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文档简介
1、时间像小马车教学设计教学目标:1.认知目标:能够用自然的声音,有节奏有表情地演唱时间像小马车;体验渐强与渐弱的力度变化。能力发展目标:培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,促进学生个性自由和谐地发展,达到艺术熏陶与塑造人的目的。情感培养目标:能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。教学重、难点:重点:能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车,并能艺术性地表现歌曲的内涵。难点:渐强与渐弱的力度变化与其声音效果的感受与体验。教学过程:准备阶段师生问好课前谜语导入师:同学们,现在我们来猜一个谜语,你们要竖起耳朵认真
2、听,看看谁能最先猜出谜底。仔细听好,一匹马,腿儿勤,日夜奔波不停息,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。猜一个生活用品,想一想是什么呢?新授教师导语:师:你们真聪明,谜底就是钟表。钟表滴答滴答的声音,好像是一辆不知疲倦的小马车,时光来去匆匆,如果不小心把握,就会让时间白白的溜走。那么今天我们就来学习一首跟时间有关的歌曲,同学们把音乐书打开第38页,让我们一起说出歌曲的名字(时间像小马车)(板书课题:时间像小马车)欣赏歌曲时间像小马车师:好,现在我们就来欣赏这首歌曲,在听的时候,我们要用心感受一下歌曲表达了什么样的情绪师:谁能说一说你听完这首歌曲感受到了什么呢?(愉快、高兴、快乐等)师:你们说的非常
3、好,这是一首愉快地2/4拍子的歌曲,谁知道2/4拍子的强弱规律是什么呢?让我们用动作来表现一下强弱的规律,强拍可以拍手,弱拍可以拍肩,拍腿都可以。让我们一起试一试吧(师打节奏生模仿)再来欣赏歌曲时间像小马车师:好,同学们做的真棒,下面我们就把这些动作带到歌曲中小声跟唱师:你们做的真是太好了,老师感受到了你们的愉快心情,让我们把这愉快的心情带入到歌曲中去,请同学们跟着歌曲一起小声唱一遍大声唱(2)师:同学们唱的真棒,现在同学们跟着歌曲大声唱一遍跟琴唱师:你们学的真快,这次你们跟着老师的琴声完整的唱一遍师跟伴奏范唱,讲解力度变化师:现在听老师来唱一遍,你们仔细听一听,老师唱的哪里跟你们唱的不一样师
4、:同学们,你们听出老师唱的哪里跟你们唱的不一样了吗?师:在歌曲中,有两句歌词的力度有一些变化,谁知道是哪两句?师:对,就是第二句和第四句。师:老师在唱第二句时是什么样呢?第二句要渐强,声音是由远到近越来越大。师:老师在唱第四句师师什么样呢?第四句要渐弱,声音是由近到远越来越小。生跟伴奏唱师:好,现在就让我们按照渐强渐弱的力度变化再来唱一遍创编歌曲唱师:刚刚我们在演唱这首歌曲时,歌词中唱到时间像小马车,那么时间还可以比作什么呢?我们还能不能创编出第三段歌词呢?现在小组开始讨论(小火车、小飞机、小火箭等)看看哪个小组讨论的又快又好,一会给同学们表演师:以小组形式给大家演唱结束师:你们真聪明,都能创编歌词了。通过今天学习这首时间像小马车,你们明白了什么道理呢?师:
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