小学生读后感

1、小学生读后感小同学如何写读后感读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深入的印象，让你感动，而且也让你想到许多许多自己听到的、看到的、阅历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的很多人和事，从而产生颇多感受、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。选择你感爱好的书文，有人喜爱选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜爱选写景状物的。哪些文章比拟合适小同学写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比拟好。由于这一类的文章都寓意深入，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很简单提炼出中

2、心。操作怎样定标题？读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。读后感可简洁归纳为三段法。第一部分、由读而引出感。这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清晰读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。第二部分、详细的感受过程。我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。写法应采纳边叙边议的方法，叙就是讲述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有挨次把感一步一步推向顶点。讲述是简述，抓住要点，不要照抄原文。谈论要真实得体，这样

3、才能感人。这其实就是谈论文的论述部分。第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比拟，找出差异，提出改进的方法或建议。这其实就是谈论文的结论部分。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果讲述清晰，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应当针对文章所说明的道理写出自己在生活中遇到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以依据文章中某些含义深入的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量

4、用上一些明星名言、谚语、成语或明星胜利的阅历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加联想。提示大家留意一种常见的问题：有些同学选的文章不合适写读后感，读完后由于没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常具体。因此，事先肯定要先选好文章。读后感是一种比拟特别的文体，假如给它归类的话，大体应分在谈论文中。对于小同学来说，谈论文太难了不必撑握，读后感比谈论文要简洁的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。一步一步教会你1通读全文只有把握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的多读几次。其次，要

5、了解，以及的写作风格，写作本文的背景。2把握写作的目的和背景为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了3你读了这篇文章，有什么收获？读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了赏识，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？赏识完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮忙？总结好这部分，就可以完成读后感了。例文赏析读皇帝的新装有感今天我读了皇帝的新装这篇故事，他来自小好友耳熟能详的安徒生童话.这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自

6、己聪慧，称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处，穿上衣服出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了.读完这篇童话，我不禁问自己，作为一国之君怎么会被骗呢？毫无疑问全是由于虚荣心，全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞，是由于他们看清了人们心中的弱点甘愿被别人利用，为的只是满意他们可怜的虚荣心.事实上虚荣心是与生俱来的，但是孩子的心是单纯的，伴着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后，我想提示人们：保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真艳羡，怕爸爸妈妈不同意买，只能看着人家

7、玩，可真正买了又觉得别人的更好，总觉得永远满意不了自己的虚荣心.当我读完文章后，我明白了虚荣心是永远不行能满意的，要学会掌握自己的虚荣心，亡羊补牢为时未晚，从今天起我要做一个知足的人.读钓鱼的启示读完钓鱼的启示这篇课文之后，心里久久不能安静。课文主要讲解并描述了和父亲在小岛上钓鱼，在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时的时间，钓到了一条又漂亮、又肥美的大鲈鱼，他又兴奋、又得意。可父亲看了看时间，豪无商议地让“我”把鲈鱼放回湖里去。“我”只好依依不舍地跟大鲈鱼道别。但是，这件事使“我”受益匪浅，由于这是一份金钱买不到的人生财宝。这篇课文让我想起了一件事。那次，由于一个男孩在学校走廊上玩耍，在进行跳远的动作时，口袋里突然跑出五元钱，他还没有发现，就上课了。我捡起五元钱，得意地想着，这五元钱，对于我来说可不少啊！我可以用它买五十根棒棒糖或是五十支铅笔，我的文具盒就都要塞满了！可是我又想，用这五元钱，我会很欢乐吗？不知什么力量激励着我，