积极探讨并推动自动化专业高质量创新型人才培养

1、积极探讨并推动自动化专业高质量创新型人才培养 高等学校自动化专业教学指导分委员会工作回顾吴 澄，王 雄2007年8月16日内容提要要自动化化学科专专业发展展战略研研究自动化化专业指指导性专专业规范范的研制制联合有有关教育育学术团团体，组组织教学学学术会会议，促促进高校校自动化化学科教教育教学学改革教材建建设和课课程研修修班主办全全国大学学生智能能汽车竞竞赛一、自动动化学科科专业发发展战略略研究经过“自动化化学科专专业发展展战略研研究”课课题组和和全国自自动化专专业高等等教育界界同仁们们五年来来的共同同努力，取得了了可喜成成果，自动化化学科专专业发展展战略研研究报告告于2007年3月月由高等等教

2、育出出版社正正式出版版。学科专专业发展展战略研研究的目目的： 明确确改革与与发展方方向，指指导高校校教学改改革；为为专业规规范制订订提供理理论基础础。 对我我们自动动化专业业来说，要在分分析国内内外经济济和社会会发展大大环境的的基础上上，深入入回答要要不要办办自动化化专业、自动化化专业如如何定位位以及如如何办好好自动化化专业等等问题。1.1要要不要要办自动动化专业业?对于第第一个问问题”要不要要办自动动化专业业？”，正如吴吴启迪部部长在自自动化学学科专业业发展战战略研究究报的序序言中指指出的：“自动动化专业业是为所所有行业业服务的的，应用用面很广广，战场场很大；从事自自动化领领域工作作的同志志

3、们知识识面很宽宽，服务务面比较较大，适适应能力力比较强强，大有有用武之之地。这这是我们们的优势势。”自动化化专业到到底是按按学科办办还是按按应用背背景办？不必只只局限一一种模式式，两者者都可以以试试。按学科科办自动动化专业业更符合合当前教教学改革革的精神神。除了自自动化专专业，很很难再找找到一个个专业，它的基基础能覆覆盖这么么广泛，从哲学学方法论论层面到到数学层层面、技技术层面面、工程程层面。1.2自自动化化专业如如何定位位?第二个个问题是是自动化化专业如如何定位位？总体体来说，应该办办成一个个工科专专业，而而不是理理科专业业。这点点好像没没有疑问问，但指指挥棒（评价体体系）却却恰把工工科的自

4、自动化专专业引向向办成理理科性质质的控制制数学方方向，这这是我们们当前面面临的一一个问题题。自动化化专业的的基础是是系统科科学和数数学。狭义地说说，就是是控制理理论的应应用、进进而发展展应用的的控制理理论；从从智能技技术看，就是智智能理论论的应用用和应用用的智能能理论。广义地地说，就就是系统统理论的的应用、进而发发展应用用的系统统理论。多数学学校对于于联系实实际、联联系国家家需要的的态度是是明确的的。因为为从历史史角度，自动化化理论的的发展离离不开实实践，它它是实践践产生的的应用科科学。但但是仍有有一些学学校并不不明确这这一点。1.3如如何办办好自动动化专业业？对第三三个问题题“如何何办好自自

5、动化专专业？”，当前前我国的的自动化化专业办办学的内内外环境境已经比比较完备备，从本本科、研研究生的的教育、博士后后流动的的整个人人才培养养体系已已经比较较完整。在国家家自然科科学基金金、科学学院的信信息学部部、工程程院的信信息电子子学部，都把自自动化专专业归类类为信息息科学与与技术这这一大类类，这是是合适的的。但自自动化专专业并没没有像20世纪纪80年年代那样样红火。在如何何办好自自动化专专业上并并不是都都很明确确.当前国国民经济济和国防防建设中中需要自自动化专专业解决决的重大大问题是是什么？除了自自动化专专业内容容的扩展展以外，办出自自动化专专业的特特点是办办好自动动化专业业的基础础。需要

6、说说清楚信信息化、工业化化和自动动化的关关系。“自动化化学科专专业发展展战略”部分地地回答了了这个问问题。自动化化学科专专业发展展战略研研究报告告内容容丰富，包括自自动化学学科高等等教育的的历史回回顾及发发展现状状、与本本学科相相关的行行业（或或应用领领域）现现状与发发展趋势势、自动动化学科科今后515年左右右的社会会需求状状况、自自动化学学科高等等教育改改革与发发展的思思路、自自动化学学科高等等教育改改革与创创新的重重大研究究和建设设课题、重要政政策建议议等内容容。希望望这个专专业发展展战略研研究报告告能为自自动化专专业的教教育教学学改革，为创新新性教学学、科研研提供一一点参考考。最近高教教

7、司要求求启动新新一轮专专业发展展战略研研究工作作，与上上届不同同的是要要求按照照“电子子信息与与电气学学科”来来做发展展战略研研究，并并且由电电子信息息与电气气学科教教学指导导委员会会牵头来来做，我我自动化化教学指指导分委委员会参参与这项项工作。无论是发发展战略略研究还还是工程程师认证证工作多多会碰到到前几年年碰到的的同样问问题。经经过昨天天教指委委工作会会议研讨讨，大家家一致的的看法是是 二、自动动化专业业指导性性专业规规范的研研制根根据高教教育司的的统一安安排，同同时开展展了自动动化专业业指导性性专业规规范的研研制工作作。经过过“自动动化专业业规范”课题组组和全国国自动化化高等教教育界同同

8、仁们五五年来的的共同努努力，专业规规范（试行) 版由由高等教教育出版版社刚正正式出版版。专业业规范研制过过程中，经反复复调查、研究、讨论，在以下下几个方方面取得得共识：（1）为为满足我我国国民民经济不不同人才才培养的的需要，根据我我国高等等教育的的体系结结构和目目前自动动化专业业的现状状，大家家一致认认识到，“分类类指导”、“因因材施教教”符合合我国高高等教育育实际需需要。（2）专业规规范只只是专业业教学的的基本要要求，不不可能包包罗万象象。本规规范在确确定基本本要求的的基础上上，预留留较大的的空间，各校可可根据需需要自行行添加教教学内容容，鼓励励根据自自身特点点，办出出特色，力求创创新。 （

9、3）本本规范目目前仅作作为各个个学校在在专业教教学中的的参考性性、指导导性的文文件。应应该指出出专业业规范制订是是一件非非常复杂杂的工作作，涉及及面很宽宽，目前前出版的的是试行行版本，未尽事事宜将通通过自动动化专业业广大同同仁共同同努力在在新一轮轮专业规规范的研研制中加加以解决决。高教司于于7月19日召召开了会会议，专专门研讨讨了研制制新一轮轮指导导性专业业规范应遵循循的原则则：多样化与与规范性性相统一一的原则则拓宽专业业口径的的原则规范内容容最小化化的原则则核心内容容最低标标准的原原则同时给出出了指指导性专专业规范范的内内容要求求和工作作的时间间表： 2008年年完成专专业规范范的征求求意见

10、稿稿; 2009年年广泛征征求意见见; 2010年年完成研研制任务务,以教教指委名名义发布布指导性性专业规规范.这对于搞搞好新一一轮指指导性专专业规范范研制制是很好好的指导导。昨天教指指委工作作会议上上“专业业规范研研制课题题组”和和“专业业评估与与实践课课题组”提出了了很好的的工作思思路和工工作计划划。希望望在座各各位老师师积极提提出意见见和建议议。三、联合合有关教教育学术术团体，组织教教学学术术会议，促进高高校自动动化学科科教育教教学改革革1、召开开中国自自动化教教育学术术年会为了更广广泛地调调动本专专业广大大教师共共同参与与自动化化专业的的建设与与教育教教学改革革的研讨讨和交流流，分委委

11、员会联联合“中中国自动动化学会会教育工工作委员员会”、“中国国电工技技术学会会高校工工业自动动化教育育专业委委员会”和“中中国系统统仿真学学会教育育工作委委员会”等自2001年以来来共同主主办了三三次“中中国自动动化教育育学术年年会”，本次会会议是第第四次。这四次会会议主要要特点： 每次次会议主主题明确确，都是是当前自自动化教教育界共共同关心心的热点点问题； 都有有自动化化界资深深教授、特邀代代表参加加会议，教育部部各级领领导直接接参加并并作指导导； 每次次会议设设有特邀邀报告、专题报报告和分分组讨论论或交流流，内容容丰富，准备充充分；参参加会议议的学校校及教师师非常踊踊跃。会议对自自动化学学

12、科的发发展、自自动化专专业人才才培养模模式、课课程设置置与课程程改革、教材建建设、实实践教育育与创新新人才培培养等问问题进行行了广泛泛而热烈烈的讨论论与交流流，推动动了自动动化专业业的教育育教学改改革。2、召开开自动化化专业教教育教学学改革国国际研讨讨会2006年8月月1112日日在湖南南大学召召开了“自动化化专业教教育教学学改革国国际研讨讨会”。会议邀邀请了8位美国国、德国国、英国国、新加加坡及港港台地区区不同类类型高校校的华人人教授到到会。自自动化专专业分教教指委全全体委员员、特邀邀专家共共50余余人出席席了会议议。会议的主主题是：深入研研讨国内内外不同同类型大大学自动动控制类专业业人才培

13、培养目标标、核心心课程体体系结构构、课程程内容及及特点。与会人员员通过对对国内外外自动化化类高等等教育的的对比，更加深深刻认识当当前大学学教育中中存在的的一些共共性问题题，提高高了对自自动化专业教育育教学改改革的自自觉性和和迫切性性的认识识，主要要的认识识是：（1）国国情决定定了我国国今天的的大学教教育要更更多地考考虑“国国家的需需要”。（2）按按多种思思路、多多种模式式办专业业，关键键是“因因材施教教”，真真正落实“学分分制”。1）不能能笼统说说我国的的教育在在对待学学科发展展和社会会需要方方面面临的问题题已经解解决。最最大问题题是“雷雷同”、“趋同同”。2）是否否按“学学校的类类型”来来制

14、定不不同的教教学大纲纲、课程程设置来来解决雷同同？关键键是“因因材施教教”，真真正落实实“学分分制”。3）不能能真正实实施“学学分制”，是造造成培养养学生雷雷同的主主要原因因。多种思路路、多种种模式应应该落实实在一个个有特色色的课程程体系和和教学大纲纲上，课课程应该该精简，有些课课程的内内容学生生完全可可以自己学学懂，应应留出更更多空间间给学生生。（3）工工科高高等教学学中当前前的一些些突出问问题及初初步对策策：1）我国国大学当当前教学学中一个个突出问问题是实实践能力力弱。2）我们们的学生生还有一一些弱点点，如：存在“五多五五少”，表达交交流能力力差，学学习浮躁躁，在基基本概念念上不愿愿多下功

15、功夫等等等。同时时，在对对于大学学生职业业道德的的教育形形式过于于简单，内容往往往过于于空洞。无论实践践能力、交流技技巧、职职业道德德、学习习兴趣、综合能能力等等等，都有有大量的的改革可可做，教教师是主主体，领领导是关关键。与会者一一致认为为，以上上这些认认识对推推动我国国自动化化学科高高等教育育教学改改革，尤尤其对做做好新一一轮专业业规范的的制定具具有重要要指导意意义，对对工科类类其他专专业教育育教学改改革也具具有普遍遍指导意意义。1、教材材建设根据自动动化专业业发展与与教学改改革的需需要，2003年9月月自动化化专业教教学指导导分委员员会联合合“中国国自动化化学会教教育工作作委员会会”、“

16、中国电电工技术术学会高高校工业业自动化化教育专专业委员员会”、“中国国系统仿仿真学会会教育工工作委员员会”和和“中国国机械工工业教育育协会电电气工程程及自动动化学科科委员会会”等共共同成立立了由34名成成员组成成的“全全国高等等学校自自动化专专业系列列教材编编审委员员会”，还成成立了“教材编编审委员员会工作作小组”。四、教材材建设和和课程研研修班“全国高高等学校校自动化化专业系系列教材材编审委委员会”和“教教材编审审委员会会工作小小组”开开展大量量卓有成成效的工工作，经经过严格格的招标标程序，严格审审核教材材结构和和大纲，全国共共有53本教材材中标，为落实实自动化化专业课课程体系系建设做做了一

17、件件基础性性的工作作。目前前，已有有20本本出版，估计年年内将达达到30本。教指委将将在原有有教材基基础上立立项研究究工程应应用型教教材体系系研究，将继续续做好本本专业的的教材建建设。也也希望在在座有经经验的教教师参与与这项工工作。2、课程程研修班班 基于于“全国国高等学学校自动动化专业业系列教教材”建建设的成成果，为为交流课课程改革革经验，推进课课程体系系建设，改进教教学效果果，以自自动化专专业教学学指导分分委员会会与中国国自动化化学会教教育工作作委员会会为主办办方，清清华大学学出版社社为协办办方，举举办系列列的课程程研修班班。目前前已举办办两次。（1）2006年12月16日至18日举举办了

18、第第一期课课程研修修班课程名称称：电机机与运动动控制系系统、运运动控制制系统、电机与与拖动，主讲教教师：杨杨耕耕（清华华大学信信息学院院教授）阮毅毅（上海海大学机机电学院院教授）刘锦波（山东大大学控制制科学与与工程学学院教授授）。（2）2007年5月月11日日至13日举办办了第二二期课程程研修班班课程名称称：系统统建模与与仿真、控制系系统计算算机辅助助设计主讲教师师：张晓晓华（哈哈工大电电气工程程学院教教授）薛定宇（东北大大学信息息学院教教授）参加课程程研修班班的老师师反映很很好，主主讲老师师不但讲讲解了编编写本教教材的思思路、教教材的体体系结构构和特点点，还将将多年积积累的本本课程教教育教学

19、学改革的的成果、经验和和体会毫毫无保留留地与参参会老师师进行交交流讨论论，有的的还提供供了完整整的课件件、丰富富的课程程辅助材材料。许许多老师师反映，参加这这样的课课程研修修班解渴渴，效率率高，有有启发。 教指指委作为为顾问单单位支持持机械工工业出版版社与西西门子公公司自动动化与驱驱动集团团联合主主办“2007年高高校(西西门子)教学研研讨暨教教师培训训会议”，该会会议为一一线教师师交流可可编程序序控制器器（）教教学经验验与体会会、共享享优质教教学资源源构建了了一个很很好的平平台，也也为提高高方面教教材编写写质量、消除实实践中的的困惑，搞好工工程实践践教学环环节，为为加强与与企业界界联系，提高

20、自自动化相相关专业业教学水水平提供供了一次次很好的的机会。教指委将将继续做做好课程程研修班班的工作作。五、主办办全国大大学生智智能汽车车竞赛为加强大大学生实实践、创创新能力力和团队队精神的的培养，促进高高等教育育教学改改革，受受教育部部高等教教育司委委托(教教高司函函2005201号文)，本分分委员会会负责主主办一年年一度的的全国大大学生智智能汽车车竞赛。该竞赛赛与已举举办的教教育部四四大专业业竞赛不不同，是是以迅猛猛发展的的汽车电电子为背背景，涵涵盖了控控制、模模式识别别、传感感技术、电子、电气、计算机机、机械械等多个个学科交交叉的科科技创意意性比赛赛，这对对进一步步深化高高等工程程教育改改革具有有重要意意义。第一届“飞思卡卡尔”杯杯全国大大学生智智能汽车车竞赛采采用邀请请赛方式式，由飞飞思卡尔尔半导体体公司协协办，清清华大学学承办。来自全全国57所高校校(包括括港澳在在内)的的112支队伍伍参加了了比赛，共提交交技术报报告112篇、论文55篇。教育部部高教司司张尧学学司长出出席决赛赛和颁奖奖大会。第二届全全国大学学生智能能汽车竟竟赛分五五个分赛赛区，上上海电力力学院、东北大大学、重重庆大学学、天津津工业大大学、深深圳