压。接无误。 (1 分 )5测 L1L2 两正确选择电压表量程，电压表与待测电路两端并端电压。联，正负接线柱连接无误。（1 分）6分析结论正确读数并记录，填写实验结论。 （1 分）7整理器材。只要求断开开关，其它不作要求。8反思与拓如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？展（灯泡不亮）(10)分分分分分分分分得分备注SL1L2L 1L 2图 15-1图 15-2实验电路图四、实验记录1、电压表量程，最小分

33、度值。2、数据记录L1 两端电压 U1L2 两端电压 U2L 1、 L2 两端总电压 U结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压。五、反思与拓展如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？（灯泡不亮）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号11 物理试题 16探究并联电路中电流的特点一实验目的：练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系二实验器材：电池组（ 2 节干电池串联） ，电流表（量程：3V 、 15V ）， 2 个小灯泡（额定电压2.5v 和 3.8v 各一个），1 个开关，若干条导线。预接电路（按图16 连接好电路，待用）三实验步骤及评分标准实验步骤1检查

34、器材。2检查电路3测 L1 灯的电流。4测 L2 灯的电流。5测干路电流6记录实验结果。7整理器材。反思与拓展四、实验记录1、电流表量程2、数据记录：点电流 IA操作要求及评分标准满分得分备注(10)检查器材和已连接的部分电路是否齐全、完好，观察电 流表的指针是否指到零刻度、量程和最小2 分分度。闭合开关查看两灯是否正常发光1 分将电流表接入 A 点测出 L 1 灯的电流。1 分参照步骤 3 操作要求。 将电流表接入 B 点测出 L21 分灯的电流。将电流表接入 C 点测出干路电流。1 分正确填写实验结论。2 分断开开关。1 分并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？ (按电流与电阻成反

35、比的规律来分配电流的1 分大小 )ACB图 16 实验电路图，最小刻度值。B 点电流 IBC 点电流 IC实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流。五、反思与拓展并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？(按电流与电阻成反比的规律来分配电流的大小 )主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号2 物理试题17用温度计测水的温度一实验目的：练习估测水的温度，用温度计测水的温度。二实验器材：温度计（量程 0-100，最小刻度值 1），分别装有热水和冷水的2 个烧杯。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分备注得分(10)1检查器材。观察温度计的量程和最小刻度值。1 分2估测热

36、水把手指伸入水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于1 分的温度。10）。手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入3用温度计水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。 （ 1 分）待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续测热水的温3 分留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。度。（1 分）记录测量结果要有数字和单位。（1 分）4估测冷水温度。5用温度计测冷水的温度。6整理器材。7反思与拓展：四、实验记录参照第 2 步评分标准。1 分参照第 3 步评分标准。2 分把器材放回原位，动作要轻。1 分为什么不能用体温计测量温水的温度？（温水的温度一般要超过体温计的量程,使

37、体温1 分计损坏）1、观察器村：温度计的量程，最小刻度值。2、记录数据：手指的感觉（热或冷）估测温度实测温度五、反思与拓展：为什么不能用体温计测量温水的温度？（温水的温度一般要超过体温计的量程,使体温计损坏）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题 18用弹簧测力计测量力的大小一实验目的：学习正确使用弹簧秤的方法。二实验器材：弹簧秤 2 个（规格相同） ，钩码、铁架台。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准1检查器观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指材。到零刻度线。将弹簧秤挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧秤，2测手的拉拉力大小不能超过弹簧秤的量程。（1 分）力。正确读出

38、拉力并记录。 （ 1 分）将钩码挂在弹簧秤的挂钩上，钩码重不能超过3测钩码受弹簧秤的量程。(1 分 )到的重力。正确读出和记录钩码所受到的重力。（2 分）将两个弹簧秤放在水平桌面上， 互相勾在一起，两手分别向左右拉两个秤环，拉力大小不超过4测相互作弹簧秤的量程,拉力方向与弹簧秤轴线近似在同用。一直线上 ,并使弹簧秤静止在某一位置。（ 1 分）正确读出和记录两秤的示数。（1 分）满分得分备注(10)分分分分5整理器把器材放回原位。1 分材。6反思与拓弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比）1 分展四、实验记录1、弹簧称的量程 ，最小刻度值，指针是否指零刻度线。2、记录数据：手的拉力（ N）钩码受到的重力（N） A 弹簧秤的示数（ N） B 弹簧秤的示数（ N）五、反思与拓展弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比）主考教师监考教师总分学校XXXX号实验操作抽签号物理试题19用电压表测并联电路中的电压一实验目的：练习使用电压表，研究并联电路中各支路