中班音乐打击乐-龟兔赛跑教案反思

1、第 第 页中班音乐打击乐龟兔赛跑教案反思中班音乐打击乐龟兔赛跑教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班音乐教案的您有所援助。 1、中班音乐打击乐龟兔赛跑教案反思 设计意图：本次活动，主要是满意孩子们的需求。紧抓孩子的爱好所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步引导幼儿依据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。活动目标：1、积极参与节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。2、尝试依据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。3、继续培育看图谱、指挥协调全都演奏乐器的习惯。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。活动重难点：重

2、点：依据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。难点：将创编的节奏型进行合奏。活动预备：1、课前组织幼儿观赏故事龟兔赛跑(一)和龟兔赛跑(二)2、各种打击乐器假设干、空白图谱纸(画有小节线)活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。2、随音乐节奏仿照乌龟和兔子进教室。二、创编节奏型师：今日乌龟和兔子又要进行跑步竞赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢?谁能把他的节奏打出来?(老师板书)2、师：还可以用怎么样的节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?3、师：乌龟最喜爱用哪个节奏来爬?4、师：兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(老师板书)5、师：还可以用怎么样的节奏跳?这个节奏适合

3、吗?为什么?6、师：兔子最喜爱用哪个节奏来跳?三、老师创编故事情节，幼儿分角色开展节奏活动1、师：竞赛立刻就要开始了，你猜谁会走在前面?2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分预备。)4、师：还剩最末一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢?(同时到达)5、分角色演奏。6、练习合奏部分。7、交换角色练习。四、依据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?2、选择适当乐器预备演奏五、看指挥演

4、奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器(角色)演奏六、延伸(替换节奏)1、师：兔子说要换一种节奏来参与竞赛，我们来帮帮她吧。2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参与竞赛活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参加音乐活动中，体验了合作带来的欢乐，顺当完成教育目标。2、中班音乐游戏龟兔赛跑教案反思活动设计背景依据本班孩子喜爱听故事的特点，便采纳 龟兔赛跑的故事导入，激发幼儿的爱好。活动目标1、心情情感：活动中，感受慢板

5、和快板的音乐。2、知识技能：能用肢体仿照兔子和乌龟的动作，有较强的反应技能。3、行为习惯：能根据音乐游戏的规章有序的游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。活动预备物质预备：音乐，录音机，胸饰活动过程一、用龟兔赛跑的故事导入，激发幼儿的爱好。二、听音乐，自由猜想谁来了.1、老师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。2、老师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。三、肢体动作，仿照兔子和乌龟做赛前热身运动。1、老师分别敲手鼓和桌子，请幼儿辨别用哪样东西来代表什么动物。2、老师敲

6、击手鼓，幼儿仿照小兔做动作。3.老师敲击桌子，幼儿仿照乌。四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。指导重点：引导幼儿探究兔子和乌龟的动作，并进行仿照。1、放龟兔赛跑的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师辨别扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐涌现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。B组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。4.交换角色进行游戏。指导重点：引导幼儿留意听请快板音乐和慢板音乐，再依据提示做出相应的动作。五、延伸活动请幼儿回家后可以跟亲人或其他小伙伴一起

7、来玩这个游戏。活动反思目标完成状况：良好的方面：老师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新奇，幼儿非常的感爱好。不足的方面：老师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。措施：在平常的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，老师留意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。3、中班音乐活动打击乐龟兔赛跑教案反思设计意图：本次活动，主要是满意孩子们的需求。紧抓孩子的爱好所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步引导幼儿依据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。活动目标：1、积极参与节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。2、尝试依据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。3

8、、继续培育看图谱、指挥协调全都演奏乐器的习惯。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。活动重难点：重点：依据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。难点：将创编的节奏型进行合奏。活动预备：1、课前组织幼儿观赏故事龟兔赛跑(一)和龟兔赛跑(二)2、各种打击乐器假设干、空白图谱纸(画有小节线)活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。2、随音乐节奏仿照乌龟和兔子进教室。二、创编节奏型师：今日乌龟和兔子又要进行跑步竞赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢?谁能把他的节奏打出来?(老师板书)2、师：还可以用怎么样的节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?

9、3、师：乌龟最喜爱用哪个节奏来爬?4、师：兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(老师板书)5、师：还可以用怎么样的节奏跳?这个节奏适合吗?为什么?6、师：兔子最喜爱用哪个节奏来跳?三、老师创编故事情节，幼儿分角色开展节奏活动1、师：竞赛立刻就要开始了，你猜谁会走在前面?2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分预备。)4、师：还剩最末一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢?(同时到达)5、分角色演奏。6、练习合奏部分。7、交换角色练习。四、依据

10、兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?2、选择适当乐器预备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器(角色)演奏六、延伸(替换节奏)1、师：兔子说要换一种节奏来参与竞赛，我们来帮帮她吧。2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参与竞赛活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参加音乐活动中，体验了合作带来的欢乐，顺当完成教育目标。4、中班音乐龟

11、兔赛跑教案反思目的：1、培育幼儿对音乐的爱好。2、培育幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。预备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、老师引出：小伙伴们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师依据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最末谁赢了。(放音乐，请小伙伴听一听，哪一段是谁)3、请小伙伴将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小伙伴当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器(不光是我们小伙伴喜爱表演，还有人想来参与，你们猜一猜是谁呀?)1、请小伙伴来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样，也请小伙伴用手拍出来。3、请小伙伴自选乐器：看哪个小伙伴最聪慧，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色