三年级上册教学计划3篇

1、 三年级上册教学计划3篇三年级上册教学规划 篇1 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际

2、价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。 二、教

3、学建议 1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。 2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的共性进展，让学生有制造地学。 3、学生学习的胜利与否标准是兴趣。(固然是肯定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。) 4、留意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 教师肯定留意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺当过渡。 5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场

4、景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 以上就是为大家供应的三年级上册英语教学规划，盼望对大家的教学工作有帮忙！ 三年级上册教学规划 篇2 一、学习内容与目标 通过学习，学生能达成以下的学习目标： 学问上： 1词汇：能精确记住本学期的重点单词。 2对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯穿，学以致用。 态度上： 连续保持对英语学习的深厚兴趣，树立和增加学好英语的自信念。 方法上： 教师为辅学生为主，充分发挥学生

5、的主观能动性，让学生积极主动探究有效的学习方法，培育学生的小组合作力量。 二、学习课时要留意 1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主 2、重温已学内容（回忆、强化） 3、弥补缺乏（教与学的缺乏） 4、归纳总结，进展技能（整理、归纳、概括、运用、进展） 5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排） 三、学习方法 全面学习。 关注学困生。 系统学习。 突出重、难点。 有效的利用时间。 操练为主、嬉戏为辅。 准时反应。 四、详细步骤 学习前的预备工作： 把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯） 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等

6、创设情境学习每单元的单词，句子。 课堂上的工作： 归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来 听力训练：在总学习时，要保持每天训练听力的频度。 口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话 课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。 三年级上册教学规划 篇3 一、 学生状况分析： 三年级学生绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参与了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，自我约束力量差，上课时能牵强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期加强对他们进展自律教育。 二、教材分析： 品德与社会课程是一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社

7、会性进展的综合课程。本课程依据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社

8、会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （二）力量 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事

9、。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 （三）学问 1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影

10、响。 3、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 四、详细措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习

11、情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 教学时数 第一周 我的自画像 2课时 其次周 别人眼中的我 2课时 第三周 心中有阳光 2课时 第四周 温馨的港湾 2课时 第五、六周 爸爸妈妈，你们辛苦了 3课时 第七周 爸爸妈妈的心，我能懂 2课时 第七周 说说我们的学校 1课时 第八周 校园里的发觉 1课时 第九周 给