《动画制作-Flash》主题单元教案

1、主题单元标动画制作Flash动画制作Flash主题单元教案学科领域 （在 内打表示主属学科，打+ 表示相关学科）音 乐 化学信息技术劳动与技术其他（请列出：语文美术生物科学综合实践数学外语历史社区服务体育物理地理 社会实践适用年级所需时间八年级5 周主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)进行主题单元设计，就是把传统的教教材”转变为用教材教”，通过设计一组以学习目标为核心的开放性问题，引领学生开展自主实践活动，使学生既能掌握本学科的核心知识体系，又能促进多元智能的发展。二、学习活动设计设计专题。题中具体内容的学习活动设计。本单元我所设计的专题有：制作一个简单的三维效果

2、动画。Flash3）Flash短句。制作多媒体课件。制作知识竞赛游戏动画。输入动作脚本，设置交互。逆向设计 开学习过程的设计，这种设计方法称为逆向设计。 更清晰的把握。确定单元主题“动画制作Flash”及各个专题为单元设计一个总的学习成果及学习评价。根据课程标准排列单元学习内容、学习成果、策略和学习活动。选择并创建支持主题单元的主题资源。补间动画导演动画影片设计鼠标和键盘交互回顾课程设计并对学习活动进行调整、修正。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：使学生初步了解动画基本原理。使学生初步了解电脑动画艺术的制作过程。使学生掌握简单的Flash动画制作方法。逐步让学生尝试

3、制作交互式动画作品 过程与方法： 1收集更多体现动画制作的资料，引导学生正确制作动画。情感态度与价值观：Flash 的热爱之情。Flash 软件，为祖国信息时代工程建设发挥自己最大的光和热。对应课标我在学习中，根据模块三学习，设计的信息技术第二册主题单元“动画制作 Flash”的学习目标是：使学生初步了解动画基本原理。使学生初步了解电脑动画艺术的制作过程。使学生掌握简单的Flash动画制作方法。逐步让学生尝试制作交互式动画作品主题单元问题设计1、 如何制作一个简单的Flash 动画？2、 怎样实现输入动作脚本，设置交互？专题划分专题一 1：用Flash（1 课时；2：使用Flash（1 课时；

4、专题：制作Flash（1 课时；专题：制作多媒体课件（1 课时专题：制作知识竞赛游戏动画2 课时；6：输入动作脚本，设置交互（2 课时。用 Flash 制作动画1 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)片和场景”的编排顺序，达到逐步提升学生的学习能力的目的。“影片和场景”的学习依赖于前面内容的 完成，一般适合于实验技能训练。与此相反，按反向编排方式，则要求学生先学习离总目标最近的内容“舞台到工作区”，然后逐步追踪这些内容的学习基础，以此类推，直到掌握全部内容的学习。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）使学生初步了解动画基本原理。使学生初步了解电脑动画艺

5、术的制作过程。使学生掌握简单的Flash动画制作方法。逐步让学生尝试制作交互式动画作品（题所达到的课程标准）1、 学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多 Flash 制作的素材。2、 学生通过综合性学习，能够增进对 Flash 了解，激发对 Flash 制作的热爱之情。3、 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。1如何制作一个简单的Flash动画？本专题问题设计23怎样实现输入动作脚本，设置交互？通过这次活动你对 Flash 有了哪些了解？有什么收获？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教

6、学支撑环其他学习活动设计（ 针对该专题所选择的活动形式及过程）互联网、Ulead Cool 3DFlash教材、相关书籍、照相机、电脑等图书馆、多媒体教室、微机室学生的父母和亲朋好友1、小组合作，学习制作 Flash 动画的步骤。通过各种渠道搜集可以在多媒体教室通过网络去1 2 3 4 体指导和帮助，引导学生在活动中充分利用互联网。2、使用思维导图，让学生直观感受 Flash 各要素的不同使用方法，发现其中的微妙联系。3、运行 Macromedia Flash MX 2004,观察Flash 窗口，查看工具名称。把他们事先搜集的各种各样的有关“舞台和工作区”与“时间轴”等出示，让其他同学学习。

7、教给大家什么是菜单命令展示小组研究的结果。小组成员说说通过搜集、制作尝试使用菜单命令和工具箱中的工具活动后的体会。4、各个小组把材料展示出来，以 word 或 excel 等形式呈现在网络上，互相交流评价，形成评价表，并在评价表上附上自己的活动心得体会。教学评价专题四所需课时1、 学生展示的多种渠道搜集来的 Flash 各要素的材料，相互交流评价；2、 在交流会上展示自己尝试使用菜单命令和工具栏中的工具。3、 在小组活动中，小组成员互相评价参与活动的积极性。小组之间互相分析评价活动成果的丰富与否。制作多媒体课件2 课时专题四概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题是“制

8、作多媒体课件”这个板块的一个实践内容，通过学习制作课本材料题西林壁和游ft西村让学生制作一个多媒体课件，使用按钮实现多媒体的交互性。把诗文朗读、背景音乐、动画画面、字幕和交互控制按钮有机结合。使用多场景，方便地设计、制作动画。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、 能掌握简单的多媒体课件制作方法，并在日常生活中灵活运用。2、 探究新的制作多媒体课件的方法，正确使用交互性按钮，使用多场景，能够方便的设计制作动画。（的课程标准）能通过调查活动提高自主学习探究的能力，从调查、搜集的资料中 使学生掌握简单的多媒体课件制作方法。1、 你认为怎样才能实现鼠标交互？本专题问题设计2、你知道如何

9、添加脚本，实现交互吗？3、 你认为关于多媒体课件制作，你还能提出哪些创新的思维和可行的交互？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环其他学习活动互联网、Ulead Cool 3D 软件、Flash 软件等教材、电视、书籍、学生作业、数码照相机、摄像机、电脑等多媒体教室、微机室电视的广告、动画片、宣传短片等1、以课本中材料题西林壁和游ft西村两首诗为内容，让学生制作一个多媒体课件， 使用按钮实现多媒体的交互性。2、把诗文朗读、背景音乐、动画画面、字幕和交互控制按钮有机结合。使用多场景，方便地活 设动 计设计、制作动画。式 形 （式 及 对4、在主界面中设置两个按钮，分别链接到两首古诗的动画界面。过 该程 专5、在每首诗的界面中设置播放控制按钮，实现对古诗动画的播放、暂停、重放以及返回功能。） 题所6、使用多场景，能够方便的设计、制作动画。择选7、添加脚本，控制动画的停止。给主界面的脚本分别添加动作脚本。择的8、检查调试脚本。教学评价教学评价1、 分析评价学生到网络搜集的材料是否