大班早期阅读跑跑跳跳教案反思

1、第 第 页大班早期阅读跑跑跳跳教案反思大班早期阅读跑跑跳跳教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班说课稿的您有所援助。 1、大班早期阅读跑跑跳跳教案反思 活动目标：1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的爱好。2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。3、学习用连词“有的有的还有的”说一句完整的话。4、培育同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。6、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动预备：1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的汉字。2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。3、幼儿已积累肯定的

2、运动阅历。活动过程：一、谈话导入1、和幼儿一起回忆你喜爱做什么体育项目?2、鼓舞幼儿积极参与体育熬炼，加强体质。二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。1、 图文结合，认读汉字提问：(1)图片上的小伙伴在做什么体育动作?(2)你能用一个字来表示吗?(3)幼儿认读汉字。要求：幼儿正确朗读，简约组词。(4)在没有图片的援助下，鼓舞幼儿大胆、正确地朗读汉字。2、了解字的结构提问：(1)这些汉字里藏着一个奥秘，请你把它找出来。(2)通过比较，掌控这些汉字相同与不同的地方。老师小结：每一个汉字的左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我

3、们叫它是左右结构的字。三、游戏1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。活动延伸：鼓舞幼儿在以后看书的时候，发觉“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构?都是与脚有关系?都可以用动作来表示?比一比，看谁找得多，看谁会读得多。2、大班游戏活动教案：我的小脚跳跳跳教案(附教学反思)设计背景依据幼儿对脚的认识进行此次游戏。通过此次游戏让幼儿更加了解我的小脚。活动目标1、认识脚及其用途。2、知道爱护脚。3、通过活动熬炼幼

4、儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。活动预备：剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。活动过程1、复习歌曲小脚丫哪里去了，引出课题：2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。4、游戏：动物赛跑(分组进行)玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃

5、)，中间把小动物丢掉的视为犯规。游戏：小脚跳跳跳小脚跳跳跳，伸出你的左脚来;小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。游戏：随音乐跳简约的芭蕾舞。5、想一想我们的小脚丫还有哪些本事?幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸6、小脚丫的本事这样大，我们怎样爱护小脚丫?常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋7、小脚丫听小伙伴这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)8、小脚丫笑了，小伙伴们兴奋吗?咱们一起跳舞好吧!幼儿和老师随音乐一起跳恰恰舞。9、咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它

6、爱护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)教学反思升入大班后，户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始，孩子们爱好很高，每次户外活动之前，都要问：“老师，今日跳不跳绳?”初学时，他们虽然手脚不协调但都在仔细努力的跳。经过一阶段的练习，孩子们跳绳的进展水平也慢慢开始涌现了两极分化，一些动作进展较好的孩子，基本掌控了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多，自己始终掌控不了动作要领，体验不到胜利的乐趣，慢慢的对跳绳失去了爱好，在别人兴味盎然地跳绳时，他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很简单发生危急。看到这一现象我觉得不能再简约要求幼儿机械的练习跳绳动作了，而是

7、和孩子们一起探究了绳的花样玩法：组织会跳绳的小伙伴进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的伙伴二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的爱好又深厚了，这时，老师再实时地引导那些没掌控双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌控跳绳动作的孩子进行分析，归纳出大致有以下几种状况：有手脚不会协作的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的，找出症结所在后依据幼儿的详细状况老师予以重点指导，并实时地给以确定和鼓舞。渐渐地，能连续跳两个、三个，直至轻快自如的娴熟掌控刚要双脚跳绳的动作要领。老师在日常的教育工作中，和幼儿的相互关系应留意遵循“尊敬”、“鼓舞”的原则，即：尊敬幼儿个体进展差

8、异;鼓舞引导幼儿大胆尝试，使每个幼儿在原有的基础上得到进展、进步。3、大班早期阅读跑跑跳跳教案反思活动目标：1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的爱好。2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。3、学习用连词“有的有的还有的”说一句完整的话。4、培育同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。6、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动预备：1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的汉字。2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。3、幼儿已积累肯定的运动阅历。活动过程：一、谈话导入1、和幼儿一起回忆你喜爱做

9、什么体育项目?2、鼓舞幼儿积极参与体育熬炼，加强体质。二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。1、 图文结合，认读汉字提问：(1)图片上的小伙伴在做什么体育动作?(2)你能用一个字来表示吗?(3)幼儿认读汉字。要求：幼儿正确朗读，简约组词。(4)在没有图片的援助下，鼓舞幼儿大胆、正确地朗读汉字。2、了解字的结构提问：(1)这些汉字里藏着一个奥秘，请你把它找出来。(2)通过比较，掌控这些汉字相同与不同的地方。老师小结：每一个汉字的左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。三、游戏1、老师拿字卡，请幼儿做相应

10、的动作。2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。活动延伸：鼓舞幼儿在以后看书的时候，发觉“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构?都是与脚有关系?都可以用动作来表示?比一比，看谁找得多，看谁会读得多。4、大班早期阅读胖国王教案反思活动目标：1.认真观测画面，理解故事的内容。2.学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。3.知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。活动预备：大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片假设干;音乐

11、一段。活动过程：一、师幼一起阅读大图书前半部分。1.封面阅读。你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?2.介绍书名。这本书的名字就叫胖国王。3.翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。(1)幼儿想象，激发阅读的爱好。国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢?(2)翻阅大图书，幼儿主动观测画面。你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?4.认真观测图六，了解国王的心情。国王遇到了那么多麻烦，你觉得他欢乐吗?那国王又是怎么想的呢?二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。1.自主阅读。(1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好方法呢?待会请小伙伴们认真的看

12、图画书的7到12页，再和好伙伴说一说。(2)你看到谁援助了国王?他给国王想了什么好方法?2.配乐做运动。师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧!三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢?这时候他的心情怎么样啊?你从哪里开出来的?四、完整观赏故事。1.看图片，老师简约讲解并描述故事内容。2.幼儿自主完整阅读图书。3.看大图书，幼儿讲故事。五、联系生活，知道运动对身体有好处。这个故事告知我们一个什么道理呢?小结：对了，我们小伙伴要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的!活动延伸：1.阅读图书其它的故事情节。2.制作胖国王的游戏棋谱。活动反思：绘本胖国王是一个关于减肥的幽默故事，故事以健康教育为主，内容有趣、形象生动，符合幼儿的年龄特点。第一部分引导幼儿理解故事内容，知道肥胖的危害，给人们生活带来