小班拓印教案10篇

1、第 第 页小班拓印教案10篇 小班拓印教案10篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 小班拓印教案第1篇 作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家整理的小班蔬菜拓印画教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所援助。 活动目标： 1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种非常画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、培育幼儿仔细作画并保持画面干净、洁净的良好习惯。 活动预备： 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头

2、、辣椒等蔬菜，颜料假设干，棉花假设干，盘子18个，篮子6个，纸假设干，擦手帕6张，范画2张。 2、阅历：能认识常见的蔬菜 活动重点：感受印画的乐趣。 活动难点：感知印画的方法。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识 1。今日有许多蔬菜宝宝和我们做游戏、学本事，你们情愿吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？ 2。蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？出示范画你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？ 二、老师示范 1。蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2。选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。示范蘸不

3、同的颜色就有不同的印迹 三、幼儿操作 1。初次操作，探究印画方法 1孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ 2老师观测状况和问题提取“个案” 2。老师讲解印画的方法 1孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面洁净吗？画面上有画吗？展示“个案”为什么会这样？怎样印画才能让画面洁净、美丽？ 2幼儿回答 3老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。 3。幼儿再次尝试，学习印画方法 1老师巡回知道，告知幼儿不要混色，可以选择多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。 2引导有困难的幼儿想象。

4、 四、展示作品，小结活动 小班拓印教案第2篇 身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是帮大家整理的小班美术优秀教案及教学反思纸版拓印画，仅供参考，盼望能够援助到大家。 目标： 1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用非常工具创作所带来的乐趣； 2、学习揉纸法的拓印方法； 预备： 1、席子、插塑板、树叶等； 2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。 过程： 一认识工具、了解方法，初步尝试拓印 1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？ 2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进行尝试当心颜料滴下来

5、依据幼儿尝试状况相互观赏、沟通，查找胜利或失败的缘由，从而初步了解制作方法将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压 二学习揉纸法拓印 1、径直制作底版用记号笔勾画形象； 2、学习揉纸法的方法 介绍揉纸法：揉卷折叠压平 画个形象剪下贴与地板 涂色印画 3幼儿尝试制作，充分体验 引导幼儿发觉颜料的运用不能太多，压时不能太用力； 老师指导制作顺次、援助有困难的幼儿 出示作品，整理用具 看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐烦 整理用具 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔

6、画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 小班拓印教案第3篇 【活动目标】 1、学习用相像色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色调美。 2、体验拓印画的乐趣。 3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 【活动预备】 房子图片假设干；积木假设干；颜色深、浅假设干。

7、 【活动过程】 一、引出主题，激发爱好。 师：今日我带来了一座奇妙的房子，瞧他来了。出示图片 很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她特别结实也特别美丽。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永久也不能卖，由于她是一座奇妙的房子。” 1、夏天来了，苹果熟了，奇异的事情发生了，看出示图片小房子变成了苹果图案。 2、到了秋天，四周的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？ 二、引出主题，感知相像色。 师总结：这座房子奇妙吗？奇妙 1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来更加达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变

8、得脏兮兮的。小房子主人没有方法，只好找来了搬家公司，带着小房子一贯去到更远更远的地方。他们的新家四周是一片树林，树林里有什么呀小树 小房子这次会发生什么改变？我们一起来看一看，幼儿观测说一说，并说出改变。出示树叶房子 这些树叶一样吗？有什么不一样？感知颜色的深、浅，深绿、浅绿 2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？小鱼 这些小鱼一样吗？哪里不一样？深蓝、浅蓝也是一对相像色 3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够美丽，又在小房子的四周种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙 4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相像色

9、。 三、走进相像色，尝试拓印。 师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很美丽，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？幼儿说一说 师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也肯定很美丽。今日，老师带来了各式各样的积木，有水果的，有图形的。你们情愿用他们来装饰小房子吗？ 四、老师示范。 师：小房子喜爱小伙伴用相像色来给他穿上新衣服，所以老师在小伙伴的桌子上都放了一对相像色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜爱的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简约吗？小伙伴们印的时候呀，要留意，

10、不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个洁净的积木蘸另一种颜色。 五、幼儿操作，老师巡回指导。 六、展示作品，活动评价。 师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜爱的相像色来印的新衣服吗，你最喜爱哪一个新衣服，为什么？ 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气

11、始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 小班拓印教案第4篇 活动目标： 1、尝试用拓色的方法表现瓶花。 2、能大胆用色，体验作画的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、依据色调进行大胆合理的想象。 活动预备： 拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。 活动过程： 1、引出主题： 幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。 活动室里发觉了什么? 你觉得美吗?美在什么地方? 你还在什么地方见过?有什么用? 出示范画，你们知道这幅画是怎么画的? 2、讲解示范： 出示绘画用品，观测

12、画板，找出与以往不同。 你喜爱怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜爱怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。 拓印：强调放上后不能移动，再用力压。 观赏成品。 3、幼儿印画： 要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。 幼儿作画，老师巡回。 4、讲评、延伸。 你觉得哪幅画最美?为什么? 生活中有更多的美等着我们去发觉。 教学反思： 一、选择的教学内容与幼儿的知识阅历不相相宜。 “体验、探究、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然仔细预备了教案、教具，但我忽视备“同学”，忽视了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，

13、对于成人来讲这是再简约不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的知识阅历联系起来，幼儿面对一些听不懂的词，感到既没爱好又无法引起他们积极地思索。 二、老师的教学用语缺乏艺术性。 在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不抱负之外，还有一个缘由那就是老师的教学用语缺乏艺术性。 1、老师提问的教学用语方向不够明确。 对于任何年龄段的人来说，有详细、明确的要求都是很重要。对幼儿更有须要。他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清晰地知道自己做什么。这时，老师的语言指导显得尤为重要。 “请小伙伴认真观测，你发觉了什么？”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发觉，幼儿始终没有关注对

14、印画每一幅画的左边、右边都是相像的这一关键性问题。这是由于老师的教学指导用语不够详细、明确。 “你发觉了什么？”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探究的方向。假如改为“请小伙伴认真看看，这些画的左边、右边长得是不是一样？”会更好，更能引发幼儿的思索。 2、老师的教学用语没有“儿童化”。 幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。老师要焕发童心，进入角色，用纯真的语言，天真的表情，吸引幼儿的留意力，开启他们的新奇心，本堂课，这一点我是特别缺乏的。 有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高”，通过这一堂课的教学，我积极地作了反思，发觉了自己的缺点和

15、失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该留意、该重视的问题，盼望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机敏，更富有特色与魅力！ 小班拓印教案第5篇 教学目标： 1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。 2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。 教学重难点： 教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣 教学难点：能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。 教学预备： 生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐) 教学过程： (一)开始部分 情景引入：小白兔听音乐入场 (二)基本部分 初步感受

16、： 1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他许多礼物，我们看一看这些礼物是什么? 2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物) 3、请小伙伴看看这些礼物是用什么材料拓印出来的? 操作体验： 1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。”这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你

17、别难受，我们请小伙伴给你再拓印一些其他的礼物，小兔子究竟快乐的笑了。 2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。 3、幼儿操作拓印，老师巡察指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作) (三)结束部分 介绍作品并送给小兔子。 教学反思： 1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。 2、着重五大领域的整合。 小班拓印教案第6篇 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学技能。我们应当怎么写教案呢？以下是为大家收集的幼儿园小班美术活动教案树叶拓印含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所援助。 设计意图： 大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作

18、提供了自然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的改变，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了爱好，有的说树叶在跳舞，有的.说树叶在飞着唱歌，有的孩子干脆捡起了树叶。看到孩子爱好盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以进展幼儿的小肌肉动作，又可以培育幼儿的想象力和制造力。 活动目标： 1、学习用拓印的方法作画。 2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。 3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 落叶、各色

19、颜料、抹布、画有大树轮廓的纸假设干。 活动过程： 一、谈话导入。 师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今日小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。 二、老师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观测。 1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。 2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄在大树的树干上匀称的涂上颜色。老师示范涂色树干，提示幼儿要涂得匀称一些。 3、

20、老师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；提示幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄在大树的树干上匀称的涂上颜色。 三、幼儿尝试拓印，争论沟通。 幼儿尝试拓印，老师观测指导。重点指导技能差的幼儿。 四、展示幼儿作品，进行活动评价 展示作品，幼儿观测与沟通。 活动反思： 本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。 小班拓印教案

21、第7篇 作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是细心整理的小班美术活动长长的彩带拓印画教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、留意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。 2、体会到合作做事的欢乐。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。 5、培育幼儿的观赏技能。 活动预备： 各种颜色的颜料液、海绵、小碟子假设干、玩具车、白纸。 活动过程： 1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿说明什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们

22、再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。 2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里这一步视幼儿技能进展水平而定。假如幼儿技能还做不到完成这一步骤，可以由老师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮番运用。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。 3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来

23、，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能。 小班拓印教案第8篇 活动目标： 1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。 2.对新的绘画工具感爱好，情愿和同伴一起活动。活动预备：水粉笔 白颜料，调色盘 装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾 帽子) 3.感受色调对比。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。 活动过程 1、出示作品

24、雪娃娃。 (1)回顾幼儿阅历，激发爱好 老师：你们见过下雪吗?下雪时什么样子的? 雪娃娃是什么样子的? 小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。 2、认识新工具，初步了解绘画的方法。 (1)老师：今日老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今日我们就用它来画雪娃娃。 (2)老师示范水粉笔的运用方法，幼儿观测。 (用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料) (3)画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。 (4)画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和美丽的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。 3、幼儿绘画，老师指

25、导。 (1)老师已经用将雪人的脸和身体画好，小伙伴在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。 (2)将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。 (3)装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。 4、展示幼儿作品，相互观赏。 小班拓印教案第9篇 活动目标： 1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥，尝试制作不同外形的棒棒糖。 2.情愿与同伴共享胜利的喜悦，萌发对泥工的爱好。 活动预备：幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿爱好 小兔棒棒糖店就要开张了，可是还少了一些棒棒糖，眼看时间就要来不及了，哎，这可怎么办呢！咦，小伙伴们我们一起来帮帮它吧！ 二、制作棒棒糖，尝试制作不同外形的棒棒糖。 1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了出示图片，有圆形的，爱心型的，五角星形的，小兔形的 2.哇，这个蜗牛外形的棒棒糖看起来真好吃啊！我想来做一做！你们觉得应当怎么做