小学信息技术第三册上 第一课 图片的采集与处理教案2 泰山版

小学信息技术第三册上第一课图片的采集与处理教案2泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册上第一课图片的采集与处理

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教案内容：

第一课时：

一、教学目标：

1.让学生了解并掌握图片的采集与处理的基本方法。

2.培养学生运用信息技术进行创作的兴趣和能力。

二、教学重点：

1.学会使用截图工具和画图工具进行图片的采集与处理。

2.学会在Word文档中插入和编辑图片。

三、教学难点：

1.掌握截图工具和画图工具的使用方法。

2.掌握在Word文档中插入和编辑图片的方法。

四、教学准备：

1.准备相应的教学设备和软件。

2.准备一些图片素材。

五、教学过程：

1.导入：引导学生观察周围的图片，让学生意识到图片在生活中的重要性。

2.新课导入：介绍截图工具和画图工具的使用方法。

3.实践操作：让学生实际操作截图工具和画图工具，进行图片的采集与处理。

4.讲解与演示：讲解如何在Word文档中插入和编辑图片。

5.学生实践：让学生在Word文档中插入和编辑图片，进行创作。

6.总结与反馈：对学生的作品进行评价和反馈。

第二课时：

一、教学目标：

1.让学生进一步掌握图片的采集与处理的方法。

2.培养学生的创新能力和团队协作能力。

二、教学重点：

1.进一步掌握截图工具和画图工具的使用方法。

2.进一步掌握在Word文档中插入和编辑图片的方法。

三、教学难点：

1.掌握截图工具和画图工具的高级使用方法。

2.掌握在Word文档中插入和编辑图片的高级方法。

四、教学准备：

1.准备相应的教学设备和软件。

2.准备一些图片素材。

五、教学过程：

1.复习导入：复习上一课时所学的图片采集与处理方法。

2.新课导入：介绍截图工具和画图工具的高级使用方法。

3.实践操作：让学生实际操作截图工具和画图工具，进行图片的采集与处理。

4.讲解与演示：讲解如何在Word文档中插入和编辑图片的高级方法。

5.学生实践：让学生在Word文档中插入和编辑图片，进行创作。

6.总结与反馈：对学生的作品进行评价和反馈。

7.拓展活动：组织学生进行团队协作，创作出一幅综合性的图片作品。

8.展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息意识；培养学生运用信息技术进行创作的创新能力和实践能力；培养学生团队协作和沟通交流的能力；培养学生对数字媒体的审美能力和批判性思维能力。通过本节课的学习，使学生在掌握图片的采集与处理方法的同时，培养和提升信息技术学科的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：图片的采集方法。让学生掌握使用截图工具和画图工具进行图片采集的方法，能够快速准确地获取所需的图片素材。

重点二：图片的处理技巧。让学生掌握使用画图工具对图片进行处理的方法，包括剪裁、调整大小、涂色、添加文字等，使图片更具吸引力。

重点三：在Word文档中插入和编辑图片。让学生学会如何在Word文档中插入图片，并进行编辑，如调整图片位置、设置图片样式、添加图片边框等。

重点四：创新性图片创作。培养学生运用信息技术进行创作的兴趣和能力，让学生能够结合所学知识，创作出具有个性和创意的图片作品。

2.教学难点：

难点一：截图工具和画图工具的高级使用方法。让学生掌握截图工具和画图工具的高级功能，如截图矩形区域、自定义形状截图、图片合成等，需要教师进行详细讲解和实践操作演示。

难点二：在Word文档中插入和编辑图片的高级方法。让学生学会在Word文档中插入和编辑图片的高级技巧，如设置图片透明度、调整图片颜色、应用图片样式等，需要教师进行讲解和演示。

难点三：创新性图片创作。培养学生运用信息技术进行创作的兴趣和能力，让学生能够结合所学知识，创作出具有个性和创意的图片作品。这一难点需要教师引导学生进行思考和实践，鼓励学生发挥想象力和创造力。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解演示、实践操作、分组讨论、作品展示等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导，确保学生能够扎实掌握所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解图片的采集与处理的基本概念和方法，让学生掌握相关知识。

2.实践操作法：学生通过实际操作截图工具和画图工具，进行图片的采集与处理，提高实践能力。

3.小组合作法：学生分组进行合作，共同创作出一幅综合性的图片作品，培养团队协作和沟通交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片素材和作品，提高学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行截图和画图操作的演示，让学生更好地理解和掌握方法。

3.网络资源：利用网络资源获取图片素材，让学生了解图片的来源和采集途径。

4.互动平台：利用互动平台进行学生作品的展示和评价，促进学生之间的交流和互相学习。

5.评价工具：使用评价工具对学生作品进行评价，给予及时反馈和指导，帮助学生提高创作水平。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图片的采集与处理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图片的采集与处理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图片的采集与处理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图片的采集与处理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图片处理的基本概念和方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图片的采集与处理的基本概念和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图片处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图片处理的操作，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对图片的采集与处理知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图片的采集与处理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决处理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图片的采集与处理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图片的采集与处理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图片的采集与处理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图片的采集与处理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图片的采集与处理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于数字媒体艺术、图像处理技术在现实生活中的应用等文章，以丰富学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如尝试使用其他图像处理软件进行创作，或研究图像处理技术在不同的领域的应用。

3.引导学生关注图像处理技术的发展趋势，如了解最新的图像处理工具和技巧，以及它们在科学研究、艺术创作等领域的应用。

4.鼓励学生参与图像处理相关的竞赛或活动，如学校的信息技术比赛，以提高他们的实践能力和创新能力。

5.引导学生思考图像处理技术对社会的影响，如探讨数字媒体艺术对人们审美观念的影响，或分析图像处理技术在信息安全领域的应用。

6.提供一些图像处理技术的相关网站和论坛，让学生在课后可以进一步学习和交流，如Adobe官方网站、GIMP论坛等。

7.鼓励学生进行跨学科的学习，如结合数学、美术、计算机科学等学科，探索图像处理技术在不同领域的应用。

8.引导学生关注图像处理技术在社会责任方面的意义，如探讨信息技术在保护个人隐私、版权等方面的作用。

9.鼓励学生进行图像处理技术的创新应用，如结合人工智能、虚拟现实等技术，开发新的图像处理工具或应用。

10.最后，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和体会，与他人交流学习经验，共同提高。七、教学反思与改进首先，在知识讲解方面，我需要更加注重学生的理解程度。在讲解图片的采集与处理时，我应该更多地采用实例教学，让学生能够直观地理解每个操作的含义和效果。例如，在讲解截图工具的使用时，可以提供一些具体的操作步骤和示例，让学生在实际操作中掌握方法。

其次，在互动探究方面，我需要更加鼓励学生的参与。在小组讨论环节，我应该更多地引导学生发表自己的观点，鼓励他们提出疑问和思考。例如，在讨论图片处理的技巧时，可以提出一些问题，如“你们认为什么样的图片处理方法最有效？”、“你们有什么创新的图片处理方法吗？”等，激发学生的思考和讨论。

此外，在技能训练方面，我需要更加注重学生的实践操作。在实践活动或实验环节，我应该更多地提供指导和反馈，帮助学生掌握图片处理的操作方法。例如，在指导学生使用画图工具进行图片处理时，可以及时检查学生的操作，提供具体的建议和指导，帮助学生提高操作的准确性和效率。

最后，在课堂小结方面，我需要更加注重学生的总结和归纳。在课堂小结环节，我应该更多地引导学生对所学知识进行梳理和总结，帮助他们形成完整的知识体系。例如，在总结图片的采集与处理时，可以提出一些问题，如“你们认为图片采集与处理的主要步骤是什么？”，“你们认为图片处理的关键技巧有哪些？”等，引导学生进行思考和总结。八、内容逻辑关系①图片的采集方法：截图工具、画图工具

②图片的处理技巧：剪裁、调整大小、涂色、添加文字

③在Word文档中插入和编辑图片：插入图片、调整图片位置、设置图片样式、添加图片边框

④创新性图片创作：结合所学