《图形王国》公开课教案

1、 图形王国公开课教案活动目标： 1。通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3。激发幼儿探究的欲望。 活动预备： 1。四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2。几何图形拼组成的图画。 3。魔术箱、魔法棒。 4。小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1。开头局部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力 师：“小朋友们，今日，教师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小朋友表现得最好。” 2。中间局部：用嬉戏

2、的方式让幼儿熟悉三种几何图形 （1）嬉戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的 是什么隐秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。 教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么外形的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进展。 教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的

3、，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形梯形的？ 教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。 （2嬉戏：小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什 么动物呀？ 幼： 师：“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。”

4、“小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？” 幼： 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生） 师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的？房子？了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的？房子？了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的？房子

5、？在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的？房子？在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来 师：“小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （2）嬉戏：谁的本事大 教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？ 师：“小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图

6、画）原来是一幅美丽的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？ 教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。 3操作练习 3。完毕局部：让学生稳固对四种几何图形的熟悉。 师：“小朋友们，今日我们在图形王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。 师：“图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好？ 活动延长： 1。让幼儿把小动物的？房子？分类放到区域角中。 2。让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 图形王国公开课教案2 活动领域：综合图形王国 （

7、涉及领域：数学，艺术，手工，语言，社会） 活动目标： 1、稳固圆形，三角形，正方形的主要特征（角），能排解颜色的干扰进展图形分类； 2、进展幼儿的观看力和初步的归类力量； 3、培育幼儿正确使用操作材料，并遵守操作活动的规章； 4、幼儿情愿参与集体嬉戏活动，并能从中体验欢乐。 活动预备： 教具预备：1、可贴在身上的正方形，圆形，三角形若干；2、正方形，三角形，圆形的道具房子；3、音乐磁带，录音机。 学具预备：1、一次性纸杯若干；2、圆形，三角形，正方形小卡片若干。 环境预备：创设图形王国情景，纸盒做的门上有三种图形。 阅历预备：熟悉三角形，圆形，三角形。 活动过程： 一、 引出课题：带着幼儿到图

8、形王国 1、 配班教师提问：“珍宝们，周教师告知你们。在图形王国里啊，有很多的图形宝宝在搞大联欢，可好玩啦！小朋友们想去吗？（幼儿答复：想。）好的，去图形王国啦！”欢快地音乐起。幼儿欢乐拍手的进场。 2、 观察图形王国的大门，配班教师：“哇！图形王国到啦，快看快看，图形妈妈在向我们招手呢！” 3、 图形妈妈（主班）出场，图形妈妈：“哈喽！小朋友们好，我是图形妈妈，瞧！在图形王国友好多好多的图形宝宝，我们一起来看一看，这里有。图形，这里是。图形？ 4、 幼儿入座，图形妈妈：“小朋友们真能干，都熟悉这些图形宝宝，好的，现在请小朋友们到图形王国里坐好。” 5、 幼儿上位后，教师出示图形，图形妈妈：“

9、图形妈妈有三个图形宝宝，小朋友们想熟悉他们吗？（想）好，那请小朋友们闭上小眼睛，大声的数到三，图形宝宝才会出来哟！（一二三）哇！出来啦。出来啦。这是什么图形？（正方形）它是什么颜色的？（蓝色）它有什么特征呢？（四个角）小朋友们真棒，其次个图形宝宝要出来啦。（冰山一角）小朋友们猜猜看，这会是什么图形呢？（三角形）我们一起叫出它，好吗？（三角形，三角形）哇！最终出来啦，三角形宝宝是什么颜色的呢？（黄色）它有几个角，我们一起来数数看，（三个）小朋友们留意啦！我有三个图形宝宝，消失几个了？（两个）那还有一个呢？它会是什么图形？（圆形）哦，我知道啦，它肯定躲起来啦，我们一起把它叫出来，好吗？（圆形，圆形

10、教师在周边找一找）噢、找到啦，这是圆形宝宝，它是什么颜色的？（红色）它有尖尖角吗？（没有） 6、 图形妈妈和小朋友一起做小结：“哦！我知道啦。正方形宝宝有四个尖尖角，三角形宝宝有三个尖尖角，圆形宝宝没有尖尖角！” 7、 图形妈妈：“小朋友们又有三个好朋友了啊，快乐吗？（快乐）那我们一起来唱首歌，好吗？（教师领唱） 二、 到图形宝宝家做客 1、 图形妈妈：“好啦，小朋友们，图形宝宝特殊喜爱我们豆豆班的小朋友，要邀请你们去做客，想不想去？（想） 2、 图形妈妈拿出三座房子，图形妈妈：“这就是图形宝宝的家，我们一起来看一看这都是谁的家呢？这是？（圆形宝宝的，三角形宝宝的，圆形宝宝的）哇！小朋友们真能

11、干，鼓舞一下自己。（英文） 3、 图形妈妈：“我们要去图形宝宝家做客啦！嘘！听！图形宝宝有话要说，（图形宝宝说：小朋友们，你们想去我家玩吗，幼儿答复：想！可是我的家门窗都坏了，小朋友们怎么进去呢？）哦！原来是这样啊，小朋友们，不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好，怎么样？（好） 4、 图形妈妈：“小朋友们留意哦，三角形得贴在三角形宝宝的家里，圆形得贴在圆形宝宝的家里，正方形得贴在正方形宝宝的家里，千万别贴错了哟！不然我们就进不去啦！小朋友们先看图形妈妈怎么做，然后和图形妈妈一起做！要贴在有胶布的地方哦！”（教师先示范，配班发学具） 5、 请几位幼儿上台示范：“我喜爱圆形，我要把它贴在圆形宝宝的家里

12、”。（粘贴的过程放欢快音乐） 6、 贴完后，接到电话转移情景，图形妈妈：（嘟嘟嘟）“嘘！小朋友们听，是什么声音啊？（电话）哦！图形妈妈接个电话，喂！你好，哦，是图形加工厂的厂长啊！哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再见！）告知小朋友们一个好消息，刚刚图形加工厂的厂长观察你们把图形宝宝的家给装修好啦，觉得你们的小手特殊巧，打算邀请你们去做小小加工师，小朋友们快乐吗？（快乐） 三小小加工师 1、图形妈妈：“好的，小朋友们，厂长说啦！想加工魔法杯，得先数一数这里有多少个杯子？（请加工师们伸出手指头，我们一起来数一数，1、2、3、4）小小加工师们真棒，好的，现在呢！拿到杯子的小朋友，就可以

13、加工啦！但是得留意哦！每个杯子上得有三种图形宝宝，分别要有正方形，圆形，三角形。（教师示范一次，配班发学具）加工师们赶快努力吧！待会厂长会来看哪个加工师最棒！（教师巡回指导） 四、作品评价 1、图形妈妈：“哇！小小加工师们真不错，通过你们的小手把一般的杯子变成了漂美丽亮的魔法杯，那小朋友们看一看，这些魔法杯，都可以用来干嘛呢？（幼儿发散思维）图形妈妈发觉魔法杯可以把声音变大，小朋友们试一试，（教师：珍宝们，幼儿：诶）这样吧！我们把魔法杯拿去给厂长看一看，好不好？（好）好的，请小朋友们排好队，我们去见厂长啦！（主班带着孩子排好队，边唱歌边出场） 图形王国公开课教案3 活动目标： 1.通过比照，让

14、幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3.激发幼儿探究的欲望。 活动预备： 1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：P910页 4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1.开头局部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力 师：“小朋友们，今日，教师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小朋友表现得最好。” 2.中间局部：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图

15、形 （1）嬉戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。 教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么外形的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进展。 教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方

16、形的，有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形梯形的？ 教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。 图形王国公开课教案4 设计意图： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了图形王国的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特

17、征。 活动重点：熟悉半圆形。 活动难得：用几何图形拼出图形。 活动目标： 1.稳固圆形、正方形、长方形、三角形，熟悉半圆形。 2激发幼儿探究的欲望。 3. 用不同的几何图形拼出图形。 活动预备： PPT、几何图形 活动过程： (一)开头局部： “今日，教师发觉了一张信封，我来看看信里说了什么。” 教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有许多的美丽的图形，你们情愿来吗”? 教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。 “小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐火车快飞。 二、嬉戏：摸一摸“魔术箱

18、”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。 教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?” 摸出正方形，问：“它们是什么外形的?(正方形)” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进展。 教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的， 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

19、教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢; 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。 三、出示半圆 “小朋友们看一看，在图形王国里有许多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如教师把西瓜切下来它变成什么外形的呢。” “是半圆形的，刚刚教师是横着切的，现在教师要竖着切，看看是不是变成了半圆。” “在生活中有哪些是半圆形呢?” “小朋友们看一看教师可以用风车拼出什么图形呢” 出示PPT，风车转动。 四、嬉戏：小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出