小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit2Myfavouriteseason第一课时教案

1、第一课时一、课时内容教科书第14页的A.Letstry，Letstalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.二、课时剖析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第一课时，围绕“咨询对方最喜爱那一个季节”这个话题睁开内容。包含Letstry，Letstalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.三个板块。Letstry是听力训练，经过听力训练，能够复习到每个季节不一样的天气特点的描绘词，是为学习Letstalk部分做铺垫的。Letstalk是环绕本单元的总话题Myfavouriteseas

2、on睁开的第一个对话场景，即MrJones与Mike讨论相关四时内容的对话，包含咨询对方能否喜爱听四时歌，说明今日要画四时画，以及互相咨询对方喜爱哪个季节等内容。体现了Whichseasondoyoulikebest?的句型，经过MrJones咨询Mike和WuYifan相关每一个人喜爱哪个季节等对话内容，能够认识到孩子们喜欢某个季节都是有原由的，即喜爱某个季节里的某种特点。能够发现孩子们的灵感所在。通过学习对话内容，能够激励学生们踊跃认真思虑自己究竟喜爱哪个季节，以及自己喜爱这个季节的原由是什么，而后依据所学对话句型，能够正确表达出自己的喜好与原由，进而达到提升学生语言表达能力的要求。Whi

3、chseasondoyoulikebest?Askandanswer.是相关对话的专项训练，在这个环节里，学生们依据自己对每个季节的察看与感觉，描绘出自己喜爱的季节及特点，而后与伙伴进行对话沟通，用以稳固对核心句型Whichseasondoyoulikebest?运用的娴熟程度。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，要点掌握Whichseasondoyoulikebest?的问答句型和winter，spring两个季节单词。对话中体现了一个一般疑问句Doyoulikethemusic,children?和两个特别疑问句，即Whatisit?和Whichseasondoyouli

4、kebest?，经过逐句咨询，指引学生们认真思虑，踊跃联想，快速采集自己的亲自感觉和喜好。接下来又体现了四幅图，分别代表不一样的季节，学生们经过选择自己喜爱的季节进行绘画整理，运用句型Whichseasondoyoulikebest?进行问答活动，进而促使了孩子们关于同学之间的互相认识与共识，感悟到不一样的季节有不一样的特点，不一样的人有不一样的喜好，进而激发出学生们找寻共同喜好的激情。也同时培育学生们学会尊敬别人喜好与选择的优秀质量。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备必定的语言感知能力，而且在四年级下册第三单元中已经学习了相关天气特点的描绘词，有了必定程度的厚实基础，所以我准

5、备充分利用多媒体，多次体现不一样季节的不一样特点，让孩子们尽享眼福，频频训练相关喜爱某个季节与原由的问答活动。让学生们参加多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感觉运用核心句型的语言环境与社交的魅力。三、课时目标1.能够正确听、说、朗诵“Whichseasondoyoulikebest?”并运“用其Ilike表达沟通”喜爱的季节。2.能够正确听、说、认读词汇，如：spring，summer，autumn，winter，season等。3.能够听懂、会说、会表演Lettalks的内容，并在真切场景中运用所学语言真切沟通和运用。4.能够提升口语表达能力，乐于于别人沟通个人喜好与感情，提升小组合作

6、能力。四、课时重难点1.要点1）能够在真切的语境中运用”Whichseasondoyoulikebest?咨询别人对季节的喜好。2）能够理解并表演Letstalk的社交内容。2.难点学生能够九”Myfavouriteseason这一话”题进行社交对话。五、教课准备1.教师准备多媒体动画课件、自制PPT课件，录音机以及录音磁带、作为奖赏的小贴画。2.学生自己准备绘画器具、四时头饰。六、教课过程1.课前热身（1）播放英语“四时歌”视频歌曲，请学生们跟唱歌曲。设计企图：播放与本单元内容相关的歌曲，一是向学生们预告仅要学习的内容必定与司机有关系，二是衬着学习英语的气氛，激发学生学习兴趣，快速把学生带入

7、英语环境中来。（2）播放PPT课件，展现sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，hot，cold，warm，cool等单词与图片，请学生们连线图片，同时向每位学生散发与PPT内容同样的题卡，第一请学生载体卡上连线，再请学生代表到台前展现并解说。设计企图：经过练习将图片与单词连线活动，指引学生复习四年级下册第三单元学过的单词，快速辨清每个单词的汉语意思，此中也许有一部分学生对这些单词有印象，可是分辨不清，所以，在学生们达成连线以后，请一名学生代表到台前做连线展现，并进行解说，这样便可以带动那些后进学生从头辨清了这些单词。（3）再请两名学生做代表领读这些词汇。（4）请学生选词

8、造句。比如：Todayissunnyday.Itswindytoday.Itswindyandcooltoday.Itssnowyandcoldtoday.Itsgoingtobecooltomorrow等等。.设计企图：设计这两个环节也是为了带动后进生九个单词及其运用语境。帮助学生对这五个单词加深印象。2.导入（1）语言导入T：Whatstheweatherliketoday?Ss：Itswindyandcool.（2）借助教科书素材，播放听力磁带。T：Boysandgirls,lookatthesethreepictures.(经过PPT展现不一样天气的三幅图）Whatstheweathe

9、rlikeforthefirstpicture?Ss：Itsrainyandcold.T：Whatstheweatherlikeforthesecondpicture?Ss：Itswindyandcold.T：Whatstheweatherlikeforthethirdpicture?S1：Itsrainyandcold.S2：Itswindyandcold.S3：Itssunnyandwarm.T：Whocanguesstheanswer?Letslistentothecape,please.设计企图：经过让学生察看PPT课件Letstry中的三幅图画，说出三幅图分别代表什么样的天气，而后猜

10、一猜ZhangPeng和Mike在那边正在讨论什么样的天气。既然猜了，就必定想知道究竟猜的结果对不对，这就惹起了大家的激烈的求知欲念，这时播放录音，学生们听得认真认真，成效极佳。附：Letstry听力资料LetstryWhatistheweatherliketoday?Listenandwrite.Mike:Itsawindyday.ChenJie:Yes,itscold,too.Mike:Whatsyourfavouriteseason,ChenJie?ChenJie:Autumn.ItisbeautifulhereinBeijing.答案：windyandcold新课体现（1）观看动画场景

11、，意会内容，找寻疑点。在多媒体上播放动画课件，体现MrJones与学生Mike和WuYifan的对话情形。学生们认真观看动画，倾听三人的英语对话，依据自己掌握的词汇与句型以及每一个人都说话表情，领悟三人的对话内容。设计企图：经过演示多媒体动画对话情形，学生们对人物的声音、表情、动作、场景等等有了一个直观的感觉，直接把学生带入英语环境中来，引发学生用学过的英语词汇和句型进行对照思虑，指引学生把听到、看到的与汉语相联系，赶快扫描出自己不理解的单词或短语。（2）小组内沟通，互相解答疑问，找出共同疑点。T：Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocanan

12、swerthequestions.Nowpleaseaskandanswerinyourgroups.S1：Whatsthemeaningof“children”inChinese,please?S2：It孩s子“们”.Childrenis复数形式ofchild.S3：Whatsthemeaningof“beautiful”inChinese,please?S4：It美s丽“的；美丽的”.S5：Whatsthemeaningof“seasons”inChinese,please?S6：Sorry,Idontknow,either.S7：Letsasktheteacherinaminute.接下

13、来，全班沟通，每个小组提出本组内的共同疑点，请其余组员解答，全班无人回答的，老师进行详尽解答。设计企图：组内怀疑解答这一环节很有必需，因为在前面热身环节，老师已经率领学生们复习了一些从前学过的短语并预习了一些新的动词短语，可是学生接受能力有差别，在小组内睁开怀疑解答活动，能够起到查漏补缺的绝妙作用。（3）从头播放对话内容，练习朗诵。播放录音，请学生跟读数遍。设计企图：请学生跟录音朗诵，目的是帮助学生赶快掌握每个单词的正确读音，以及正确模仿意群停留、重读和起落调。教师领读数遍。要点指导重读、停留和语调。设计企图：在教师领读时，提示学生注意老师对某个单词的拼读方法和要领，认真听取老师的点拨，更为了

14、然词句的狼毒方法。防止好多不用要的错音、错调。进一步帮助学生朗诵对话。同桌领读。学生A领读，学生B跟读，对方假如有错误，实时帮其纠正。教师巡视、察看，解决共同难点。设计企图：二人一组进行互相领读，相互很简单发现对方的朗诵错误与弊端，相互互相纠错，实时更正，这就等于老师瞬时派生了多个小老师在同时帮扶弱势学生，就像孙悟空拔几根毫毛变出几个小孙悟空一个道理，在教课过程中常用这类方法，绝对是事半功倍，几乎就是妙不行言。指学生领读。师生赐予鼓舞性的议论。设计企图：经过前面一系列的朗诵练习，大部分学生已经有了独立朗诵的信心，经过这个环节，正是实时给学生们供给自我展现的好时机，看到学生们踊跃踊跃、举手争先、

15、摩拳擦掌的表现，就能够判定学生们的朗诵绝对有了必定的功底了。教师点拨，解决共性问题。设计企图：这一环节很重要，教师在上一环节，必定要注意采集学生们在朗诵过程中出现的错误或提出的疑问，学生们固然能朗诵了，可是，每位学生对自己朗诵的正确率多半是个疑问。老师合时点拨共性问题，好像实时雨一般，洒向每位学生的记忆里。（4）分角色朗诵对话。师生对话教师朗诵MrJones说的话，男学生朗诵Mike说的话，女学生朗诵WuYifan说的话。而后，教师朗诵MrJones说的话，女学生朗诵Mike说的话，男学生朗诵WuYifan说的话。还能够这样安排：女学生朗诵MrJones说的话，男学生朗诵Mike说的话，老师朗

16、诵WuYifan说的话。或许，男学生朗诵MrJones说的话，女学生朗诵Mike说的话，老师朗诵WuYifan说的话。生生对话把学生疏成三大组，分角色朗诵对话，轮番互换角色朗诵。设计企图：一开始老师为了带动学生，老师饰演主角，等学生们娴熟以后，老师退后，让学生们饰演主角，进行对话活动，逐渐指引学生们勇敢朗诵，高声说话。渐渐培育学生们的自信心。（5）表演对话将全班分红三人一组，分别饰演MrJones，Mike和WuYifan，分角色朗诵对话；分角色记忆对话内容；分角色脱稿表演对话内容。以小组为单位分别到前台进行表演；评出优越小组。颁发小奖品给予鼓舞。设计企图：把课本当成剧本，进行排演表演，是学生

17、们最喜悦不已的事情，每位学生都喜爱表演，这样安排，几乎就是投其所好！自然了，一开始，学生们缺少自信心，以为自己不行能会用英语进行对话表演，可是经过老师的指导和鼓舞，学生们把每个角色所说的话都背过了，不用看书，就知道在某个环节，是谁应当说话了，而且还知道应当说什么了，到了这个阶段，学生们再进行脱稿表演，那几乎是十拿九稳！4.演练（1）画画活动将全班分红四个人一组，分别达成对spring，summer，autumn，winter等四个季节的绘画。设计企图：让学生自己绘画，目的是带动学生思虑每个季节有不一样的景色特点，只需抓住了该季节的景色特点，就会很快达成绘画。为后边相关学习季节等内容，打下优秀的

18、基础。2）展现图画，而且对话沟通。老师请四位学生到前台展现自己的图画，老师与其进行对话。T：Whichseasondoyoulikebest?S1：Spring.Ss：Spring.T：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.Ss：Summer.T：Whichseasondoyoulikebest?S3：Autumn.Ss：Autumn.T：Whichseasondoyoulikebest?S4：Winter.Ss：Winter.（3）教师指导朗诵四个单词。教师板书spring，summer，autumn，winter等四个单词。教师领读四个单词；请四名学生领读；

19、学生齐读；拉火车读词卡；（4）小组内做问答游戏。将全班分红四人一组，每一个人拿一张季节图片，学生1发问“Whichseasondoyoulikebest?其余三名学生依据自己手里的季节图片，回答“Spring.”“Summer”“.Autumn，最后.”学生1根据自己手里的图片也做回答：“Winter.组”员互相互换图片，再由学生2发问问题，其余组员挨次进行回答，以此类推。（5）做“萝卜蹲”游戏。老师请四名学生到前台做示范，第一给学生疏别戴上spring，summer，autumn，winter等头饰。S1：Summer蹲，summer蹲，summer蹲完，winter蹲。（做四个下蹲动作）”

20、S2：Winter蹲，winterS3：Spring蹲，spring蹲，winter蹲完，spring蹲，spring蹲完，autumn蹲。（做四个下蹲动作）蹲。（做四个下蹲动作）S4：Autumn蹲，autumn蹲，autumn蹲完，spring蹲。（做四个下蹲动作）S3：Spring蹲，spring蹲，spring蹲完，summer蹲。（做四个下蹲动作）S1：Summer蹲，summer蹲，summer蹲完，autumn蹲。（做四个下蹲动作）设计企图：因为spring，summer，autumn和winter是本单元的要点词汇，采纳这类兴趣游戏活动，帮助学生加深印象，并鼓舞学生在课下时间持

21、续做这类游戏活动。5.讲堂小结T：Boysandgirls,Whatdoyoulearnthisclass?S1：Welearnthenewword:spring.S2：Welearnthenewword:summer.S3：Welearnthenewword:autumn.S4：Welearnthenewword:winter.S5：Welearnthenewword:season.S6：Welearnthenewsentences:Whichseasondoyoulikebest?S7：Ilikesnow.S8：SpringisprettyS9：Themusicisverybeautifu

22、l.七、讲堂作业.给图片标序号。D.winter.英译汉。1.rainyandcold_2.windyandwarm_3.sunnyandhot_4.cloudyandcool_5.snowyandcold_.单项选择。()1._youlikethemusic,Mike?A.AreB.DoC.Does()2.Today,_learntheseasons.A.wellB.weillC.well()3._seasondoyoulikebest,Amy?A.WhatB.WhoC.Which()4.Ilike_inwinter.A.rainB.snowyC.snow()5.Whatistheweather_today?A.likeB.asC.so.看图判断句子正（T）误（F