第七届全国中学物理青年教师教学大赛优秀教案

1、文档编码 : CI6L4S4Y3Z7 HP5Z3V2Z4S8 ZL6Z5G6J8I2学习好资料 欢迎下载第七届全国中学物理青年老师教学大赛优秀教案（光的反射） （一）参赛选手：光的反射教学设计课题 沪科版,八年级第四章其次节：光的反射同学 分析学习好资料欢迎下载这节课之前, 同学已探究过光的直线传播规律,且老师让同学事先收集光的反射方面的信息并沟通,同学已具备了确定的试验探究才能和合作精神,利用玩耍提高同学学习物理的爱好,同学在课堂中 表现出了对有关光的现象的深厚爱好；教材分 析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的,本节课主要通过同学的探究活动来熟识光的反射规 律和光路可逆现象；最终介绍镜

2、面反射和漫反射现象；本节课利用生活中的反射现象调动同学的学 习爱好,并利用试验帮忙同学体验学问的形成过程以及加深学问的懂得把握；学问与技能知道什么是光的反射,探究并明白光的反射规律及镜面反射和漫反射,并会用光的反射规律来说明一些有关的简洁的生活现象教过程与方法通过探究“ 光反射时的规律”,用试验的方法获得反射光线、入射光线跟学法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究目的结论,获得比较全面的探究活动体验,培养同学观看才能、信息收集和处标理才能以及分析概括才能；在探究“ 光反射时的规律” 过程中培养同学的科学素养,鼓励同学积极情感与价值观 参与探究活动,亲热联系实际,提高

3、科学技术应用于日常生活和社会的意识,并养成实事求是的科学态度；教学 分析和 处理教具教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用；教学难点探究光的反射规律的试验通过模型演示向同学呈现清晰、直观的光的反射现象,引导同学带着问教学方法题去观看摸索、探究归纳总结出光的反射定律；充分利用同学的古怪、好胜心理,在课堂上进行玩耍,激发同学的学习爱好；教材的延长把物理融入到实际生活,让物理走向社会激光手电,平面镜、自制光源、试验报告一份、自制反射仪教学活动老师活动教学活动同学活动设计意图环节时间学习好资料 欢迎下载今日老师给大家带来了 通 过 游 戏 激教引入3 分钟一份礼物,要送给大胆聪慧同学疑问

4、,并试发 学 生 学 习的同学,大家看到讲台上有图找礼物的举趣, 并引礼物吗？老师把它藏在讲台同学爱好更高,导 学 生 从 生的后面,谁能利用讲台上提并想方法完成；活走向物理课题供的仪器让班上的同学都看同学能选择平新课4 分钟到礼物；面镜,总结出平激 发 学 生 学问：你为什么选择平面镜？面镜能反射光；习欲望, 同时生活中仍有什么可以反让 学 生 认 识射光呢？到光的反射那么这节课我们一起来一 步 步 向 学学习光的反射；学习用激光手电射向镜面用同学回答疑题,生提问, 激起学光的3 分钟泡沫板靠近问,泡沫板上有并猜想光的反学 生 心 中 的什么？为什么会有一个光斑射规律疑问；呢？你们看到光反射

5、时传播同学利用供应通 过 光 路 的的路径了吗？那么你能用桌内上的仪器把光反射时传播的的仪器把光反显 示 有 利 于路径显示出来吗？射时传播的路学 生 对 光 的利用光的反射传播路径径显示出来反 射 规 律 的容依次表达入射光线、 入射点、熟识和探究同学学习新的反射光线、 反射面、 入射角、抓 住 这 个 时反射角；物理概念机,引导同学假如老师转动一下入射同学积极摸索,尝 试 着 应 用反射光线的方向,反射光线的方鼓励同学大胆实 验 探 究 的规律向会变吗？反射光线和入射质疑,自己提出方 法 学 习 知猜想光线是不是有什么关系呢？问题,找到解决识乃至创新,光在反射有没有什么特点和问题的方法是

6、帮 助 学 生可遵循的规律呢？怎样才能尽 快 步 入 自更好的描述呢？你能通过光主 性 学 习 轨反射的路径把它们找出来道 的 极 好 途吗？径；学习好资料 欢迎下载试验探究内容：光的反射规律 1）探究反射光线、入射光线、教学活动老师活动教学活动同学活动设计意图环节时间教试验10 分法线是否在同一平面；同学争辩、设让 学 生 深 切探究钟2）探究反射光线、 入射光线计 并 开 始 实地 感 受 到 物与法线的位置；光的验；同学呈现理 是 以 实 验3）探究反射角与入射角的大反射试验过程；为 基 础 的 科小关系；规律学,感受到科4）其它；学和社会、 科填写好探究结果,老师学光路3 分钟并巡回指

7、导；让同学呈现自同学自己总结学 和 日 常 生己的试验结果；（课件呈现光活的关系的反射规律）老师并进行总得出光的反射结；规律通过黑板光路表达光线从 AO 入射,它将从OB 反内是可射,假如光线从BO 入射,同学争辩并举让 学 生 动 脑依据光的反射定律它将从哪逆的摸索, 把所学个方向反射出来,老师演示容试验；手回答的 光 学 知 识那你们能用手中的器材联系起来, 解做个光路可逆的试验吗？你同学沟通、讨决 现 实 生 活用平面镜看同桌的眼睛,同论并试验；请的问题桌可以看到你吗？学习了这么久,老师来同学呈现自己给大家玩个魔术；一张清晰的试验的动画投影在盖住平面镜的学习好资料 欢迎下载白布上,正值同

8、学观看时忽 开 阔 学 生 的镜面5 分钟然拉开白布露出镜子,一下学 生 非 常 惊眼界, 明白更子动画不见了？为什么白布可以显现出米老鼠而平面镜讶,激起爱好,多 有 关 光 反不行以呢？并能积极摸索射的学问大家摸摸自己的衣服和反射镜面有什么不同？光线入射同学很简洁想有 利 学 生 自到光滑的表面和粗糙的表面和漫到反射面的粗到底有什么不同呢？反射用三个自制光源演示镜糙程度不一样己 从 这 过 程面反射和漫反射, 课件呈现：中 得 出 光 路镜面反射和漫反射的概念；可逆同学学习镜面 反射和漫反射 有 利 于 学 生自 己 发 现 问 题教学活动老师活动教学活动同学活动设计意图环节时间教小组4 分

9、钟利用光路分别表达镜面同学总结得出同学争辩、 再争辩反射和漫反射观看物体方向一 次 发 散 学的特点；两种反射都遵生的思维, 把学光污4 分钟那么镜面反射和漫反射循光的反射规学 生 的 思 维遵循光的反射规律吗？律从 课 堂 引 向社会, 让同学为了加深懂得,小组讨同学争辩沟通发 现 生 活 中论：光 反 射 的 重内1、老鼠怎么 “ 不见”了？ 2、并归纳总结,要性, 及光污黑板“ 反光” 时为什么粉笔培养同学沟通染现象,便于容染2 分钟字反而变得看不清？为了保合作的才能学 生 理 解 和护同学的眼睛,请你依据所应用“ 生同学争辩并举学的学问提出转变这种状况活 是 最 深 刻的建议； 3、你

10、能说说生活中手回答的试验”；体课堂仍有哪些光的反射现象吗？现 新 课 标 的练习学习好资料欢迎下载“情 感 、 态（课件呈现：室外光污染与总结2 分钟室内光污染）假如你家的房同学能积极回度、价值观”子要装修,利用这节课学的答,得到合理布置学问,你会给爸爸妈妈提什的建议；加 深 学 生 对么建议呢？作业课堂练习,老师指导,通过练习加深课件呈现有关这节课的相关习题,并指导同学完成；课堂所学的知请同学总结本节课所学识这 节 课 的 理的学问,并课件呈现；同学回忆这节解,同时培养课件呈现作业：学 生 的 总 结1、收集俄罗斯“ 进步号”课的内容,同能 力 和 语 言无人飞船制造人工白昼试验学总结回答表达才能的相关资料；2、用玻璃建楼房有哪些利与弊？学 本课例将多媒体的帮忙作用和书本学问内容有机地结合起来,借助影像、图像 习 使内容形象、生动；课堂中留意同学科学素养的提高,通过设计试验、生活、评 学习相结合的教学内容,增强课堂趣味性,并使这种爱好转化为长期的情感、价 态度,从中感受学习物理的乐趣；同学通过收集光的反射及光污染信息的,让 表