《冰融化了》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程冰融化了课程标准知道当环境温度高于0，冰的温度升至0时并开始融化；冰在融化的过程中温度会长时间保持在0，直至完全融化成水；理解冰的融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要因素教学内容分析冰融化了是三年级下册教科版科学第三章中的第四节。在本单元前学生已经学习了使用温度计的方法和水结冰的过程，了解液态水可以结成固态冰。本课在此基础上观察冰融化的过程。教学目标1.知道当环境温度高于0，冰的温度升至0时并开始融化；冰在融化的过程中温度会长时间保持在0，直至完全融化成水；2.理解冰的融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要

2、因素3.观测并记录冰在融化过程中的温度及现象，以及冰周围空气的温度的变化学习目标学情分析重点、难点重点：观察冰融化成水的过程中温度的变化难点：测量冰融化过程中的温度变化教与学的媒体选择多媒体设备、温度传感器、冰、烧杯、温度计、实验记录单课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1回顾水结冰的条件及过程2感受冰融化的过程，猜测冰融化的条件和过程中温度的变化3设计探究冰融化过程温度变化的实验4小组实验并汇报小组实验结果并总结5教师总结教学活动详情教学活动1：回顾水结冰的条件及过程活动目标回顾上节课的知识，加深印象解决问题无技术资源视频、课件常规资源教材活动概述以教师提

3、问，学生回答的形式进行教与学的策略归纳性策略反馈评价对上节课的知识比较熟练教学活动2：感受冰融化的过程，猜测冰融化的条件和过程中温度的变化活动目标用感官感受冰融化的过程并猜测冰融化的温度变化过程解决问题对冰融化有个感性的认识技术资源暂无常规资源碎冰活动概述学生每人发一小块碎冰，利用感官对冰融化的过程进行观察，并总结融化过程的现象及感受。教与学的策略创设情境与设计疑问悬念反馈评价学生很感兴趣，并且基本能够表达出通过感官感受冰融化的感受。教学活动3：设计探究冰融化过程温度变化的实验活动目标让学生通过对水结冰的实验方法进行应用，设计一定可行性的实验方案解决问题设计探究实验“冰融化过程中温度的变化”技

4、术资源课件常规资源纸活动概述学生以小组的形式讨论出探究方案教与学的策略探究性策略反馈评价部分学生可以设计出合理的试验方案教学活动4：小组实验并汇报小组实验结果并总结活动目标确定实验方案后，进行探究并初步得出结论解决问题冰融化的过程温度的变化技术资源温度传感器常规资源实验室温度计、烧杯、冰活动概述一半学生使用温度传感器进行实验，一半学生利用常规的温度计进行实验教与学的策略探究实验反馈评价在使用不同方式进行探讨中，学生可以感受到温度传感器的稳定性及灵敏度，可以直观展示出温度变化的图表。教学活动5：教师总结活动目标对学生的实验结果进行总结及评价解决问题小结冰融化过程中温度的变化特点技术资源温度传感器数据采集器常规资源纸质表格活动概述教师对学生的实验结果进行总结，得出“当环境温度高于0，冰的温度升至0时并开始融化；冰在融化的过程中温度会长时间保持在0，直至完全融化成水”的结论，并对传统温度计和温度传感器在应用中的优劣进行评价。教与学的策略归纳性策略反馈评价学生能够感受到温度传感器的便利及有效性。评价量规评价内容权重自评组长评教师评实验设计程序科学、简