关于高职院校学生职业素质教育的思考

1、关于高职院校学生职业素质教育的考虑加强高职院校学生职业素质教育、进步学生综合素质是增强大学生就业竞争力的关键，本文针对目前大学生职业素质现状，提出改进职业素质教育的有效途径。【关键词】高职院校；职业素质教育；竞争力；途径一、职业素质的内涵素质是指人在先天生理的根底上，通过后天环境影响和教育训练所获得的内在的、相对稳定的、长期发生作用的身心特性和品质架构。职业素质是指人在社会分工中因从事某种职业而应具备的精神、素养、知识及才能的总和。职业素质的构成主要有职业道德、职业情感、职业知识、职业技能等。1职业道德职业道德是同人们的职业活动严密联络的，是将各种职业标准转化为从业人员的职业行为、职业道德品质

2、的重要环节。职业道德包括职业理想、职业态度、职业义务、职业技术、职业纪律、职业良心、职业荣誉和职业作风等。良好的职业道德修养是职业人获得职业成功的关键。2职业情感职业情感是个体对于特定职业是否能满足自身需要而产生的内心体验，如职业兴趣、职业美感、职业意志等。职业人只有对他所从事的职业有着浓重的兴趣，才能自觉地刻苦钻研业务，苦练根本功，不断进步自己的技能程度，引发强烈的职业热情，形成对职业的长久注意力。因此，职业情感是职业人职业成功的内在动因。3职业知识职业文化素质的上下在一定程度上决定了人们的思维方式 、理解才能、承受才能 、运用才能和创造才能的开展程度。因此，高职院校要着力进步学生的职业文化

3、素质，努力造就理论扎实、知识实用、职业素质深沉的职业人。4职业技能对于一定范畴的从业者而言，在熟悉专业理论的根底上，通晓专业消费各个环节的根本技能并纯熟操作,可以分析解决消费理论中出现的一般问题，可以创造性地开发和运用专业消费的新方法、新技术、新形式，过硬的职业技能是职业成功的重要根底。二、高职院校学生职业素质现状1职业观念不强相关调查显示，多数学生对将来要从事的行业、目的公司的选才要求和用人标准以及自己以后的职业开展等都不清楚。反映出大学生职业观念不强，学生在学校还只是重视考试的分数,对社会需求的关注不够。2大学生职业心理素质有待进步如今许多用人单位对大学生职业心理素质评价不高，有些大学生已

4、经掌握一定专业知识和专业技能却不能被社会认可，是由大学生的职业心理素质缺失造成的。大学生的心理素质与用人单位的要求相差甚远直接影响了大学生早日成才与成功。3缺乏应有的社会理论活动与兴隆国家相比，我国目前的教育中社会理论教学环节还比较欠缺，而考试成绩却只能反映学生的理论学习才能，无法衡量企业要求员工具有的责任心、诚信、团队合作精神等职业素质。当前在校大学生参加训练理论的时机不多，缺乏应有的社会理论活动制约了大学生职业素质的进步。三、培养高职学生职业素质的主要方法和途径1构建有益于职业素质培养的教学体系高职院校应着力构建与培养目的、专业才能有机结合的课程体系，根据培养目的的才能架构和岗位要求，逐步

5、建立起以培养职业素质为目的的课程体系，不断拓展高职学生的职业才能和职业素质。2在专业学习中强化职业意识专业学习是获得专业理论和专业知识的根本途径，职业意识是胜任将来职业、实现人生价值的重要前提。因此，学生要强化技能训练，增强职业意识，全方位进步职业素质。3推行工学结合培养形式工学结合是将学习与工作结合在一起的教育形式，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经历的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以职业人的身份参加与所学专业相

6、关联的实际工作。进步学生的综合素质和就业竞争才能，同时进步学校教育对社会需求的适应才能。4引导学生参加行业培训和考试学校要鼓励和组织学生参加社会行业培训和考试，获得相应的职业资格证书和技术资格证书，同时开设各种技能培训班，组织技能比赛，将学生培养成为多技能人才，增强就业竞争才能。5鼓励学生参与社会理论职业素质的培养离不开社会理论，要引导学生积极参加社会理论，培养职业情感，使他们在专业实习、社会活动中有意识地理解职业、熟悉职业、体验职业，培养职业的认同感、责任感和使命感。6加强师资队伍建立、进步教师职业素质高等教育是培养大量有创新精神和理论才能的专门人才的专业教育，在培养人才中，教师肩负着特殊的

7、使命，所起的作用也是宏大的。教师的职业素质直接影响着人才培养的质量，对学生职业素质的养成起着潜移默化的作用。因此，加强高职院校师资队伍建立是一项长期的任务。高职教育要适应教育改革和市场的变化，高职人才是否符合社会进步和经济开展的要求，在很大程度上取决于高职院校是否有效地进展职业素质的培养。学校要根据社会开展的需要和学生身心特点，建立并完善职业素质教育体系，营造职业气氛和职业环境，全面培养学生的职业素质，提升学生的就业才能。【参考文献】田慧生情境教学一情境教育的时代特征与意义J课程教材教法，1999,7郑金洲案例教学指南M上海：华东师范大学出版社2022温希东，孙德刚高职教育人才培养方案的探究与理论J职业技术教育，2022(25)张 建 人性提升：高职教育人才培养目的的考虑J职业技术教育2022(19)韦 进 高等职业教育内涵及其社会化J湖州职业技术学院学报，2022(4)刘登辉浅议职业素质的培养途