小班社会领域我的名字真好听教案反思

1、第 第 页小班社会领域我的名字真好听教案反思小班社会领域我的名字真好听教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班社会教案的您有所援助。 1、小班社会领域我的名字真好听教案反思 一、活动目标：1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名。2、体验同伴间相互认识的欢乐。二、活动预备：三、活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。(1)操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小伙伴好，我是*,今年3岁，是个女孩。(2)小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最末告知大家自己是男孩还是女孩。2、幼儿之间相互介绍，交伙伴。(1)引导幼儿相互自我介绍。(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交伙伴。3、师幼共同布置

2、我的名片专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能每天看到其他小伙伴的名片。4、老师简要评价，结束活动。四、活动延伸：请家长鼓舞幼儿大胆地介绍自己，培育幼儿初步的交往意识与技能。教学反思：由于我们小伙伴是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简约，于是我们在小名上作

3、文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪

4、些不足的地方，盼望大家多给我点看法。2、小班社会活动教案：好听的名字教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱自己的名字，知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。2.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答，培育幼儿良好的生活习惯。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。5.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。活动预备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。活动过程：一、你叫我答应师：小伙伴，你们认识我吗?我的名字叫*，你们可以叫我*老师。你们叫叫我吧(小伙伴喊，老师回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼儿

5、个别自我介绍)那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦!(*在哪里?*是谁啊?等提问的方式都不一样)总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。二、认识小名(一)提问1.是谁?怎么又是你?2.你怎么有两个名字?小名*是谁给你取的啊?为什么叫*?老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫?我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名?(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。总结：原来有些小伙伴都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么?三、良好习惯培育(一)大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫*，他有个好习惯，

6、每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑回答)总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。(二)大老虎1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。2.提问：她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。为什么叫优优大老虎?由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。(三)香香兔1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干洁净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。2.提问：她的小名叫什

7、么?我们来叫叫他。为什么叫他香香兔?你喜不喜爱洗澡?我们来试试看。你们洗的这么洁净，我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)(四)小小猪1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。2.提问：他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫，电脑回答)。为什么叫他小小猪?(由于他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。(五)大白鹅1.师：这个小伙伴叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。(六)小花猫1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小

8、花猫。2.提问：她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。四、结束师：今日，我真兴奋认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小伙伴吧?他们会有什么好听的名字?来，我们开着小火车出发吧。教学反思：由于我们小伙伴是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话

9、和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简约，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行

10、为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，盼望大家多给我点看法。3、小班社会好听的名字教案反思活动目标：1.喜爱自己的名字，知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。2.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答，培育幼儿良好的生活习惯。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.进展幼儿思维和口语表达技能。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。活动过程：一、你叫我答应师：小伙伴，你们认识我吗?我的名字叫*，你们可以叫我*老师。你们叫叫我吧(小伙伴喊，老师回答“哎”)你的名字叫

11、什么啊?(幼儿个别自我介绍)那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦!(*在哪里?*是谁啊?等提问的方式都不一样)总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。二、认识小名(一)提问1.是谁?怎么又是你?2.你怎么有两个名字?小名*是谁给你取的啊?为什么叫*?老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫?我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名?(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。总结：原来有些小伙伴都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么?三、良好习惯培育(一)大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫*，

12、他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑回答)总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。(二)大老虎1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。2.提问：她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。为什么叫优优大老虎?由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。(三)香香兔1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干洁净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。2.提问

13、：她的小名叫什么?我们来叫叫他。为什么叫他香香兔?你喜不喜爱洗澡?我们来试试看。你们洗的这么洁净，我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)(四)小小猪1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。2.提问：他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫，电脑回答)。为什么叫他小小猪?(由于他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。(五)大白鹅1.师：这个小伙伴叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。(六)小花猫1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她

14、取个了小名叫小花猫。2.提问：她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。四、结束师：今日，我真兴奋认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小伙伴吧?他们会有什么好听的名字?来，我们开着小火车出发吧。教学反思：由于我们小伙伴是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个

15、环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简约，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部

16、分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，盼望大家多给我点看法。4、小班社会领域穿衣服真有趣教案反思有益的学习阅历：对穿衣服产生爱好，喜爱自己穿衣服。基本能自己穿衣服。预备：上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服活动与指导：1、小伙伴们一天一天地长大了，本事一天一天地增多了。今日老师再教你们一个新本事，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们肯定会夸你们的。2、老师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应当先穿什么，后穿什么。3、老师告知幼儿穿衣服的顺次，先穿上衣，再穿裤子，最末穿袜子和鞋。4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请56名幼儿上前表演

17、。5、对幼儿难掌控的地方予以重点指导。建议：在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。活动反思：我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伙伴再过几天他还会自己穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。

18、”这不仅对培育孩子的独立性、自理技能很重要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓舞引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，留意从孩子力所能及的事开始培育孩子的独立自理的技能，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。5、小班社会活动好听的名字教案反思【设计意图】好听的名字这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应当养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜爱通过情景创设的形式来掌控知识和技能。于是

19、我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。【活动目标】1.理解故事中各种好听名字的含义。2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。【活动预备】1.知识阅历预备：知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。2.物质材料预备：故事挂图4张;动物小图片4张;提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。【活动过程】一、沟通介绍，告知同伴自己的姓名。师：我们班每位小伙伴都有自己好听的名字。谁情愿告知大家你叫什么名字?二、结合故事，感知不同名字的含义。师：我们每位小伙伴都有自己独特而好听的名字。今日老师也带来了一位可爱的小宝宝，

20、他也有很多好听的名字哦!你要认真看、仔细听哦!1.结合图片，讲解并描述故事。2.通过提问，理解故事。师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊?为什么叫他大公鸡啊?你们想不想做大公鸡呀?那应当怎么做呢?还有什么好听的名字啊?为什么叫他大老虎呀?你们也想做大老虎吗?那你们应当怎么做呢?师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊?他怎么变成香香兔啦?你们喜爱洗澡吗?我们一起来洗洗看好吗?还叫他什么?小小猪?为什么叫他小小猪呢?你们喜爱小小猪吗?那你们应当怎么做呢?你们睡觉的时候是什么样子的?师总结：可爱的小宝宝真厉害，靠着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。三、

21、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。师：其实在我们幼儿园里也有很多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频，你们可要认真看哦!1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯提问：他们在干什么啊?怎么吃饭的?我们可以送给他们一个好听的名字叫大老虎。2.观看视频二：学习正确的洗手方法除了大老虎，我们幼儿园的小伙伴还想获得各种好听的名字呢!我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢?(播放视频)他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢?3.观看视频三：懂得早睡早起的道理请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们?为什么叫他小小猪?岳老师，听说我们班的小伙伴可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍

22、旧坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫大公鸡!师：最末，岳老师告知你们一个小奥秘哦!其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油!【教学反思】由于我们小伙伴是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简约，于是我们在小

23、名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，盼望大家多给我点看法。6、小班社会领域我的名字真好听教案反思一、活动目标：1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名。2、体验同伴间相互认识的欢乐。二、活动预备：三、活动过