三年级下册语文教案-第三单元,11　赵州桥,第一课时,部编版

1、 三年级下册语文教案-第三单元,11赵州桥,第一课时,部编版 11 赵 州 桥 【教学目标】 学问与技能: 1.熟悉10个生字，读准1个多音字，会写13个字。正确读写词语。有感情地朗读课文。 2.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清晰的，并正确抄写这一自然段。 3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的才智。 过程与方法: 体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么意思讲的。 情感态度与价值观: 了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。 【教学重点】 理解课文是如何把赵州桥的宏伟、结实、美观的特点写清晰的。 【教学难点】 在积存语言的同

2、时学习怎样围绕一个意思写一段话。 【教学预备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.熟悉10个生字，读准1个多音字，会写13个字。 2.正确读写词语。 3.有感情地朗读课文。 4.会概括每个自然段的意思。 【教学过程】 一、谈话引入课题。 1.板书:桥 你们观察过哪些桥?(指名介绍) 2.板书:赵州桥 (齐读两遍) 3.从题目看，我们可以知道这是一篇状物的文章。假如让你来介绍一座桥，你会从哪几个方面来介绍呢? (样子、位置、设计者、材料等) 4.赵州桥这篇课文又是怎样向我们介绍赵州桥的呢?让我们一起去课文中看一看。 设计意图: 通过让学生介绍生活中熟识的桥引入本文，激

3、发学生的兴趣，初步了解从哪些方面介绍事物。 二、初读课文，扫清障碍。 (一)出示初读要求: 带着问题，用自己喜爱的方式朗读课文。 1.标标(自然段)、圈圈(生字)、画画(用直线画出新词)。 2.归纳各自然段的主要内容。 3.说说赵州桥给你留下了怎样的印象。 (二)全班沟通: 1.出示词语: 赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节约 而且 各自 好像 表达 人民 才智 才能 历史 (1)指名读词语，读的过程中沟通易错音，全班齐读。 (2)沟通多音字“爪”，组词:前爪(zho)、爪(zhu)子。 2.指导写字。 (1)读一读课后要求书写的生字。 (2)同桌相互提示书写时的留意点。 (3)结合学生提出的

4、书写难点，教师进展集中指导。 重点指导: 县:中间不能写成三横，倒数其次笔为撇折，不能写成竖折。 “历史”的“历”不要写成“厉害”的“厉”。 (4)学生练写生字，教师巡察指导。 设计意图: 稳固生字新词，沟通易错字，进展书写指导。 三、再读课文，理清段落。 1.再次轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。 指名沟通。 出示每个自然段的段意。 (1)赵州桥是世界著名的石拱桥。 (2)赵州桥特别宏伟，又非常结实。 (3)赵州桥不但结实，而且美观。 (4)赵州桥是我国珍贵的历史文化遗产。 板书:世界著名 宏伟 结实 美观 2.赵州桥给你留下了怎样的印象? 预设:历史悠久 宏伟 结实 美观 3.面对赵州桥，发出这样的感慨: (出示句子，齐读) 赵州桥表达了劳动人民的才智和才能，是我国珍贵的历史文化遗产。 设计意图: 学会本课生字新词。在初步理解课文的根底上抓住段落中的重点词语，归纳各个自然段的段意。整体感知课文内容的同时初步了解要说明事物的特点。 四、课堂小结。 这节课我们初步熟悉了赵州桥宏伟、结实、美观的特点，知道了