高一上学期历史教学工作总结与高一上学期地理教学个人工作总结一

1、2021年高一上学期历史授课工作总结与2021年高一上学期地理授课个人工作总结一汇编2021年高一上学期历史授课工作总结授课就是教与学，两者是互相联系，不可以切割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，认识和解析学生情况，这对授课成功与否至关重要。最初接触授课的时候，我还不懂得认识学生对授课的重要性，可是专心研究书本、教材，想方想法律课堂生动，学生不易接受。在授课的过程中我逐渐认识到:一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的看法加上高中课程好多以及重理轻文看法的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较

2、活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，很多同学接受不了，因此说没有照想到整体。我备课时也较少注意到这点，因此授课收效有时不太理想。今后可以看出，认识及解析学生实质情况，脚扎实地，详尽问题具体解析，做到因材施教，对讲课收效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的授课实践中获取了考据。授课中，备课是一个必不可以少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分也许备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，从前有一位尊长对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心计。”我理解到备课的重要性，因此，每天我都认认真真地备课，研究教材和教

3、法。诚然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在解说罗马法的起源的时候，这课的主题是“罗马法”，看法抽象高妙难懂且无聊，授课难度比较大。若是照本宣科地解说，学生会感觉困难和愁闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲，讲课时就胸有成竹了。为了令授课生动，不愁闷，我还为此准备了大量的故事性的法律案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案件或新案件所依照的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以此来推动课堂授课。当讲课从前，我拿出准备好的资料，让学生参加学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用功，因此这堂课授课收效十

4、分理想。相反，若是没有认真备课，课堂气氛就很愁闷，授课收效也不好，与此相比可见，认真备课对授课十分重要。除此之外，在授课中，我特别侧重教书与育人相结合。在业余时间，看一些相关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在授课中，我不但要授课生会学，还要授课生学会做人。给学生爱和激励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。二、教研情况本学期还有一项最大的挑战期末考试。为此，自己和全体学生进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别指导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，希望能获取好成绩。自己深知“学习无止境”，授课工作也是这样。因此，在今后的历史授课中，自己将连续努力，提高自己教育授课素质和授

5、课水平，更多的积累先进的教育授课理念，以更好的适应未来的挑战。高一上学期历史授课工作总结(二)一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与授课理念的转变1、在学习实践中的发展自新课程改革推行以来，我积极参加省、市、区各级各种新课程培训，撰写学习笔录和总结。经过学习培训，历史教师的新课程授课理念和涵养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、_备课谈论、自主学习、校际之间的交流商讨等形式_历史教师进一步学习新课程目标、理念、授课要求。经过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育授课理念，历史课堂授课能力，专业涵养都有很大提高和发展。2、历史教师新课程学习和授

6、课实践中理念的转变和实践新课程改革第一要请教师转变授课理念。高中历史新课程说了然课程的六个方面的理念，指了然课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变授课看法，研究教育授课规律，努力用新理念指导授课:坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想，促使学生全面、健康成长;激发学生学习兴趣，培养学生平生学习意识;以学生发展为中心，重视学生主体地位;_个体差异与不同样需求，实现全体学生的共同发展;优异的师生关系，友善、民主化的课堂是新课程授课成功的基础;良性的、多元化的、以综合素质为目标的授课谈论是促使学生学习的动力;历史授课的主体功能是引导学生学会学习、学会生计、学会做人;授

7、课中运用多样化手段和方法，力求三维目标的一致;侧重授课反思。教师把新课程的授课理念不同样程度地在授课中间加以运用，初步形成了师生互动、合作研究、历史感悟、情况体验、学生主体、师生同样、民主友善等为特色的新式课堂授课氛围。二、课程授课实践1、以_备课和课程整合实现课堂授课方案的优化面对新的授课理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，开初是惊慌不安的。设计一堂什么样的课才能吻合新课程的要求，是摆在我眼前的一个现实而迫切的问题。备感迷惑的我和教研组其他老师在_备课时商讨谈论，互相发现优点和不足，共同设计课堂授课。_的智慧优化了课堂授课方案，大家既是合作者，又是互相促使者，推动了新课程课堂授课发展。

8、2、努力贯彻新课程授课理念，采用多种授课方法和手段优化历史课堂授课在新课程历史课堂授课实践过程中，我努力贯彻新课程授课理念，打造优选课堂。教师在课堂授课中努力创立优异的授课情境，激励学生主动参加，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创立力。在授课中侧重学生的研究过程，激励学生英勇思疑。教师抛弃旧的课堂授课模式，英勇创新，形成个性化教学。授课中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，教师不再把传达书本知识作为主要授课任务和目的，而是把精力放在如何授课生“学”上，使学生“学会学习”。以教材为载体，让他们看到更优异的世界，学到更广泛的知识，掌握更科学的方法，培养能力，增添才干。在授课

9、中更多地运用双向互动的授课方式，加强师生之间的交流。使授课活动更多地表现民主性。充发散挥学生的能动性。2021年高一上学期地理授课个人工作总结一一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的授课做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。本学期我担当了七个班级的地理授课工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同样，但最后总算能准时完成授课任务，各项授课活动睁开井井有条，复习工作顺利进行，不负学校希望。现将一学期的具体工作总结以下：一、积极认真参加教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动，大家共同探请授课策略，研究授

10、课收效，反思学生情况，_练习工作，交流各自的授课进度，安排下一阶段的授课任务。有目的，准时定量的活动让本学期的授课工作得以有计划、有_、有步骤、协调一致顺利地睁开下去，同时也使我获益很多，每经一次活动就成长一次。二、积极参加新教师培训依照一致安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，经过培训，对一般高中课程方案(实验)进行认识读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理授课等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了必然的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。三、认真完成本职工作备课认真

11、，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在授课中我很多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极搜寻各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简单接受，结果反响不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教讲课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在讲课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实质，又惹起了学生地理研究的兴趣。素来认为学习是求知的过程，从自己的需求出发更简单让人接受，因此，在授课中侧重联系实质，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。四、认真做好授课反思作为新教师，对授课情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好授课反思。不但对自己的授课方案，授课推行情况进行反思，还要积极深入学生集体，了解授课收效，接受学生反响情况，做得好的坚持，做不好的改进。授课是一种双向的过程，是双方互相影响互相作用的过程，一方做得好能促使另一方做好