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文档简介

1、 蝴蝶树叶小班教案活动目标: 1.能开心地学习诗歌蝴蝶树叶,并愿意跟随诗歌做动作。 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。 3.学会有感情地朗读诗歌,大胆参加争论。 4.理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗读诗歌。 活动预备: 幼儿到户外捡过落叶,磁带 活动过程: 1.观赏户外捡树叶照片 共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢? 出示树叶 师:你们看我们捡的小树叶也来啦? 说说树叶的颜色、外形, 2.感受诗歌意境 师:每一片树叶都是一首好听的诗歌 幼儿完整观赏诗歌 提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

2、 跟着教师边念诗歌边做动作。 3.尝试仿编诗歌 编新的诗歌,集体朗读 4.嬉戏播放歌曲落叶 教师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 附儿歌:蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追! 教学反思: 活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮忙孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我实行了运用肢体动作这一策略,帮忙幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用特别直观、形象的动作,孩子们特别感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最终,我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进

3、活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历,将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终敬重孩子的身心进展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。 蝴蝶树叶小班教案2 【活动目标】 1、理解诗歌内容,并尝试进展简洁仿编。 2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。 3、引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力。 4、通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。 【活动预备】 阅历预备:事前观看过落叶、捡过树叶。 物质预备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。 【活动

4、过程】 一、出示树叶飘落的PPT。 师:看,这是什么呀? 幼:树叶。 师:树叶怎么了? 幼1:飘下来。 幼2:飞下来。 师:树叶怎么会飞下来的呢? 幼1:秋天到了。 幼2:风婆婆吹了。 幼3:秋风吹了 师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。 二、树叶蝴蝶。 师:树叶们,刚刚我们在飞下来的时候像什么呀? 幼:蝴蝶。 师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。 师:你们听到了什么?依据幼儿)答复出示图夹文。 师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。 师:这首诗歌还没出名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢? 幼

5、1:小树叶。 幼2:树叶和蝴蝶。 幼3:秋天。 师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字) 师:现在我们看着图片一起再来说一说。 师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。) 师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽,等下请他上来表演。 师:我发觉有片树叶跳得特殊好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。) 师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。) 三、树叶还像

6、什么。 师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么? 幼1:小鸟。 幼2:蜜蜂。 师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。 幼儿想想说说,教师指导。依据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮忙幼儿连成一首新的诗歌。 师:谁情愿把你的想法来告知大家?(请个别) 师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗读边依据诗歌内容进展表演。) 蝴蝶树叶小班教案3 活动目标: 1.能开心地学习诗歌蝴蝶树叶,并愿意跟随诗歌做动作。 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。 3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 4.仔细倾听并积极参加活动。

7、 活动预备: 幼儿到户外捡过落叶 磁带 活动过程: *观赏户外捡树叶照片 共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢? 出示树叶 师:你们看我们捡的小树叶也来啦? 说说树叶的颜色、外形, 感受诗歌意境 师:每一片树叶都是一首好听的诗歌 幼儿完整观赏诗歌 提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞? 跟着教师边念诗歌边做动作。 *尝试仿编诗歌 编新的诗歌,集体朗读 *嬉戏 “大风和树叶”播放歌曲落叶 教师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 附儿歌:蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群

8、蝴蝶,张开翅膀追追! 反思: 活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮忙孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我实行了运用肢体动作这一策略,帮忙幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用特别直观、形象的动作,孩子们特别感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最终,我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历,将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终敬重孩子的身心进展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动

9、中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。 活动中我发觉还有好多的缺乏之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问假如常常在课堂中实消失,对幼儿的思维进展来说,那是特别不利的,因此,我想:我要加强学习,注意反思,促进自身在课堂教学方面的成长。 小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。 蝴蝶树叶小班教案4 【活动目标】 1.能开心地跟着诗歌做动作。 2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢

10、乐。 【活动预备】 1.观看过落叶情景。 2.有落叶树的场地。 【活动过程】 一、观赏落叶。 师幼围坐在落叶树下,共同观赏和争论落叶飘飘的情景。 教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、外形。 二、感受诗歌意境。 秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。 幼儿完整观赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。跟着教师边念诗歌边做动作。 每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。 三、尝试仿编。 1.请幼儿观看手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。 2.依据幼儿的想像,填入“就像一群XX“,教师帮忙幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗读。 3.请幼儿来

11、到树下空地上,手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。 蝴蝶树叶小班教案5 活动目标: 1能开心地学习诗歌蝴蝶树叶,并愿意跟随诗歌做动作。 2情愿在集风光前大胆的表演。 活动预备: 幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶 活动过程 一、播放课件,共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师:宝宝们你们看这里有谁?在干什么呢? 二、观看树叶,了解树叶特征 1师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么外形的。 2教师巡回指导,引导幼儿观看 3提问:树叶是什么颜色、什么外形的? 三、幼儿学习诗歌 1每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶

12、的诗歌,小朋友听的时候要听认真,等一会教师要提问的。 教师朗读诗歌 3提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞? 4跟着教师边念诗歌边做动作。 跟着教师来朗读 小朋友我们一起边做动作边朗读。 小朋友我们一起边做动作边朗读给爸爸妈妈听好吗 四、嬉戏“大风和树叶”播放歌曲落叶 教师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞! 蝴蝶树叶小班教案6 活动目标: 1、能开心地学习诗歌蝴蝶树叶,并愿意跟随诗歌做动作。 2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。 活动预备: 幼儿到户外捡过落叶

13、活动过程: *观赏户外捡树叶照片 共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师:宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢? 出示树叶 师:你们看我们捡的小树叶也来啦? 说说树叶的颜色、外形, *感受诗歌意境 师:每一片树叶都是一首好听的诗歌 幼儿完整观赏诗歌 提问: 你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞? 跟着教师边念诗歌边做动作。 *尝试仿编诗歌 编新的诗歌,集体朗读 *嬉戏 播放歌曲落叶 教师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 附儿歌:蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追! 蝴蝶树叶小班教案7 活动目标: 1

14、、能开心的依据诗歌内容做动作 2、学习替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。 活动预备: 1、观看过落叶 2、落叶图片 活动过程: 1、观赏落叶图片,感受落叶飘飘的情景 1)图片上有什么?落叶像什么? 2)为什么树叶都飘落下来? 2、依据诗歌内容做动作。 1)秋风秋风怎样吹呢?你会做一个动作来表示吗?教师:秋风秋风,幼儿做吹的动作两次。 2)树叶树叶怎样飘呢?同上。 3)就像一群蝴蝶,请幼儿做蝴蝶的动作。同上。 4)张开翅膀怎样飞呢?同上。 3、学习感受诗歌的意境。 1)幼儿完整观赏诗歌一遍。 2)幼儿边念诗歌边做动作表演。 4、尝试进展简洁的仿编,充分发挥幼儿的想象力。 1)请幼儿观看树

15、叶,除了像蝴蝶还像什么? 2)依据幼儿的想象,填入“就像一群XX”。幼儿集体朗读。 3) 听小树叶歌曲幼儿自由想象树叶的动作。 蝴蝶树叶小班教案8 目标 1.能开心地跟着诗歌做动作。 2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。 预备 1.观看过落叶情景。 2.有落叶树的场地。 过程 1.观赏落叶。 师幼围坐在落叶树下,共同观赏和争论落叶飘飘的情景。 教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、外形。 2.感受诗歌意境。 秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。 幼儿完整观赏诗歌一遍。 诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。 -跟着教师边念诗歌边做动作。 每名幼儿手

16、持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。 3.尝试仿编。 请幼儿观看手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。 依据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮忙幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗读。 请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。 建议 在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的答复准时予以确定。对于力量较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参加创编。 附:树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶, 张开翅膀追追。 (常瑞文) 活动反思: 活动中,我发挥无声的

17、肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮忙孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我实行了运用肢体动作这一策略,帮忙幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用特别直观、形象的动作,孩子们特别感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最终,我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历,将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终敬重孩子的身心进展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较

18、好的效果。 活动中我发觉还有好多的缺乏之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问假如常常在课堂中实消失,对幼儿的思维进展来说,那是特别不利的,因此,我想:我要加强学习,注意反思,促进自身在课堂教学方面的成长。 蝴蝶树叶小班教案9 目标预设: 1、理解诗歌内容,并尝试进展简洁仿编。 2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。 活动预备: 1、阅历预备:事前观看过落叶、捡过树叶。 2、物质预备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。 活动过程: 一、树叶怎么了 1、(出示树叶飘落的PPT)师:看,这是什么呀? 幼:树叶。 2、师:树叶怎么了? 幼1:飘下来。 幼2:飞下来。 3、师:树叶怎么会飞下来的呢? 幼1:秋天到了。 幼2:风婆婆吹了。 幼3:秋风吹了 4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。 二、树叶蝴蝶 1、师:树叶们,刚刚我们在飞下来的时候像什么呀? 幼:蝴

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