11.2《五代史伶官传序》复习课 课件 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

1、欧阳修（10071072），北宋著名的文学家、史学家。字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。“唐宋八大家”中宋朝第一人，与韩愈、柳宗元、苏轼并称为“千古文章四大家”。 走近作者“祖宗在庙里”死后才有；平民百姓没有谥号相关文化常识解题 伶： 伶官： 伶官传： 序：演戏的人。在宫廷中授有官职的伶人。传记，为伶官作传。一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。盛衰之理（shng） 盛以锦囊（chng） 以三矢赐庄宗（sh ） 系燕父子以组（x） 仇雠（chu） 燕王，吾所立（yn）

2、岂独伶人也哉（lng）初读正音学之所得检查第1段 呜呼！盛（ 兴盛）衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道 ）非人事（人的作为）哉！原（推其根本 ）庄宗之所以（的原因 ）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。学之所得检查第2段 世言晋王之将终也，以（拿 ）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也（判断句 ）；燕王，吾所立，契丹，与吾约（名作动，结盟）为兄弟，而皆背（ 背叛）晋以归（归顺，归附）梁。此三者，吾遗恨也（判断句 ） 。与尔三矢，尔其（ 表期望、命令语气，一定，）无忘乃（ 你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（一般属官 ）以一少牢（羊、猪各一头 ）告（祭告 ）庙，请其矢，盛以锦

3、囊（ 状语后置 ），负（ 背着）而前（ 向前）驱，及（等到 ）凯旋而纳之。学之所得检查第3段 方（当，正当）其系（捆缚）燕父子以（用）组（绳索），函（名词作动词，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛（豪盛，骄盛），可谓壮哉！及仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（名词作状语，在夜里）呼，乱者四应，仓皇（慌忙）东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（面面相觑），不知所归。至于（到.的结局）誓天断发，泣（眼泪）下沾襟，何其（多么）衰也！岂（难道）得之难而失之易欤？抑（或者，还是）本（考察，探究）其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自

4、然之理也（翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理）。学之所得检查第4段 故方其盛也，举（全 ）天下之豪杰，莫（没有谁）能与之争；及其衰也，数十伶人困（围困）之，而身死国灭，为（被）天下笑（被动句 ）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉（翻译：祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗）？作伶官传序。1、指出实词虚词意义（1）尔其无忘乃父之志（2）原庄宗之所以得天下（3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙（4）抑本其成败之迹 (5) 系燕父子以组 一定，祈使语气推究，探究一般的官员抑或，或者; 推究

5、，考察绳子文言知识点梳理函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微2、词类活用函：夜、东：兴、亡： 四： 忽微：名词活用为动词，用盒子装名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词被动句A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭,为天下笑 E、智勇多困于所溺 F、遣从事以一少牢告庙G、燕王，吾所立 被动句 状语后置句省略句 判断句省略句 状语后置句判断句 3、判断句子的句式特点微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为

6、圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（表祈使语气，一定）（语气词，多么）（代词，他）(大概,表揣测语气)4.一词多义盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告）与与尔三矢尝与人佣耕备它盗之出入于非常也与嬴而不助五国也易岂得之难而失之易欤当与秦相较，或未易量

7、以乱易整，不武为，给，替。介词和，连词容易。形容词轻易。副词给。动词而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归而其归书也必速若水之归下也归归附，依附返回归还归聚，汇聚交好，亲近。动词代替。动词其意气之盛，可谓壮哉 失其所与，不知君知其难也吾其还也尔其无忘乃父之志其皆出于此乎?其真无马耶，其真不知马也 其语气副词，表期望，一定代词，他语气副词，表推测，大概代词，自己的指示代词，这或那语气副词，表祈使或商量，还是连词，“其其”表选择问，是还是 谈谈启示 请同学们联系个人实际，认真思考一下，在我们的日常生活和学习中有没有像“伶人”那样的角色。谈谈自己的认识和这篇文章给你的启示。 例如：手机是我的“伶人”，它让我对课堂失去了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下降。网络小说是我的“伶人”，我开始的时候对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐蚀我原本坚强的