《按一种特征分类》教学设计_第1页
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文档简介

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程 按一种特征分类 （使用表格） 课程标准 能够对物体进行分类，可以使用表格进行分类教学内容分析分类这一活动比较容易，而中班幼儿对分类有一定的认识的状态，为了引导幼儿进行分类，从幼儿简单的物体到使用表格。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习。（蒙台梭利幼儿逻辑数学6）教学目标能从横向与纵向两个方向看懂表格。 能理解标记的意义，并尝试设计表格、体验数学学习的乐趣。学习目标 能够按照一种特征进行分类，并且使用表格。学情分析按一种特征进行分类重点、难点重点：按一种特征进行分类难点：能够使用表格进行分类教与学的媒体选择PPT 图形娃娃 分类表格

2、操作册第六册第1页、第2页课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1游戏;听口令做动作全体幼儿呈圆形站好，仔细倾听老师的口令做相对应的动作。2 （1）、教师介绍学具“图形娃娃”，请幼儿观察并取学具部件后自己操作，尝试按学具的外形特征，如颜色、形状、大小等进行分类。 （2）、教师就幼儿的操作情况一起交流与小结：小朋友有的是按颜色分类，有的是按大小分类，还有的是按形状分类的。3 （1）、教师出示教具“分类表格”，提问：表格中有什么？它们表示什么？如果我们按形状给图形娃娃们分类，这些娃娃该放在表格中的哪一格？请幼儿试一试，并说说出自己的理由。 （2）、教师小结：这张表

3、格就像一座楼房，从上往下看，相同形状的图形娃娃住在同一个单元。 （3）、教师出示第二张表格，引导幼儿继续讨论：如果按颜色给图形娃娃分类，该放在表格中的哪里呢？红色黄色蓝色绿色（4）、教师小结：这栋楼房从上往下看，每一种颜色就像一间房子，不同颜色的娃娃住在不同的屋子里。4 幼儿取学具“分类表格”，先选择分类标记摆好，再尝试按此标准将图形娃娃放入表格中相对应的位置。一次选择一种分类标记，分完后再次分类。5（1）、幼儿完成操作册第2页的活动：设计标记。（2）、收拾学具。教学活动详情教学活动1：按一种特征分类 （使用表格）活动目标学习按一种特征进行分类解决问题帮助幼儿更好的把物体进行分类技术资源利用PPT教学，目的让幼儿感兴趣常规资源图形娃娃的应用和分类表格的使用活动概述教师负责引导幼儿去探索问题，找出方法。教与学的策略本次教学通过利用了PPT的形象展示，能够让幼儿更清楚地认识到如何按照一种特征进行分类，幼儿对此很感兴趣，参与度很高反馈评价通过PPT的形象展示和教师的有效引导，通过使用表格进行一种特征的分类。教学活动2：按一种特征分类 （使用表格）活动目标能够用分类的方法对生活中的物品进行归纳解决问题帮助幼儿解决生活中的问题技术资源PPT教学常规资源生活用品的实物活动概述教师引导幼儿自主解决问题，和同伴交流。教与学的策略利用PPT，引导幼儿

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