中班美术妈妈的温柔（欣赏）教案反思

1、第 第 页中班美术妈妈的温柔（欣赏）教案反思中班美术妈妈的温顺观赏教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班美术教案的您有所援助。 1、中班美术妈妈的温顺观赏教案反思 【活动目标】1.观赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。2.尝试调出温柔、暖和的色调,运用多种方式创作妈妈的肖像。【活动预备】材料投放:音乐摇篮曲,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。【活动过程】一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温顺和爱抚。引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝

2、,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。(二)鼓舞幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。提问:你的妈妈长什么样子?她喜爱穿什么颜色的衣服?你最喜爱妈妈和你一起做什么?小结:妈妈在珍宝眼里是最美的,妈妈喜爱各种颜色的美丽衣服、裙子。珍宝们都喜爱和妈妈一起玩。二、观赏作品坐在窗前的妇女,感知描绘妈妈的颜色。引导语:这是画家马蒂斯画的坐在窗前的妇女。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。提问:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很暖和。三、引导幼儿感知色调,并选择

3、合适的颜色描绘妈妈。(一)引导幼儿靠着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。幼儿自己动手调出温柔的颜色。(二)留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变化出朦胧、温柔的色调。四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。引导幼儿依据自身的阅历和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。五、观赏与评价。(一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同观赏。(二)引导幼儿从色调、线条上说说最喜爱哪一幅画中的妈妈。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓

4、舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。2、中班美术活动妈妈的温顺观赏教案反思【活动目标】1.观赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。2.尝试调出温柔、暖和的色调,运用多种方式创作妈妈的肖像。【活动预备】材料投放:音乐摇篮曲,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。【活动过程】一、情境导入,激发幼儿爱妈妈

5、的情感。(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温顺和爱抚。引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。(二)鼓舞幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。提问:你的妈妈长什么样子?她喜爱穿什么颜色的衣服?你最喜爱妈妈和你一起做什么?小结:妈妈在珍宝眼里是最美的,妈妈喜爱各种颜色的美丽衣服、裙子。珍宝们都喜爱和妈妈一起玩。二、观赏作品坐在窗前的妇女,感知描绘妈妈的颜色。引导语:这是画家马蒂斯画的坐在窗前的妇女。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。提问

6、:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很暖和。三、引导幼儿感知色调,并选择合适的颜色描绘妈妈。(一)引导幼儿靠着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。幼儿自己动手调出温柔的颜色。(二)留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变化出朦胧、温柔的色调。四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。引导幼儿依据自身的阅历和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。五、观赏与

7、评价。(一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同观赏。(二)引导幼儿从色调、线条上说说最喜爱哪一幅画中的妈妈。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。3、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不着重与子

8、女进行情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培育幼儿对爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：能够依

9、据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学预备：小伙伴的全家福照片。教学过程：一、介绍自己的全家福师：今日我们小伙伴带来了自己家的全家福，现在我请几个小伙伴来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等)三、画全家福师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师依据幼儿讲解并描述进行绘画)师：现在我请小伙伴画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?(老师观测，并予以个别指导，老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的掌控，依据幼儿水平提出不同层次的要求。)四、共享沟通师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈

10、画得最美丽，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关怀，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼!结束部分：鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。活动延伸：1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感恩之情通过任何一种方式表达出来。2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好伙伴介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?教学反思：亲

11、子之间有一种俭朴又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等技能。让幼儿关注生活环节，感受全家人亲亲热热在一起的美满生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感恩，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。4、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳教案(附教学反思)活动目标：1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。2、体验援助他人获得的

12、欢乐情感。3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、童话剧表演树妈妈的三片树叶2、树叶范画三片树叶(作教具)。3、水笔、幼儿人手一片树叶。活动过程：一、观看情景表演树妈妈的三片树叶提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参与“爱心PART”呢?(幼儿能运用已有阅历讲解并描述)二、出示范例图片、观测观赏提问：树叶上有些什么?他们有些什么规律?小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。三、引导创作及指导1、提问：你打算怎样来装饰小树叶?预备送给谁?为什么要送给他?(老师实时确定、鼓舞幼儿的想法)2、个别幼儿示范绘画(鼓舞幼儿中间的图案要画得大)3、幼儿作画(1)请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。老师巡回指导，鼓舞幼儿运用和别人不一样的方法来装饰。(2)将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，留意树叶的分布。四、引导讲评以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。教学反思：美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充斥幻想和想