大班教案影子7篇

1、第 第 页大班教案影子7篇 大班教案影子7篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 大班教案影子第1篇 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。 3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片假设干张。 三、活动过程： 1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，

2、你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发觉了什么？个别幼儿演示并介绍记录结果 师：整理记录当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。 示图一当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 示图二当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标识上，影子的最远处停在不同的标识上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中

3、无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延伸活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、考前须知 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。 五、知识背景材料： 影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 大班教案影子第2篇 活动目标： 1、运用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。 2、幼儿对进行影子测量有爱好。 3、在活动中教育幼儿相互学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。 活动重难点： 重点：学习首尾相接测量方法。 难点：

4、首尾相接测量，比较影子的长短。 活动过程： 一、活动导入 1、老师：昨天，小伙伴在操场上相互援助画下了自己的影子，请小伙伴依据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页找影子，看看太阳在哪里，找出小伙伴和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。 2、老师：小伙伴真棒，很认真地找出小伙伴和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本事好吗?老师带领幼儿到操场尝试测量。 二、活动指导 (一)尝试测量影子。 1、选择测量工具。 2、测量影子。 老师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的伙伴量的结果比一比。 3、沟通。 幼儿沟通测量影子中的问题。如：在

5、测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。 (二)学习首尾相接的测量方法。 1、老师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。 2、老师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。 3、展示用绳子测量的方法。 (1)老师用绳子进行测量。 (2)老师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样) (三)比一比 1、老师：与运用同样测量工具的伙伴比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。 2、老师、小伙伴在测量中发觉了什么问题?如：发觉自己比别人高，为什么影子量出来比别人短? 3、老师：昨天画的影子和今日画的一样吗?(不一

6、样)由于昨天和今日的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今日的影子比一比看看影子是不是一样。 三、活动结束 1、老师简要小结：这节课小伙伴了解了首尾相接测量的方法，在活动中，相互学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。 2、结束课时，组织幼儿回教室。 大班教案影子第3篇 活动目标： 1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。 2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标识符号的方式进行表征。 3、让幼儿了解影子的形成和影子的改变。 活动预备： 1、活动前几天提示幼儿观测物体的影子。 2、每个幼儿绘画用的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入主题组织幼儿谈话： 1你见过影子吗

7、？ 2你都见到过什么样的影子？ 老师小结，引出课题。 2、幼儿分组沟通 1先将幼儿分成六组。 2引导幼儿沟通自己所见过的影子。 3尽量调动幼儿讲解并描述的积极性。 3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标识符号的.形式表征出来。 4、展示幼儿作品。 将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发觉的有趣的影子现象。 5、老师讲评。 活动效果幼儿能积极参加争论，相互沟通讲解并描述自己在不同时间所见过的各式各样的影子，知道影子的改变，并能精确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。 大班教案影子第4篇 【活动目标】 1、通过探究活动，初步感知影子的有关知识。 2、在探究、观测过程

8、中培育幼儿对科学活动的爱好。 3、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 【活动预备】 1、盛有水的脸盆假设干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各假设干。 2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。 【活动过程】 一、让幼儿在水盆中找一找：发觉了什么?初步感知影子。 幼儿在水盆中观测、查找，通过观测，沟通，初步感知水中看见的是物体的影子。 二、提供各种实物，让幼儿通过探究，了解哪些物体能援助我们看到影子。 1、猜一猜：这些物体中，谁能援助我们找到影子? 请幼儿把自己的猜想在记录卡上记住来。

9、 提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。 幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜想，并和其他小伙伴比较一下，和别人的猜想是否一样? 2、试一试：究竟谁猜得对呢?让我们一起来试一试。 幼儿尝试、操作、记录。 请幼儿一边探究，一边把试验结果记录在卡上，并和自己所猜的对比一下，是否一样? 3、讲解并描述操作结果和过程。 和你的伙伴比一比，看看有什么新发觉吗?或者有什么不懂的地方? 幼儿的发觉可能有：薯片罐有的记录的是能援助我们看到影子，有的却不能。老师可引导幼儿再次探究：这是为什么? 让幼儿自己查找答案。 三、游戏：踩影子。 影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试! 幼儿玩踩影子、抓影子的游

10、戏，再次感知影子的特征。 四、拓展新的阅历 在生活中，影子有些什么用处呢? 幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述：人们利用影子成像的原理发现了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏 【活动延伸】 影子中还有很多的小奥秘，我们可以和小伙伴、和爸爸妈妈一起再来查找，然后把你的新发觉告知大家，好吗? 【活动反思】 影子一贯是孩子们感爱好的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的表达，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学立场。 活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速

11、的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的.技能，在积极的争论沟通和细心的观测中弄明白影子的神秘，孩子的创新精神和思维技能并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”由于有光,物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子外形、大小、改变的爱好，从中引发第二次探究的爱好。第二次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部

12、的孩子都胜利地发觉了影子改变的奥秘，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信心。最末，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面的阅历特别匮乏。 本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。 大班教案影子第5篇 作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快

13、速提升自己的教学技能，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是帮大家整理的大班科学优秀教案及教学反思会变的影子，欢迎阅读与保藏。 活动目标： 1.让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、改变的详细体检。 2.进展幼儿的观测力、想象力。 活动预备： 1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用) 2.幼儿用书画面这些手影像什么。 活动过程： 1.激发幼儿对影子的留意。 小伙伴，你见过影子吗?什么时候会有影子?。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿猜想并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。 2.引导幼儿观

14、测物体的影子及改变请你到外面看看自己的影子是什么样的?请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?(我们把光的位置转变了，影子变会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观测影子的改变) 3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。 下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?师生共同做手影游戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗?(手的不同姿态形成了不同的影子) 活动建议： 启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么改变。 活动反思： 由孩子在户外活动不经意的

15、一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 大班教案影子第6篇 作为一名教学工，时常会需要预备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家整理的大班科学公开课教案有趣的影子，欢迎大家共享。 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其改变感爱好，体验游戏的欢乐。 活动重点： 喜爱参与科学探究活动，体验游戏欢乐。 活动难点： 了解光和影子的关系。 活

16、动预备： 投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历事先预备好的查找影子视频、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开始部分：音乐律动小伙伴们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伙伴，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。是一种现象，有阳光的.时候就会涌现影子基本部分：嗯，小伙伴们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小伙伴们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影

17、子？在什么状况下找到的第二个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？幼儿观看视频资料引导幼儿思索回答之前提出的问题小伙伴们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系出示图片引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小伙伴来猜并仿照第二个游戏：给影子涂色老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸

18、上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案 结束部分： 老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 大班教案影子第7篇 作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要留意哪些格式呢？下面是为大家收集的幼儿园大班游戏教案会变的影子含反思，盼望能够援助到大家。 活动设计背景 户外活动的时候，我发觉了有许多小伙伴总会追在另一位小伙伴的后面跑，脚还时时常的一踩一踩的，玩的很兴奋，我很不明白，就渐渐靠近的观测，原来是太阳照在小伙伴身上，涌现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。 活动目标 1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的改变。 2、进展幼儿的想象力和观测力。 3、激发幼儿对影子的探究、改变的爱好以及新奇心。 4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。 教学重点、难点 1、对影子的探究。 2、体验影子的改变。 活动预备